巧用劍橋聽力練口語(yǔ)之描述事件順序題

　　雅思口語(yǔ)考試中有一類常見題型，即要求考生對(duì)于某個(gè)時(shí)間進(jìn)行描述。近期常見的考題有Describe an important occasion when you are late等。而分析發(fā)現(xiàn)，在以往的雅思口語(yǔ)考題中也有許多與描述事件順序相關(guān)的話題，下面是小編為您收集整理的巧用劍橋聽力練口語(yǔ)之描述事件順序題，供大家參考!

　　巧用劍橋聽力練口語(yǔ)之描述事件順序題

　　1. a picnic

　　2. a meal outdoors

　　3. a special/strange meal

　　4. a sport event(describe the process)

　　5. a party/a party you threw for your family members or friends

　　6. a public event(except sport events)

　　7. a traditional event

　　8. a traditional festival

　　9. a walk with a friend

　　10. a traffic jam

　　11. describe last week

　　以上話題大多可以從描述事件順序的角度來(lái)回答，而這樣一類話題在口語(yǔ)中不在少數(shù);因此，掌握一個(gè)行之有效的描述事件順序的方法是非常必要的。

　　但考生們?cè)趥淇歼^(guò)程中，往往容易出現(xiàn)如下問(wèn)題：1，無(wú)法使用相應(yīng)的場(chǎng)景詞匯;2，不會(huì)使用合理的連接詞;3，無(wú)法有條理的展開描述。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的以上問(wèn)題，筆者在教學(xué)中采用了利用劍橋聽力練口語(yǔ)的方法。

　　眾所周知，劍橋聽力的Section 2為個(gè)人獨(dú)白，且時(shí)常會(huì)出現(xiàn)旅游等場(chǎng)景;而這些場(chǎng)景中的說(shuō)話者往往會(huì)按順序描述整個(gè)行程，這就為考生準(zhǔn)備了一個(gè)很好的描述事件的范例。因此，在準(zhǔn)備口語(yǔ)考試的時(shí)候，建議考生可以靈活應(yīng)用劍橋雅思的聽力材料，作為口語(yǔ)練習(xí)的輔助。

　　一、利用劍橋聽力積累場(chǎng)景詞匯。

　　劍橋聽力本來(lái)就以場(chǎng)景為主，因此在背誦聽力場(chǎng)景詞匯之后，考生可將它們用于口語(yǔ)表達(dá)。此方法簡(jiǎn)便易行且十分有效，所以本文不再贅述。

　　二、利用劍橋聽力合理使用連接詞。

　　考生在準(zhǔn)備描述事件題的時(shí)候，最大的問(wèn)題往往是不知如何使用連接詞。很多學(xué)生，包括基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，往往也都只會(huì)使用firstly, secondly這樣生硬的連接詞來(lái)描述事件的發(fā)展經(jīng)過(guò)。事實(shí)上，只要對(duì)劍橋真題的聽力原文稍加研究，就能從中歸納出有用模板，并應(yīng)用在口語(yǔ)當(dāng)中。

　　最好的實(shí)例當(dāng)然是劍7 Test 3的Section 2。這是一個(gè)旅游場(chǎng)景，說(shuō)話者對(duì)某個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行了描述。研究相對(duì)應(yīng)的聽力原文并進(jìn)行歸納，很容易得到如下的幾個(gè)句型：

　　1. … start by … , on Day One.

　　2. After a couple of days to … , you’ll … on Day Three … which will the whole of the day.

　　3. Day Four takes us … .

　　4. Then … , that’s Day Five,

　　5. … before going to … and that’s Day Six.

　　6. We stay … for Day Seven because then comes the … day, … .

　　7. Day Nine is … , with part of the day spent in … .

　　8. Then back down to … and the journey home.

　　以上都是口語(yǔ)中能用得上的連接詞。這些詞與考生常用的連接詞相比，顯得自然、地道很多。而且，由于它們來(lái)自雅思真題，其合理性和可靠性也是毋庸置疑的。最重要的是，只要考生在省略號(hào)處根據(jù)想表達(dá)的意思填入合適的詞和句型，就可以說(shuō)出較為地道合理的句子。只要學(xué)生研究一兩篇這樣的聽力原文，不會(huì)使用連接詞的問(wèn)題就迎刃而解了。

　　三、利用劍橋聽力有條理的進(jìn)行描述。

　　有了連接詞，部分考生依然不知如何進(jìn)行合適的描述。分析認(rèn)為，這種情況的出現(xiàn)，主要是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生缺乏信心、或不了解英文的描述方式等，所以即使有了各種描述所需的材料，依然不知道如何開口。其實(shí)，簡(jiǎn)單分析研究劍4到劍8的聽力原文，可以發(fā)現(xiàn)劍橋聽力給口語(yǔ)考生提供了一種非常有效并容易模仿的描述順序：即按照時(shí)間順序進(jìn)行的直線型描述法。

　　我們還是以劍7 Test 3的Section 2為例。這個(gè)旅游路線全程為10天，所以說(shuō)話者按照10天的順序，從第一天開始到最后一天結(jié)束，進(jìn)行了分步描述。這種分步描述方法的特點(diǎn)在于，在進(jìn)行事件描述時(shí)，說(shuō)話者總是會(huì)使用十分清楚明確的連接詞或者關(guān)鍵詞表明每一步行動(dòng)(詳見前一步)。這種描述的順序并不困難，如果考生在描述中能夠按時(shí)間順序依次敘述，就能清楚明確的描述整個(gè)事件，不至于再出現(xiàn)說(shuō)不清楚的狀況。

