托福怎么考口語(yǔ)的考試方式
托福怎么考口語(yǔ)的考試方式
想要成功提高托?？谡Z(yǔ)的水平，就要先了解托福的口語(yǔ)考試是怎么考的。了解考試方式才能做好準(zhǔn)備。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的托?？伎谡Z(yǔ)的方法，希望對(duì)你有用!
托福考口語(yǔ)的方法
首先是第一題，preference 題或稱之為“偏好題”，經(jīng)過(guò)收集和研究，題型主要走人物題、地點(diǎn)題、事件題及物品題。由于不會(huì)出現(xiàn)雅思考試考官針對(duì)同一話題問(wèn)兩次到三次的情況，所以針對(duì)托福備考有個(gè)稱之為“同一話題只需準(zhǔn)備一個(gè)題材”的概念，也就是在備考前面對(duì)同一話題無(wú)需泛化去找另類話題，而是不斷深化，思考可以囊括闡述其他人物、地點(diǎn)、事件或物品的通用理由。如果文章開始表述，建議如同寫作一樣大體分為三段闡述，開題無(wú)需技巧，簡(jiǎn)單讀題即可，把you 都改成me，比起I think……開頭可以省去相對(duì)多的思維時(shí)間。內(nèi)容一般找三個(gè)理由，為避免理由重復(fù)或累贅，建議就方便、經(jīng)濟(jì)、減壓等常用理由進(jìn)行練習(xí)，并結(jié)合不斷問(wèn)自己How 及Why 等問(wèn)題來(lái)充實(shí)內(nèi)容，完成example 的部分。最后用連詞進(jìn)行連接，這里有個(gè)技巧，就使用first， also， finally，因?yàn)槿搅}綜合題中這三個(gè)詞常成為提示詞出現(xiàn)，在前兩題中使用可對(duì)其有一定敏感度。
再次是第二題，結(jié)合第一題，內(nèi)容分布完全相同，并且這兩題對(duì)時(shí)間把握尤其重要，要求考生進(jìn)行“掐表”練習(xí)，對(duì)45s 有感性認(rèn)識(shí)，當(dāng)一定練習(xí)后，口語(yǔ)部分的考試不再是考內(nèi)容的，而是考時(shí)間的，因此在考試過(guò)程中掐時(shí)間角度有很多技巧可言，比如：當(dāng)闡述內(nèi)容結(jié)束時(shí)時(shí)間為38s 或39s，則在最后可加句detail 或一句類似The person like me has no choice but to do sth.的長(zhǎng)廢話;當(dāng)結(jié)束時(shí)時(shí)間為41s 或42s，則在最后可加一句短廢話，如I find it’s cool.
最討厭的是41s 說(shuō)完這句短廢話后變成42s，離perfect time 還是有3 秒鐘，那么可以用一些裝口吃或吞口水的考場(chǎng)技巧將時(shí)間掐到44s 或45s。(實(shí)踐證明裝口吃或吞口水不扣分)最后是三到六題的綜合題部分。綜合題由于會(huì)有聽(tīng)力和閱讀，因此要求考生對(duì)信號(hào)詞定位有所敏感，口語(yǔ)中涉及的技巧是即使不理解聽(tīng)力內(nèi)容，結(jié)合簡(jiǎn)單的信號(hào)詞如first， also， finally， but， yet， for the following reasons 等定位中心內(nèi)容，遇到生疏單詞、句子，記下讀音，再完整地還給考官，一樣得分。第三題聽(tīng)力內(nèi)容中一男一女進(jìn)行談話，就他們對(duì)閱讀內(nèi)容的態(tài)度與否(支持還是反對(duì))，不可以從語(yǔ)氣上進(jìn)行判斷，要根據(jù)記錄內(nèi)容的回推去確認(rèn)，以免犯錯(cuò)。
第四題是普遍認(rèn)為最難的一題，但記好一個(gè)技巧：“閱讀找概念，聽(tīng)力找例子”，由于此學(xué)術(shù)題是由同一個(gè)人出的，聽(tīng)力內(nèi)容肯定跟著閱讀內(nèi)容走，而且思路都是一樣的，因此讀細(xì)閱讀對(duì)聽(tīng)力的理解相當(dāng)有幫助，就如Animal Domestication 這道經(jīng)典題作為例子，閱讀中談到了三個(gè)話題：有些動(dòng)物不容易被馴養(yǎng)，動(dòng)物是否容易被馴養(yǎng)和它的territory(T)有關(guān)，動(dòng)物是否容易被馴養(yǎng)和它的social structure(S)有關(guān)。因此就光看閱讀，我們可以揣測(cè)出既然是動(dòng)物的馴化，“動(dòng)物”一定是聽(tīng)力中的例子，結(jié)合閱讀的第一個(gè)話題，有些動(dòng)物不容易被馴養(yǎng)，那么有些動(dòng)物就容易被馴養(yǎng)，可以模擬出如果找例子，一般而言肯定是兩類動(dòng)物，一個(gè)容易，一個(gè)不容易。再結(jié)合閱讀中第二個(gè)及第三個(gè)話題，可以揣測(cè)出是否容易被馴養(yǎng)和分別和這類動(dòng)物的T 和S 有關(guān)，從閱讀中我們可以了解到“沒(méi)有T，有S”更容易被馴養(yǎng)，那么聽(tīng)力中我們要去尋找的就是作者是如何用例子闡述某類動(dòng)物是“沒(méi)有T，有S”或“有T，沒(méi)有S”的。找到例子，結(jié)合閱讀提出的話題概念，最后整合成口語(yǔ)表述內(nèi)容。
