當雅思考試(IELTS, international language testing system, 國際英語語言測試)于1989年登陸中國大陸時，當年全部考生57人。變化的速度遠遠超過人們的想象。2008年全中國大陸考生人數(shù)為26萬人次。20年足夠發(fā)生很多事情。但至少有一件事情還沒有多少變化：中國學生的雅思口語分數(shù)。下面是小編為您收集整理的雅思口語錘煉語音語調的三個步驟，供大家參考!

　　雅思口語錘煉語音語調的三個步驟

　　可以說這是一個多少讓中國人臉上掛不住的問題。2008年中國大陸雅思考生口語部分平均分5.25分，榮幸地超越了卡塔爾考生的口語平均分(5.26分)，登上了全球雅思口語平均分最低的寶座。全球的最高平均分被德國考生摘走，為7.24分。實際上，卡塔爾考生的分數(shù)非常值得我們反思：其考生除了口語外的聽力、閱讀、寫作的分數(shù)均低于5分，只有口語為5.26分。而中國學生的其他幾個分項的平均分為聽力5.50分，閱讀5.70分，寫作5.12分。有趣的現(xiàn)象是，口語、寫作明顯低于閱讀、聽力。

　　如果我們一定要用一個句子來形容英語口語之于中國學生的話，恐怕應該是“胸口永遠的痛”。一直以來，中國的英語教學中總是在摸索中前進，尋找一線希望來解決中國孩子的英語口語問題。似乎自中國學校的課堂引入英文課以來，口語總是我們心頭的一片陰霾。

　　在英語培訓界中多年的教學經驗告訴我，英語口語的教學是一個復雜的、系統(tǒng)化的工程。它需要結合教師、學生、教材、詞匯、句法、語音、語調、心理訓練等各方面因素。上個月我在悉尼大學的一個學生寫信告訴我，很感激我當時課堂上講的英語學習方法。當時理解不太多，但到了澳洲之后，發(fā)現(xiàn)這的確是與真實的學習、生活的語言需求結合在一起的。雅思口語的系統(tǒng)之龐大，與其在國外生活、學習所需的語言技能的實用性是密不可分的。在國外的課堂中，中國學生的口語方面比較弱，故而適應起來往往比較緩慢、曲折而痛苦。究其原因，主要還是在國內的學習中不得其法。

　　如果一定要剖析雅思口語學習的結構，筆者建議，其準備應當分為三個階段：

　　語音語調的錘煉階段

　　如同小提琴手剛剛學琴時，拉空弦、拉音階都要拉上好幾個月一樣，基本功的練習是必不可少的。語音語調在雅思口語中的重要性，不僅僅體現(xiàn)在它名列四大評分標準之一，更重要的是，一旦因為語音不清，語調不對而導致考官無法聽懂，則其他三項評分標準也就變?yōu)橐患埧照劇?/p>

　　舉例來說，中國學生常見的發(fā)音問題中，常有th音不咬舌的狀況。比如，this這個單詞念出來后，感覺像zis。雖說漢語中并沒有咬舌的聲音，但雅思考官的訓練中自然包含這方面的針對訓練，會很注意學生在這方面的欠缺。

　　各位都在電視節(jié)目中看過各種各樣的外國人講中文，能把音發(fā)得特別純正的是很少的，感覺很像“大舌頭”。那些說不太準的外國友人，雖然能讓我們理解其所說的中文，但往往讓人聽得很痛苦，很糾結，總想幫助他把下半句說完。同樣的道理，當我們帶有濃重的本土口音去到國外學習生活時，外國友人們也往往覺得，能聽懂，但溝通起來費勁。實際上，在出國以后，中國學生在對話中往往不會語音差到對方完全不能理解，但總是帶有一些口音，讓人感覺到說話不舒服。

　　忽視這個問題的代價是很大的。心理學研究告訴我們，人與人之間的交流，有35%左右是通過純粹的語言內容，而有超過65%是通過語音、語調、肢體語言來實現(xiàn)的。21世紀是強調交流的世紀，信息代替金錢成為這個時代的主題。倘若通過語言留給對方的是“未接受良好教育”的印象，將大大制約其人的學業(yè)及事業(yè)乃至生活的發(fā)展。我想任何一位父母都不希望自己的孩子出國以后因為語音語調的問題受到別人的歧視。

　　除參加專業(yè)的英語培訓機構的口語課程以外，建議學生尋找?guī)в性媾湟舻挠⒄Z教材來進行模仿。如新概念就是很好的模仿對象。具體操作方法是：僅尋找一篇文章，在不斷聽讀的操作中，將每個句子的語音、語調、語速、斷句、重音、弱讀以及背后的情緒都全部模仿，并且自己錄音，自己監(jiān)聽，不斷修正。在條件允許時也建議尋找外教進行糾正。不過大多數(shù)中國學生和家長都容易忽略的一個問題是，實際上模仿整句話遠遠比模仿單個單詞重要的多。

