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雅思口語(yǔ)的形而下學(xué)

時(shí)間: 騰宇1219 分享

  任何人開(kāi)始學(xué)習(xí)異族的語(yǔ)言,特別是口頭語(yǔ)言,都會(huì)瞠目結(jié)舌。這和語(yǔ)境、性格、發(fā)音系統(tǒng)、詞匯語(yǔ)法、激情勵(lì)志、人生觀世界觀等等都沒(méi)有太大關(guān)系。語(yǔ)境?誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)CHINA TOWN里面外面,海外生活數(shù)載或數(shù)十載還靠四肢和軀干與人家溝通的華人。我們身邊也常有那些未曾邁出國(guó)門(mén)一步,但是說(shuō)英語(yǔ)如同NATIVE SPEAKER的人。下面是小編為您收集整理的雅思口語(yǔ)的形而下學(xué),供大家參考!

  雅思口語(yǔ)的形而下學(xué)

  發(fā)音系統(tǒng)?漂亮的藉口。生理結(jié)構(gòu)人人不同,何況漢藏語(yǔ)系和印歐語(yǔ)系的人?中國(guó)的官方壟斷語(yǔ)言--普通話,的確有很大的缺陷,很多英語(yǔ)發(fā)音在普通話里找不到類似的調(diào)子。中國(guó)人常常取笑日本人韓國(guó)人的英語(yǔ)發(fā)音很齷齪,成為很多英語(yǔ)老師上課的段子;但是,難道普通話版的英語(yǔ)就很好聽(tīng)?George Washington讀成喬治華盛頓,John讀成約翰,Johnson讀成約翰遜,不知道誰(shuí)"遜"?但是筆者堅(jiān)持認(rèn)為普通話絕不能代表全體中文,很多鮮活的方言發(fā)音可以輕易幫助國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)甚至西班牙語(yǔ)法語(yǔ)俄語(yǔ)等等所謂小語(yǔ)種。語(yǔ)言天賦較弱的人可以先由本國(guó)方言發(fā)音先入手,這完全比學(xué)習(xí)詭異的口腔舌頭位置望著解剖圖發(fā)呆更快更準(zhǔn)。

  語(yǔ)法詞匯?這倒是非常學(xué)術(shù)的理由。但是,是否把語(yǔ)法結(jié)構(gòu)學(xué)到獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)才能張嘴?是否把所有詞根詞綴全編造出個(gè)宙斯的艷遇才可以開(kāi)始練習(xí)口語(yǔ)?語(yǔ)法詞匯囤積在紙張上,不能成為語(yǔ)感,不能活用,僅僅還是個(gè)印刷品。一個(gè)極端的事例:誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)寫(xiě)中文行云流水婉約豪放的,卻不知道說(shuō)話時(shí)怎么用措辭吸引聽(tīng)眾的人吧?會(huì)用筆說(shuō)話不代表善于用嘴表達(dá)。說(shuō)話永遠(yuǎn)不是寫(xiě)博客。怎么在口語(yǔ)中實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)法詞匯,并且使語(yǔ)言keep on going?筆者即將在下文給出具體的例子。

  至于激情勵(lì)志和人生觀世界觀?等你考試過(guò)關(guān),收拾行囊,凝視機(jī)票,回憶心路,憧憬未來(lái),想象呼吸著英倫細(xì)雨、澳洲陽(yáng)光和北美空氣的時(shí)候再說(shuō)吧。

  在口語(yǔ)考試中,真正吸引考官的是連貫表達(dá),而提高分?jǐn)?shù)的保證是非凡的語(yǔ)法和詞匯,反過(guò)來(lái),流暢的并且非凡的語(yǔ)法詞匯保障了連貫的表達(dá),這是一個(gè)良性循環(huán)。

  我們拋開(kāi)所有外圍的形式的片面的形而上學(xué)的方法和技巧,形而下的操作以下APPROACHES:

  以下是幾個(gè)自我練習(xí)的GAMES。

  關(guān)于語(yǔ)法:

  第一條建議:設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景,關(guān)于你自己的過(guò)去。時(shí)態(tài)全部只允許用過(guò)去時(shí)態(tài),而且多嘗試不規(guī)則變化。比如:gave it up / caught a cold / kept hanging around / spoke to me / did a perfect job… 此乃大補(bǔ)之良方,惡補(bǔ)中文里面動(dòng)詞不管轄時(shí)態(tài)變化的特點(diǎn)。慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn),一般中國(guó)考生常常出錯(cuò)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)你自己一點(diǎn)錯(cuò)誤都沒(méi)有,無(wú)懈可擊,這成就感比激情勵(lì)志來(lái)的實(shí)惠多了。

  第二條建議:把前置的定語(yǔ)徹底變成后置的定語(yǔ)從句。給機(jī)會(huì)自己多用點(diǎn)炫目的語(yǔ)法句型吧。但這機(jī)會(huì)靠自己創(chuàng)造,創(chuàng)造不難,習(xí)慣成自然。

  Wuhan is a fantastic and romantic city. 變成:Wuhan is a city, whichwho is fantastic and romantic.

  My father is a thoughtful gentleman. 變成: My father is a man, who is so gentle and thoughtful to others. 或者更加復(fù)雜:

  Getting up late is a terrible habit. 變成: Always gGetting up late formsis a habit, the result of which is so terrible. Guess what…

  第三條建議:多說(shuō)主語(yǔ)臃腫且廢話的句子。目的是給自己思考后面的實(shí)質(zhì)部分的充足時(shí)間。

  What impressed me deeply about this____ rather than other aspects is that ___ _________.

  The most important factor of this____ is that __________________.

  The criteria among all the superficial characteristics that can never ever be denied, is that _________.

  但是前提是考生說(shuō)以上長(zhǎng)主語(yǔ)的時(shí)候,應(yīng)該變成無(wú)需大腦的口部機(jī)械運(yùn)動(dòng),大腦內(nèi)存留下運(yùn)行后來(lái)語(yǔ)言的程序。并且注意演技,從容不迫,和顏悅色,不要遇到熟悉的死句子就馬上很爽很急迫的排泄出來(lái),或者開(kāi)始背誦的特有表情,翻白眼口流涎。

  第四條建議:上句話說(shuō)完了后,下面一句實(shí)在接不上去,馬上換個(gè)句型把前面的句子再重復(fù)一次,語(yǔ)言不必太粘稠,重復(fù)無(wú)罪,稀釋有理。一切都比無(wú)聲或者哼哈恩哦來(lái)的專業(yè)。

  主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變被動(dòng),平淡變夸張,主謂賓變主系表,不可英文變中文,切記。

  關(guān)于詞匯:

  第一條建議:非凡的詞匯固然好,但是考生會(huì)擔(dān)心怕用的不地道,反而弄巧成拙。但是區(qū)別來(lái)看,各種詞性的詞,對(duì)錯(cuò)的區(qū)分是不一樣的。用錯(cuò)動(dòng)詞,牛頭不對(duì)馬嘴,人不可bark(犬吠),目光不可parade(游行),除非你是在寫(xiě)英國(guó)古體詩(shī)給你的情人,表示你的癲狂。但是形容詞和名詞可以多多記憶,一般不會(huì)錯(cuò)的太離譜。特別是專業(yè)名詞,越專業(yè)越好。以及每個(gè)場(chǎng)景的固定表達(dá),比如談網(wǎng)絡(luò),不可避免用到:get access to …;談及媒體類興趣類話題,至少會(huì)用…appeals to …very much.

  第二條建議:詞匯的亮點(diǎn)體現(xiàn),歸根到底是以PRONUNCIATION為載體。失去了發(fā)音準(zhǔn)確的保證,亮點(diǎn)立刻變敗筆。很多人鼓勵(lì)考生用uncommon words,但是如果你的發(fā)音更加uncommon怎么辦?