　　總之，如果考生善于使用劍橋真題中的聽力原文，提煉出有用的詞匯、句型和表達(dá)方法，必會(huì)對(duì)口語(yǔ)考試大有裨益。

　　雅思口語(yǔ)的8個(gè)失敗因素專家解析

　　1、90%的考生，只使用"單"詞，而不使用"詞串"

　　不會(huì)使用"詞串"的考生，得分一定會(huì)被扣0.5-1分。事實(shí)上，不會(huì)"詞串"恰恰是中國(guó)考生的致命傷，它除了影響了詞匯分，還影響了流利分和速度分。

　　2、60%的考生，因"表情"被扣分(備注：本文所列百分比和其他評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)，僅代表筆者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，并非官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù))在雅思口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的"發(fā)音"評(píng)分項(xiàng)中，有這樣一個(gè)界定："能夠使用表情、肢體語(yǔ)言幫助自己被理解。"根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，如果你有下列問(wèn)題，你會(huì)被扣分：

　　(1) 幾乎不看考官，可能被扣0.2分。

　　(2) 雖然看著考官，但是表情和口語(yǔ)答案并不配套。

　　(3) 因?yàn)榭脊倜鏌o(wú)表情，你原先勉強(qiáng)保持的微笑逐漸僵硬，直至像考官一樣面無(wú)表情，這樣，你可能被扣0.05分。

　　為了不被扣分，建議各位考生這樣做：

　　(1) 在備考階段，一定要注意"表情和語(yǔ)言配套"!

　　(2) 在實(shí)際考試的時(shí)候，無(wú)論你緊張與否，無(wú)論考官是否面無(wú)表情，請(qǐng)你臉上保持微笑，哪怕很生硬。

　　3、70%的考生，因"舌頭"被扣分

　　筆者最為納悶的是：眾多中國(guó)考生，明明知道"不伸舌頭"會(huì)被扣分，為什么堅(jiān)持"不伸舌頭"?

　　如果考生找借口說(shuō)："我習(xí)慣不伸舌頭啦"，那考官會(huì)說(shuō)："向至少0.2分說(shuō)再見吧!"

　　4、90%的考生，因"單字不重音"被扣分

　　遇到"單字重音"，你必須把那些單詞放慢、加重，原因很簡(jiǎn)單，在整個(gè)句子當(dāng)中，只有這些單詞，才是最重要的，其他單詞，都要輕讀。

　　在雅思的"發(fā)音"評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，有這樣一個(gè)界定："考生會(huì)使用重讀、弱讀，使自己更容易被理解。"而我們多數(shù)中國(guó)考生，僅僅把重讀理解為一個(gè)單詞里的重音音節(jié)，而不能把重音理解為"一個(gè)句子中的重音單詞"，所以自然要被扣分了。

　　5、99%的考生，只使用"一種語(yǔ)法"，而不使用"多種語(yǔ)法"

　　多數(shù)中國(guó)考生，只使用單一的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，即主謂賓結(jié)構(gòu)，而很少使用多種語(yǔ)法，如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、強(qiáng)調(diào)句、虛擬語(yǔ)態(tài)、疑問(wèn)句、感嘆句等，因?yàn)橹袊?guó)考生本性"含蓄害羞"，最喜歡用平鋪直敘的陳述句，而很少表情豐富地使用疑問(wèn)句、感嘆句、強(qiáng)調(diào)句等。我們只能說(shuō)，只有稍微改變自己害羞的個(gè)性，才有可能操練起多種語(yǔ)法，

　　6、99%的考生，只使用"一層結(jié)構(gòu)"，而不使用"多層結(jié)構(gòu)"

　　多層結(jié)構(gòu)答題法對(duì)于中國(guó)考生并非易事，因?yàn)楹芏嘀袊?guó)考生在考試教育的荼毒下，根本就沒(méi)有形成自己的思維邏輯，遇到問(wèn)題只能憑借腦子里僅有的一點(diǎn)知識(shí)，胡亂說(shuō)兩句。要想熟練掌握多層答題法，最好的方法應(yīng)該是選擇一個(gè)高質(zhì)量的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，選擇一位善于啟發(fā)學(xué)生思維的口語(yǔ)老師，先被領(lǐng)入門，再慢慢自我修煉。其實(shí)，只要練就多層答題思維，幾乎所有考生都可以得到6.5的分?jǐn)?shù)。

　　7、99%的考生，因"啞巴思維"被嚴(yán)重扣分

　　筆者在模擬面試中，最痛苦的地方，不是聽到了中國(guó)考生的啞巴英語(yǔ)，而是直面"啞巴思維"，這是中國(guó)學(xué)生雅思口語(yǔ)均分全球倒數(shù)第一的根本癥結(jié)，其嚴(yán)重程度，遠(yuǎn)超剛才所講的其他問(wèn)題的總和。

　　8、99%的考生，因"不敢提問(wèn)"被扣分

　　根據(jù)筆者給學(xué)生做模擬的經(jīng)驗(yàn)，有超過(guò)50%的考生，在考試的時(shí)候會(huì)對(duì)某個(gè)或某幾個(gè)問(wèn)題不甚了解。在聽不懂題目的時(shí)候，絕大同學(xué)采取的策略是：一猜二蒙!

　　當(dāng)你猜測(cè)或蒙的時(shí)候，你在對(duì)考題的理解能力、表述自己觀點(diǎn)的能力會(huì)嚴(yán)重丟分。如果你放松地、大膽地問(wèn)考官，你壓根不會(huì)被扣分。即便考官解釋之后你要求他再次解釋，你也僅僅可能因?yàn)?quot;理解能力"而被扣個(gè)微乎其微的0.05分，而絕對(duì)不會(huì)因"聽不懂"、"答跑題"收到雙重重罰。