英語聽寫的方法與提高
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在開始練習(xí)英語聽寫前看看新東方有哪些提高英語聽寫的方法。
1、中文復(fù)述:
如果基礎(chǔ)較為薄弱,可以先進(jìn)行句子練習(xí),但并不推薦從詞匯開始,因?yàn)楹芏嘣~匯本身有多個(gè)含義,不在篇章中無法體現(xiàn)其意思本身,另外,即使單個(gè)詞匯不認(rèn)識,從篇章中能推測其含義也是在理解層面上可以接受的。如果基礎(chǔ)較好,可以篇章為單位進(jìn)行(類似中高級口譯要求)
方法非常簡單,在聽完一句/一個(gè)篇章之后,用中文對剛才所聽到的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述,將復(fù)述內(nèi)容書寫下來。如此重復(fù)3-5次,以信息補(bǔ)全的方式進(jìn)行完善。5遍之后與原文意義進(jìn)行匹配與比較。通過該練習(xí)可以增加短期記憶能力,并對把握主要大意等方面有很好的作用。而與此同時(shí),可以發(fā)現(xiàn)自己對于哪些詞或詞組尚不熟練(即那些5遍后仍未出現(xiàn)在自己復(fù)述內(nèi)容之中的部分),從而針對性地解決。能較好完成這一步的同學(xué),往往在聽力考試選擇題型的考察中立于不敗之地,因?yàn)閷Χ温涞幕緝?nèi)容可以把握到位。
2、英文復(fù)述:
方法同上,唯一的區(qū)別是在同樣的時(shí)間內(nèi),以英語復(fù)述形式來書寫,這練習(xí)了同學(xué)的瞬時(shí)翻譯能力,在以后工作中,對英語信息的采集會起到很大的作用。也能使同學(xué)了解到自己的互譯薄弱點(diǎn):有時(shí)將一句英語句子的意思用中文表達(dá)下來并不很難,但卻會發(fā)現(xiàn),要翻回到英語卻有較大的難度。主要是同學(xué)習(xí)慣了英譯中的思維模式,而很多詞或詞組無法實(shí)際運(yùn)用,只能在看到后知道意思,卻無法在自己的語言中成為積極詞匯或詞組,這些問題可以通過這個(gè)練習(xí)來發(fā)現(xiàn)。最后,在書寫過程中,也能發(fā)現(xiàn)自己的語法問題、詞匯拼寫問題等順帶存在的小問題。
3、原文聽寫:
方法于之上類似,但要求能按原文一字一句寫下,這對于英語能力較差,但詞匯拼寫過關(guān)的同學(xué)來說無疑是一帖良藥。因?yàn)橛械耐瑢W(xué)通常很難聽懂原文內(nèi)容,但卻能一一將詞寫對,這在應(yīng)付考試方面和信息采集方面卻也不失為一種方法。該練習(xí)能對自己不熟悉的詞匯和詞組一一把握,因?yàn)橐笫窃穆爩?,所以限制了詞匯與詞組的運(yùn)用。另外對速記能力的培養(yǎng)效果也顯而易見。但原文聽寫不適宜用過長的篇章,畢竟人的短暫記憶能力有限,所以過長的文章要求逐字相同聽寫不符合人類本身的特質(zhì)。
口語、聽力:
口語與聽力是相同的,自古只有聽得懂說不來的,沒有說得來卻聽不懂的。當(dāng)然,這里的說得來和聽得懂指的是同一內(nèi)容,并不是說我說得來I am a student.聽不懂I've got a bachelor's degree.。但很多時(shí)候我們能聽懂一個(gè)句子,但說不出來,這種情況倒是常見的,因?yàn)槲覀冊诼牰粋€(gè)句子的時(shí)候往往是大意,即使是每個(gè)單詞,我們自己的發(fā)音也未必標(biāo)準(zhǔn),所以說出來時(shí)要么就是卡詞,要么就是發(fā)音貽笑大方。正因?yàn)槿绱?,口語練好了,自然聽力也就不成問題了。
1、詞匯和句式的把握。
在使用任何素材時(shí),都應(yīng)先以看的方式解決詞匯與句式。一些教材的好處就在于將這些重點(diǎn)內(nèi)容已經(jīng)歸納給了讀者,而如果是情景喜劇類的素材,則需自己歸納與總結(jié)。往往口語表達(dá)不善或聽力不佳的一個(gè)主要原因就是詞匯與句式,尤其是一些詞組和句式的使用,比如I feel like doing sth.表示想要做某事,keen on表示喜歡等。還有一些是口語中出現(xiàn)而書面語中不常見的內(nèi)容,類似or what not, whatever (so), blah blah blah等。
