自學(xué)英語(yǔ)最好的方法之你也可以是天才(2)
自學(xué)英語(yǔ)最好的方法之你也可以是天才(真實(shí)經(jīng)歷篇)
下面我來講一講我自己的經(jīng)歷。我從 18 歲開始真正地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我成長(zhǎng)的時(shí)候正值戰(zhàn)爭(zhēng)年代——當(dāng)時(shí)，我才進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)。戰(zhàn)爭(zhēng)越來越烈，一年級(jí)和二年級(jí)時(shí)還有教室，可是那時(shí)我不太專心學(xué)習(xí)，所以對(duì)那時(shí)候的事沒有什么印象了。到了三年級(jí)和四年級(jí)時(shí)，學(xué)校變成了轉(zhuǎn)盤工廠，軍隊(duì)中的下級(jí)士兵每天都在那里勞動(dòng)。我們也和軍人們穿著同樣的衣服，揮舞著牛蒡劍，操著三八式步槍，每天早晨到操場(chǎng)點(diǎn)名——過的是和軍隊(duì)一樣的生活， 所以幾乎不上課。
但是，每天晚上 7 點(diǎn)到 11 點(diǎn)的 延遲宵禁是專為學(xué)生們學(xué)習(xí)用的時(shí)間。有些聰明的孩子考慮到自己的將來，白天幾乎不消耗自己的體力，適度地偷些懶，好到了延遲宵禁的時(shí)間來學(xué)習(xí)。但是我當(dāng)時(shí)根本沒有那種腦子，每天白天都帶頭兒活動(dòng)，所以即使有時(shí)想利用晚上 7 點(diǎn)以后的延遲宵禁時(shí)間去自習(xí)教室學(xué)習(xí)一會(huì)兒， 可是書本翻開看了不到 10 分鐘就開始打瞌睡，什么也沒進(jìn)腦子里，所以白費(fèi)力氣。我是為了面子才不得不到教室里去的， 但當(dāng)時(shí)幾乎是不學(xué)習(xí)的。
每天操練完畢回到房間里，再和大家說會(huì)兒話，一到時(shí)間就立刻睡覺了。 我那時(shí)選擇的是這樣一種輕松的生活方式， 所以戰(zhàn)爭(zhēng)一結(jié)束，麻煩就來了。 在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí) 代努力學(xué)習(xí)的朋友們都很興奮， 說 ：“我們的時(shí)代終于到來了， 知識(shí)的時(shí)代終于到來了。” 戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后， 我到那些延遲宵禁時(shí)間的教室里一看，不禁嚇了一跳，大家討論的都是諸如一元函數(shù)、二元函數(shù)啦，對(duì)數(shù)啦，虛擬語(yǔ)氣之類高深的東西。我當(dāng)時(shí)就呆住了：這些人到底在說些什么?他們說的東西我完全不懂，這種打擊實(shí)在是太大了。
轉(zhuǎn)學(xué)后，成績(jī)最差的我
戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后第二天就實(shí)行了武裝解除。我們重新開始上課，很快就有了英語(yǔ)課。在英語(yǔ)老師到來后進(jìn)行的摸底考試中，能夠拼寫出 beautiful 這個(gè)單詞的人在四年級(jí)全班里只有一半。 所謂四年級(jí)，就是現(xiàn)在的高中一年級(jí)——戰(zhàn)爭(zhēng)在我們高中一年級(jí)的暑假時(shí)結(jié)束。
為了懲罰那些寫不出 beautiful 的學(xué)生，讓他們圍著操場(chǎng)跑了一圈兒。我是最后回來的，老師就對(duì)我說： “再罰你跑一圈兒!”所以我比別人多跑了一倍。那時(shí)我就是這樣毫無(wú)基礎(chǔ)可言的學(xué)生。