  如果society會(huì)念成"餿賽奧提",那么這個(gè)不錯(cuò)的表達(dá)"a variety of…"肯定會(huì)變成"額-瓦熱愛(ài)奧提-哦夫"這樣的恐怖發(fā)音,那干脆別用這個(gè)了,直接用"many many…"這樣的幼兒英語(yǔ)。關(guān)鍵是學(xué)生不注意發(fā)音,還有教師默許縱容,這就很不道德了。太多專業(yè)詞匯,勤奮的學(xué)生拼命記憶了,可是不確定或者不習(xí)慣正確的發(fā)音出來(lái),面紅耳赤活活憋暈?比如形容地點(diǎn)風(fēng)景,spectacular不錯(cuò),形容建筑不錯(cuò),aesthetical 也很專業(yè),可是你能自然的說(shuō)正確么,不管是英式還是美式發(fā)音?至少正確?

  這樣強(qiáng)調(diào)以上的方面,絕對(duì)不是允許考生轉(zhuǎn)型去用common words,而是步步為營(yíng),背誦了好詞,同時(shí)絕對(duì)保證自己能正確和自然的發(fā)音,這樣才能make yourself understood by others. 否則,當(dāng)場(chǎng)如果實(shí)在磕磕絆絆念不出來(lái)那個(gè)難詞,不要強(qiáng)迫自己,馬上從容不迫的、和顏悅色的改用簡(jiǎn)單詞,救場(chǎng)如救火。

  以上的詞匯語(yǔ)法建議,各位運(yùn)用熟練,才能奢談技巧、機(jī)經(jīng)和預(yù)測(cè)之類的上層建筑。

  完成好口語(yǔ)考試,無(wú)非是需要解決是what to say 和how to say兩個(gè)問(wèn)題。

  以上所談的是更現(xiàn)實(shí)的后者,希望對(duì)各位考雅的學(xué)生有所裨益。

  雅思口語(yǔ)的本質(zhì)與戰(zhàn)術(shù)

  第一, 連貫自然是貫穿始終的原則。連貫最主要的是兩個(gè)方面。語(yǔ)言連貫和思維連貫。語(yǔ)言的連貫是堅(jiān)持使用LINKING WORDS,讓自己的每個(gè)回答都在開(kāi)始時(shí)候沒(méi)有猶豫,在過(guò)渡的時(shí)候沒(méi)有思維斷檔,整個(gè)回答水乳交融,一氣呵成。這不僅僅是背誦的問(wèn)題,而是在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候,扯下你尊貴的老臉,不斷強(qiáng)迫自己使用,形成口部的機(jī)械運(yùn)動(dòng),變成功能性的即插即用的語(yǔ)言零件。主要例子是,準(zhǔn)備好一些長(zhǎng)的主語(yǔ)從句,給自己充足時(shí)間思考后面的表意部分。以及長(zhǎng)的狀語(yǔ)從句,還是為了給自己時(shí)間思考。因?yàn)檫@些狀語(yǔ)從句可以沒(méi)有什么實(shí)際意思。第二,思維的連貫更加重要,因?yàn)楫?dāng)你把關(guān)聯(lián)詞和鋪墊句子說(shuō)后,如果遲遲沒(méi)有準(zhǔn)備好真正想說(shuō)的話,那么就是瞠目結(jié)舌的定格畫(huà)面,露了馬腳。句子一定要成群結(jié)隊(duì)的出來(lái),我們稱為"句群原則"。兩個(gè)分則可以具體使用,一個(gè)是前因后果原則,任何一個(gè)事實(shí)性的回答都必須加上直接或者間接原因說(shuō)明,以及直接或者間接后果,不走題。另外是客先主后原則,先客觀陳述事實(shí),然后加你的主觀感受,評(píng)價(jià)一番,親切自然,不失活潑。這樣任何回答至少三句以上,而且緊扣主題,適當(dāng)發(fā)散。