2、發(fā)音的把握。
當(dāng)解決了素材中的詞組與句式后,應(yīng)該進(jìn)入發(fā)音練習(xí)。而發(fā)音不宜采取普通的跟讀模式,因?yàn)殡m然號稱跟讀,其實(shí)還是他讀他的,你讀你的,發(fā)音完全無關(guān)。所以要保證發(fā)音的相似性就必須嚴(yán)謹(jǐn)。此時(shí)可以采取聽一句,讀一句,對一句的方式,但注意,在讀的時(shí)候不能看原文,讀完一句后才能與原文校對。這樣做不是為了糾正發(fā)音,而是為了知道自己的問題所在,比如所讀:I like his dog.跟讀I like this dog.則說明自己對HIS這個(gè)單詞的發(fā)音把握不到位,此時(shí)應(yīng)該將自己跟讀錯(cuò)誤的內(nèi)容在原文中標(biāo)記出來。
在將所有自己發(fā)音上有問題的部分標(biāo)記出來之后,針對這些部分再聽原文,并且將這些部分與自己的發(fā)音比較,標(biāo)記出與自己發(fā)音不同的地方——語音、語調(diào)、語速層面。語音指單詞中每個(gè)字母在句子中時(shí)的發(fā)音狀況,語調(diào)指的是抑揚(yáng)頓挫,而語速則指因語速帶來的發(fā)音改變,比如連讀、失爆、擊穿、弱化、重音等問題。這些均可用相應(yīng)的符號表達(dá)出來。
3、自讀。
當(dāng)將自己有問題的部分均標(biāo)記完之后,切勿操之過急地進(jìn)行跟讀練習(xí)。而應(yīng)該根據(jù)自己標(biāo)注的記號進(jìn)行自讀。然后自我評價(jià)發(fā)音是否到位。當(dāng)然,有同學(xué)說:“我自己發(fā)音都不到位,如何能客觀地自我評價(jià)?”其實(shí)雖然很多中國學(xué)生的發(fā)音并不到位,但畢竟接觸老外也不少了,所以對評價(jià)他人發(fā)音方面,中國人應(yīng)該是很有自信的。所以固然很多學(xué)生的發(fā)音比較糟糕,但要能客觀評價(jià)某種發(fā)音是否地道,卻是完全不在話下的。而且自己對自己的評價(jià),則更客觀,因?yàn)樽约盒睦镒钋宄约河袥]有自欺欺人,而且對自己也沒必要自欺。
4、檢驗(yàn)。
當(dāng)覺得自己每個(gè)部分都發(fā)音比較到位時(shí),可以脫離原稿地再從頭到尾聽一遍,找出自己仍然無法理解的部分,重新標(biāo)記。然后確定下是詞組、詞匯、句式問題還是發(fā)音問題,從而重復(fù)第1、2、3步,直至從聽的層面上來說能全部解決。
5、跟讀。
至此,聽力的問題已全部解決,口語也八九不離十了,最后別忘了跟讀幾遍,培養(yǎng)下整體語感,來提高自己的綜合能力。
6、鞏固。
學(xué)習(xí)就是個(gè)溫故而知新的過程,所以鞏固固然重要,鞏固時(shí)只要略微跟讀幾遍之前的內(nèi)容即可,無需再重復(fù)1~4步。當(dāng)然,也勿忘知新哦~
所謂學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)是個(gè)思考和努力并進(jìn)的過程,而并非純粹機(jī)械化地重復(fù)勞動,但缺乏了機(jī)械化的重復(fù),內(nèi)容無法得到鞏固,就是這個(gè)道理。所以正確的方法加上辛勤的付出,收獲自然源源而來。
英語聽寫的方法與提高
在開始練習(xí)英語聽寫前看看新東方有哪些提高英語聽寫的方法。 1、中文復(fù)述: 如果基礎(chǔ)較為薄弱,可以先進(jìn)行句子練習(xí),但并不推薦從詞匯開始,因?yàn)楹芏嘣~匯本身有多個(gè)含義,不在篇章中無法體現(xiàn)其意思本身,另外,即使單個(gè)詞匯不認(rèn)識,從篇
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