第五題是綜合題中相對(duì)最簡(jiǎn)單的一道，因?yàn)榈诙}已經(jīng)反復(fù)練習(xí)了Choice 的考法，無(wú)非是多了聽(tīng)力，但第五題難度表現(xiàn)在20s 準(zhǔn)備時(shí)間里，要求對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容及Choice 大致信息的構(gòu)建，技巧在Choice 理由的選擇上，由于此時(shí)題目未要求采用Choice 題中preference， A/D， 還是comparison 題型，建議采用comparison題型構(gòu)建思路，也就是支持自己觀點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)反對(duì)觀點(diǎn)也進(jìn)行陳述。分別找一個(gè)理由就夠了，這樣就能省下很多的準(zhǔn)備時(shí)間。
第六題考點(diǎn)很復(fù)雜，因此去琢磨考什么沒(méi)有意義，而更多去思考怎么考。一般而言，第六題往往是從兩個(gè)或三個(gè)角度出發(fā)闡述問(wèn)題，因此聽(tīng)力之前大致思維路線就要清楚，仍然注重example 的記錄，對(duì)不理解或聽(tīng)不懂的內(nèi)容仍然采用怎么來(lái)怎么可回去的方式答題，切不可盲目替換。
托?？谡Z(yǔ)考什么
對(duì)于托?？谡Z(yǔ)考試來(lái)說(shuō)，其實(shí)就和其他考試一樣，就是要搞清楚出題人的思路，也就是他們要怎么考你，想讓你怎么回答、回答什么。這需要大量的做真題和模擬題，從規(guī)律中掌握題路。而這就不是一點(diǎn)半點(diǎn)技巧中可以讓大家領(lǐng)悟到的了。而從ETS的角度來(lái)說(shuō)，就是更加注重語(yǔ)言的人性化，所以，建議大家在答題過(guò)程中，多用名詞動(dòng)詞，少用形容詞副詞，多用簡(jiǎn)單句短句，少用復(fù)合句長(zhǎng)句。
如果，我們可以聽(tīng)到一些高分口語(yǔ)考生的案例，不難分辨出，他們都是有著很好的連貫性和清晰性。而這里所指的連貫和清晰并不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)上的，而是內(nèi)容使用上邏輯感非常強(qiáng)烈的句型。這將會(huì)大大幫助學(xué)生展現(xiàn)口語(yǔ)內(nèi)容中的語(yǔ)言能力。
對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，當(dāng)然是要每天多說(shuō)，才能學(xué)好。建議考生多做題，每天至少大聲說(shuō)足20分鐘。光說(shuō)還不行，要與人對(duì)話、與電腦對(duì)話，盡可能多地獲得反饋。而最為簡(jiǎn)單的反饋辦法就是錄音。在自己的錄音中找到錯(cuò)誤，并反復(fù)糾正和提高。當(dāng)然，這看似一項(xiàng)比較乏味的備考工作，但是當(dāng)你的托?？谡Z(yǔ)有了質(zhì)的提升只有，相信你也會(huì)不輕言放棄，而繼續(xù)堅(jiān)持的。
托?？谡Z(yǔ)高分的三大技巧
首先，保持邏輯思維的敏銳。西方人在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)會(huì)事先在頭腦中形成類似于寫作一樣的大致的邏輯框架，對(duì)開頭(提出論點(diǎn))，中間(發(fā)展論點(diǎn))，結(jié)尾 (總結(jié)或辨析)進(jìn)行規(guī)劃。所以學(xué)生只要應(yīng)用了邏輯的開頭，以此來(lái)陳述立場(chǎng)，進(jìn)而發(fā)展論點(diǎn)，就會(huì)讓考官形成思想認(rèn)同，覺(jué)得你這個(gè)人邏輯思維到位，從而取得高分。而很多中國(guó)考生過(guò)于“含蓄”，回答問(wèn)題毫無(wú)計(jì)劃性。以這種思維方式來(lái)與西方人進(jìn)行溝通，不僅影響雙方理解，僅考試時(shí)間(通常是45秒-1分鐘)，就不允許。
其次，注意語(yǔ)音和語(yǔ)法。很多中國(guó)考生理解為說(shuō)得快就是英語(yǔ)流利的體現(xiàn)，結(jié)果發(fā)音含混不清，很多考官重點(diǎn)考察的發(fā)音不到位，而在詞語(yǔ)運(yùn)用上過(guò)于簡(jiǎn)單，信息含量低，影響考官打高分。因此，考生在陳述過(guò)程中要有豐富的抑揚(yáng)頓挫。對(duì)于語(yǔ)句重音、語(yǔ)調(diào)方式及停頓等，要掌握得自然飄逸。并注意口語(yǔ)的修辭化，對(duì)一些修辭能恰到好處地進(jìn)行引用。
最后，掌握好答題時(shí)間。平時(shí)考生在準(zhǔn)備口試的時(shí)候應(yīng)該強(qiáng)迫自己對(duì)于某個(gè)話題在最短的時(shí)間內(nèi)形成一個(gè)清晰、有邏輯性的觀點(diǎn)以及證明過(guò)程，并試圖先用中文表達(dá)出來(lái)，以后再慢慢地過(guò)渡到英語(yǔ)上面去。
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