巧用劍橋聽力練口語之描述事件順序題
巧用劍橋聽力練口語之描述事件順序題
雅思口語考試中有一類常見題型，即要求考生對于某個時間進(jìn)行描述。近期常見的考題有Describe an important occasion when you are late等。而分析發(fā)現(xiàn)，在以往的雅思口語考題中也有許多與描述事件順序相關(guān)的話題，下面是小編為您收集整理的巧用劍橋聽力練口語之描述事件順序題，供大家參考!
巧用劍橋聽力練口語之描述事件順序題
1. a picnic
2. a meal outdoors
3. a special/strange meal
4. a sport event(describe the process)
5. a party/a party you threw for your family members or friends
6. a public event(except sport events)
7. a traditional event
8. a traditional festival
9. a walk with a friend
10. a traffic jam
11. describe last week
以上話題大多可以從描述事件順序的角度來回答，而這樣一類話題在口語中不在少數(shù);因此，掌握一個行之有效的描述事件順序的方法是非常必要的。
但考生們在備考過程中，往往容易出現(xiàn)如下問題：1，無法使用相應(yīng)的場景詞匯;2，不會使用合理的連接詞;3，無法有條理的展開描述。針對學(xué)生出現(xiàn)的以上問題，筆者在教學(xué)中采用了利用劍橋聽力練口語的方法。
眾所周知，劍橋聽力的Section 2為個人獨白，且時常會出現(xiàn)旅游等場景;而這些場景中的說話者往往會按順序描述整個行程，這就為考生準(zhǔn)備了一個很好的描述事件的范例。因此，在準(zhǔn)備口語考試的時候，建議考生可以靈活應(yīng)用劍橋雅思的聽力材料，作為口語練習(xí)的輔助。
一、利用劍橋聽力積累場景詞匯。
劍橋聽力本來就以場景為主，因此在背誦聽力場景詞匯之后，考生可將它們用于口語表達(dá)。此方法簡便易行且十分有效，所以本文不再贅述。
二、利用劍橋聽力合理使用連接詞。
考生在準(zhǔn)備描述事件題的時候，最大的問題往往是不知如何使用連接詞。很多學(xué)生，包括基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，往往也都只會使用firstly, secondly這樣生硬的連接詞來描述事件的發(fā)展經(jīng)過。事實上，只要對劍橋真題的聽力原文稍加研究，就能從中歸納出有用模板，并應(yīng)用在口語當(dāng)中。
最好的實例當(dāng)然是劍7 Test 3的Section 2。這是一個旅游場景，說話者對某個景點進(jìn)行了描述。研究相對應(yīng)的聽力原文并進(jìn)行歸納，很容易得到如下的幾個句型：
1. … start by … , on Day One.
2. After a couple of days to … , you’ll … on Day Three … which will the whole of the day.
3. Day Four takes us … .
4. Then … , that’s Day Five,
5. … before going to … and that’s Day Six.
6. We stay … for Day Seven because then comes the … day, … .
7. Day Nine is … , with part of the day spent in … .
8. Then back down to … and the journey home.
以上都是口語中能用得上的連接詞。這些詞與考生常用的連接詞相比，顯得自然、地道很多。而且，由于它們來自雅思真題，其合理性和可靠性也是毋庸置疑的。最重要的是，只要考生在省略號處根據(jù)想表達(dá)的意思填入合適的詞和句型，就可以說出較為地道合理的句子。只要學(xué)生研究一兩篇這樣的聽力原文，不會使用連接詞的問題就迎刃而解了。
三、利用劍橋聽力有條理的進(jìn)行描述。
有了連接詞，部分考生依然不知如何進(jìn)行合適的描述。分析認(rèn)為，這種情況的出現(xiàn)，主要是因為很多學(xué)生缺乏信心、或不了解英文的描述方式等，所以即使有了各種描述所需的材料，依然不知道如何開口。其實，簡單分析研究劍4到劍8的聽力原文，可以發(fā)現(xiàn)劍橋聽力給口語考生提供了一種非常有效并容易模仿的描述順序：即按照時間順序進(jìn)行的直線型描述法。
我們還是以劍7 Test 3的Section 2為例。這個旅游路線全程為10天，所以說話者按照10天的順序，從第一天開始到最后一天結(jié)束，進(jìn)行了分步描述。這種分步描述方法的特點在于，在進(jìn)行事件描述時，說話者總是會使用十分清楚明確的連接詞或者關(guān)鍵詞表明每一步行動(詳見前一步)。這種描述的順序并不困難，如果考生在描述中能夠按時間順序依次敘述，就能清楚明確的描述整個事件，不至于再出現(xiàn)說不清楚的狀況。
總之，如果考生善于使用劍橋真題中的聽力原文，提煉出有用的詞匯、句型和表達(dá)方法，必會對口語考試大有裨益。
雅思口語的8個失敗因素專家解析
1、90%的考生，只使用"單"詞，而不使用"詞串"
不會使用"詞串"的考生，得分一定會被扣0.5-1分。事實上，不會"詞串"恰恰是中國考生的致命傷，它除了影響了詞匯分，還影響了流利分和速度分。
2、60%的考生，因"表情"被扣分(備注：本文所列百分比和其他評分?jǐn)?shù)據(jù)，僅代表筆者個人經(jīng)驗，并非官方統(tǒng)計數(shù)據(jù))在雅思口語評分標(biāo)準(zhǔn)的"發(fā)音"評分項中，有這樣一個界定："能夠使用表情、肢體語言幫助自己被理解。"根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)，如果你有下列問題，你會被扣分：
(1) 幾乎不看考官，可能被扣0.2分。
(2) 雖然看著考官，但是表情和口語答案并不配套。
(3) 因為考官面無表情，你原先勉強保持的微笑逐漸僵硬，直至像考官一樣面無表情，這樣，你可能被扣0.05分。
為了不被扣分，建議各位考生這樣做：
(1) 在備考階段，一定要注意"表情和語言配套"!