  第二, 詞匯一定求精求活。與其用一個(gè)花哨的詞匯,不如用一個(gè)使用地道的詞匯,前者使用不當(dāng)會(huì)被扣分,后者放心得分,至少不擔(dān)心丟分。而且最忌諱的是把一個(gè)話題的所有詞匯全部記下,萬(wàn)一沒(méi)有考到相關(guān)話題就憤世嫉俗,碰巧考了就一股腦全砸過(guò)去,把回答變成純粹的詞匯的堆砌和賣(mài)弄。收集自己發(fā)音清楚漂亮的詞匯,隨時(shí)待命。用的時(shí)候清楚漂亮的甩出去,瀟灑又安心。同時(shí),遇上了難以找到合適句型表達(dá)的意念,想象是否能用活用的詞匯來(lái)代替,來(lái)掩飾緊張,進(jìn)而成為亮點(diǎn)。比如,"他非常慷慨,掏錢(qián)比誰(shuí)都快。"后半句怎么馬上說(shuō)出來(lái)?一定要用比較級(jí)?不妨用he is a quick payer 這個(gè)句子輕松說(shuō)出來(lái),而且更加地道純正。而且也符合英語(yǔ)的名字化原則,即使你說(shuō)的時(shí)候沒(méi)有想到這個(gè)原則。達(dá)到目的是第一要?jiǎng)?wù)。

  第三, 語(yǔ)法要有多樣性。底線是你不可以翻犯太多低級(jí)錯(cuò)誤;這種錯(cuò)誤一般集中在以下三點(diǎn):陰陽(yáng)性,、時(shí)態(tài),、單復(fù)數(shù)。平時(shí)練習(xí)要多加注意。具體方式很簡(jiǎn)單:多說(shuō)陰性名詞,多用復(fù)數(shù),多說(shuō)動(dòng)詞的不規(guī)則變化的過(guò)去時(shí)態(tài)。但是這些是底線,如果期望高分,一定要敢于說(shuō)定語(yǔ)從句等等比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu),定語(yǔ)從句是個(gè)非常適合表達(dá)主觀評(píng)價(jià)的小結(jié)構(gòu),方便又實(shí)用。同時(shí),過(guò)去進(jìn)行時(shí)和將來(lái)進(jìn)行時(shí)都是生動(dòng)描繪場(chǎng)景的時(shí)態(tài)。忌諱整個(gè)回答都是一般時(shí)態(tài)。但是注意要長(zhǎng)短句子結(jié)合,全是短句,顯得沒(méi)有檔次。全是長(zhǎng)句,肺活量和血壓受考驗(yàn)。

  第四, 最后不要忽視語(yǔ)音訓(xùn)練??脊俨辉诤跄闶鞘裁纯谝簦?guó)腔不一定喚起考官的鄉(xiāng)愁而給你高分,美國(guó)腔不一定糟遭考官鄙視而用你的分?jǐn)?shù)出氣,澳洲口音更不一定會(huì)使澳洲考官頓感老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng),分?jǐn)?shù)硬梆梆。但是,一切并不意味著發(fā)音可以讓別人根本無(wú)法理解你的意思,不管是亮點(diǎn),還是基本詞匯。新東方的優(yōu)秀雅思學(xué)員,和高分學(xué)員,沒(méi)有誰(shuí)的發(fā)音很差。發(fā)音首先要糾正家鄉(xiāng)方言的影響。普通話是中國(guó)人的第一外語(yǔ),先學(xué)會(huì)控制自己的舌頭再說(shuō)。其次是認(rèn)真塌實(shí)踏實(shí)的把基本元音輔音,逐個(gè)練習(xí),不懂的查閱有聲詞典,不要看音標(biāo),要聽(tīng)真人發(fā)音。最后,多聽(tīng)歌曲和電影對(duì)白,把英語(yǔ)的那種韻味多多的親身體驗(yàn),不要憑空想象發(fā)音規(guī)則,一切都以生活的實(shí)際發(fā)音為準(zhǔn)。

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