　　詞匯、句型的輸入階段

　　很多在中國的外教都容易發(fā)現(xiàn)這樣一個問題：中國學生在口語交流中往往容易“無話可說”。這個現(xiàn)象的起因有很多，不過多數(shù)外教錯覺性認為主要原因是中國學生太害羞。他們往往認為，只要不斷鼓勵學生，讓學生突破心理障礙，開口說英語，則教師的任務就結束了。

　　雅思口語技巧：發(fā)揮感染力寫“口袋作文”

　　口語考試最懸。變化莫測，是雅思考試人性化的最典型體現(xiàn)。

　　口語考試當天糟糕的天氣，擁堵的交通，變質的早餐，都會導致考生抑或雅思官方的御用考官心情和心態(tài)出現(xiàn)波動，從而直接造成口語成績出現(xiàn)負面的影響?？谡Z考試的主宰者是你，一個有著鮮活思維的人，可以通過你自信、語音和表情的感染力扭轉和改變這一切。

　　有了良好的氣氛考生的發(fā)揮才會正常，也才會超常，所以用你的好心情去感染你對面的考官，這是考生成功的第一步。

　　除了有好的感染力，其他的啥都沒有這也是不行的。同學們參加的是語言類的出國考試，所以回過頭來我們還要有話可說才好。

　　首先想請問各位讀報的同學：我們面對“老外”說不出來話的原因何在?給出終極答案：我們不是用英語組織語言，而是在用漢語組織語言，然后再翻譯成英語。這樣就產生了“時差”，導致你一時語塞。緊接著你就會“全身發(fā)緊，滿頭是汗”，然后走向“混沌”……

　　那么如何解決這一問題?給出終極解決方案：可以動筆寫“口袋作文”。

　　假如給你一個topic，比如Describe A photograph，只給你一分鐘準備，我想大多數(shù)同學連說什么都沒想好。但如果給同學1個小時，讓你用筆寫出來一個150字的“MINI作文”，再把它說出來，你是否會做得更好?這是不言而喻的。這樣做有三大好處：

　　首先，通過寫“MINI作文”，我們可以逐漸訓練用英語組織語言的能力。在考雅思口語之前，可以用一段時間寫了20個Topic，一邊寫一邊修改。你會發(fā)現(xiàn)在寫前10個的時候，非常吃力。但再寫接下來的10個時，會開始感到輕松，因為這時候已經反復使用了很多“套話”，可以不假思索的一揮而就。同學們會發(fā)現(xiàn)在說英語的時候，可以不用再借助漢語了，因為我通過寫作訓練了直接用英語組織語言的能力。

　　其次，凡是經過自己寫過的內容，其用詞之考究，句式之精細，語言之準確，都遠遠超出了沒經準備直接說出來的內容。這樣在考試中，如果遇到相同的Topic，那么說出來的都是“完美”的答案。即使遇不到相同的Topic，我完全可以采用“換湯不換藥”的方法，把準備好的內容照搬出來。比如，假設準備了“A famous person”，結果考到的是“An old person”，直接把說的人換個名字就行了。

　　第三，凡是自己寫的內容，都很容易記住。這就比痛苦的背誦老師給的或者書上寫的答案要輕松多了。

　　那么接下來的問題就是如何選擇topic的了?

　　首先，數(shù)量在20個左右為宜。

　　其次，最好親自去收集口語考試的預測topic，(北京雅思學校會定期刊出相關時間的口語預測)。然后將其按照人物、事件、景色、物品等分類，這樣可以找出寫作的共通之處。

　　最后，用最少的投入去覆蓋最多的topic.比如說，這兩個月高頻考到這樣幾個topic(大家可以參見北京雅思學習報的雅思考場專欄)：a long distance travel、how to spend your free day、relax.我們完全可以只準備一篇MINI作文：when I have some free days， I just want to relax myself by having a long distance travel. 后面你可以隨便說，只要你保持你的內容的“開放性”，也就是說，可以兼容很多topic即可。

　　另外，有沒有可能遇到徹底沒有準備過而且也沒有相關內容可以套用的topic呢?當然會有，但是即便如此，如果親自動手寫了20個topic，同學們會發(fā)現(xiàn)你下的苦功夫有所回報。因為此時已經能夠直接用英語組織語言了，而且你也已經有了很多“套話”，所以你只需要按照“5W1H”的思路去展開即可，即what， who， why， when， where， how.

　　最后給大家附上一段關于口語考試的小文：

　　語言不一定要復雜華麗，但要長短有序結構

　　不一定要非常精密，但要富有邏輯語法

　　不一定要完全正確，但要避免低級錯誤陳述

　　不一定要毫無間斷，但要避免長時間停頓發(fā)音

　　不一定要地道倫敦，但要重音正確