(2) 在實際考試的時候，無論你緊張與否，無論考官是否面無表情，請你臉上保持微笑，哪怕很生硬。
3、70%的考生，因"舌頭"被扣分
筆者最為納悶的是：眾多中國考生，明明知道"不伸舌頭"會被扣分，為什么堅持"不伸舌頭"?
如果考生找借口說："我習(xí)慣不伸舌頭啦"，那考官會說："向至少0.2分說再見吧!"
4、90%的考生，因"單字不重音"被扣分
遇到"單字重音"，你必須把那些單詞放慢、加重，原因很簡單，在整個句子當(dāng)中，只有這些單詞，才是最重要的，其他單詞，都要輕讀。
在雅思的"發(fā)音"評分標(biāo)準(zhǔn)中，有這樣一個界定："考生會使用重讀、弱讀，使自己更容易被理解。"而我們多數(shù)中國考生，僅僅把重讀理解為一個單詞里的重音音節(jié)，而不能把重音理解為"一個句子中的重音單詞"，所以自然要被扣分了。
5、99%的考生，只使用"一種語法"，而不使用"多種語法"
多數(shù)中國考生，只使用單一的語法結(jié)構(gòu)，即主謂賓結(jié)構(gòu)，而很少使用多種語法，如被動語態(tài)、強調(diào)句、虛擬語態(tài)、疑問句、感嘆句等，因為中國考生本性"含蓄害羞"，最喜歡用平鋪直敘的陳述句，而很少表情豐富地使用疑問句、感嘆句、強調(diào)句等。我們只能說，只有稍微改變自己害羞的個性，才有可能操練起多種語法，
6、99%的考生，只使用"一層結(jié)構(gòu)"，而不使用"多層結(jié)構(gòu)"
多層結(jié)構(gòu)答題法對于中國考生并非易事，因為很多中國考生在考試教育的荼毒下，根本就沒有形成自己的思維邏輯，遇到問題只能憑借腦子里僅有的一點知識，胡亂說兩句。要想熟練掌握多層答題法，最好的方法應(yīng)該是選擇一個高質(zhì)量的雅思培訓(xùn)機構(gòu)，選擇一位善于啟發(fā)學(xué)生思維的口語老師，先被領(lǐng)入門，再慢慢自我修煉。其實，只要練就多層答題思維，幾乎所有考生都可以得到6.5的分?jǐn)?shù)。
7、99%的考生，因"啞巴思維"被嚴(yán)重扣分
筆者在模擬面試中，最痛苦的地方，不是聽到了中國考生的啞巴英語，而是直面"啞巴思維"，這是中國學(xué)生雅思口語均分全球倒數(shù)第一的根本癥結(jié)，其嚴(yán)重程度，遠(yuǎn)超剛才所講的其他問題的總和。
8、99%的考生，因"不敢提問"被扣分
根據(jù)筆者給學(xué)生做模擬的經(jīng)驗，有超過50%的考生，在考試的時候會對某個或某幾個問題不甚了解。在聽不懂題目的時候，絕大同學(xué)采取的策略是：一猜二蒙!
當(dāng)你猜測或蒙的時候，你在對考題的理解能力、表述自己觀點的能力會嚴(yán)重丟分。如果你放松地、大膽地問考官，你壓根不會被扣分。即便考官解釋之后你要求他再次解釋，你也僅僅可能因為"理解能力"而被扣個微乎其微的0.05分，而絕對不會因"聽不懂"、"答跑題"收到雙重重罰。