兩年后，我轉(zhuǎn)學(xué)到了島根縣的松江，成了相當(dāng)于現(xiàn)在高中二年級(jí)的學(xué)生。 在高一暑假戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了， 之后我也 沒學(xué)習(xí)， 就 到了松江，上了高二，所以我的成績(jī)?cè)谌嘧畈?。公布成?jī)時(shí)我漲紅了臉站在教室里——英語(yǔ)不會(huì)，數(shù)學(xué)不會(huì)，物理也不會(huì)，被點(diǎn)到名時(shí)只有站著。我的年齡比別人大兩歲，所以覺得分外慚愧。上課時(shí)我什么也不明白，所以只好靠自學(xué)追上去。那時(shí)我住在樂山學(xué)生宿舍，在松江的樂山山里。這個(gè)宿舍是為窮學(xué)生提供的福利設(shè)施之一，我也托人進(jìn)去了， 每個(gè)月的生活費(fèi)只要 200 日元——那時(shí)一升米還要 200日元呢。 我還爭(zhēng)取到了獎(jiǎng)學(xué)金， 每個(gè)月有 200 日元。 這就是當(dāng)時(shí)的我。
我搬進(jìn)學(xué)生宿舍，開始拼命學(xué)習(xí)，要想趕上別人就只能自己努力學(xué)習(xí)。但是，雖然那時(shí)我很努力地自學(xué)，卻因?yàn)橐郧傲?xí)慣了使用身體，劇烈的體力勞動(dòng)是沒問題了，一談到用腦子就不行了。每天一到了 10 點(diǎn)就開始打瞌睡，即使看書也是一個(gè)字兒也看不進(jìn)去。
雖然我是和同學(xué)坐在一起學(xué)習(xí)，可是仍然是什么也沒學(xué)進(jìn)去。學(xué)英語(yǔ)時(shí)更是剛一打開書就開始犯困。這樣的狀態(tài)根本沒法學(xué)習(xí)。
一個(gè)月復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)
如果那時(shí)候放棄了也就完了，永遠(yuǎn)也趕不上別的同學(xué)了。所以我就鍛煉自己，在睡覺的時(shí)間強(qiáng)忍著不睡。窮學(xué)生住的樂山宿舍共有二三十間屋子，每天晚上你到每間屋子轉(zhuǎn)一圈，會(huì)發(fā)現(xiàn)在 12 點(diǎn)以前睡覺的學(xué)生幾乎沒有，一兩點(diǎn)鐘大家都還在學(xué)習(xí)，甚至有人 3點(diǎn)鐘還在學(xué)習(xí)。那個(gè)時(shí)候我才開始懂了什么叫學(xué)習(xí)。為了不輸給別人， 我也努力不睡覺， 困勁兒過去以后， 即使到了一兩點(diǎn)、 兩三點(diǎn)，頭腦還是非常清醒。只要過了困勁兒，大腦就會(huì)有這樣的一段清醒時(shí)間，這是我的一大發(fā)現(xiàn)。我就利用這樣的時(shí)間拼命地學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，睡覺的時(shí)間會(huì)變少，有時(shí)候上課時(shí)就會(huì)特別困，聽課也聽不進(jìn)去。反正聽了也不明白老師在說些什么，干脆打盹兒。我還記得當(dāng)時(shí)上課睡覺時(shí)盡量不發(fā)出鼾聲。 教師說 ：“那樣可 不行， 不能邊打工邊上學(xué)， 來了也 不聽講?！?就把我給放了。 所以我在上課時(shí)很不安心地睡完覺，晚上回到宿舍再努力學(xué)習(xí)。
我一定得趕上別人的就是我完全不懂的英語(yǔ)。所以我就先用一個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí)初中學(xué)的英語(yǔ)。 你知 道現(xiàn)在初中 3 年學(xué)的英語(yǔ)的單詞量是多少嗎?只有 900 個(gè)。但是我們那時(shí)要有 1800 個(gè)。初中 3年要學(xué)習(xí) 2000 個(gè)左右的單詞， 我用一個(gè)月時(shí)間來學(xué)， 30 天每天背70 個(gè)單詞!我給自己定下了每天背 70 個(gè)單詞的任務(wù)。然后我就痛下苦功，卻在無(wú)意間開發(fā)了自己的右腦記憶。我學(xué)習(xí)的時(shí)候都是用很快的速度大聲、反復(fù)地朗讀，沒有想過要記住什么。 如果你 老是想著要把內(nèi)容記住的話， 就只 是活動(dòng)了左腦。 大量、反復(fù)地朗讀，不考慮其中的意思，就能夠進(jìn)入大腦深處的海馬記憶中。如果理解了所念內(nèi)容的意思，就是在使用淺層大腦——左腦。
右腦學(xué)習(xí)法和所學(xué)內(nèi)容的含義沒有關(guān)系，不需要想著要記住，只要大聲地反復(fù)朗讀就可以了。這種學(xué)習(xí)方法可以為你開發(fā)出完全不同的能力回路，它就是大腦的秘密工作。
我用一個(gè)月復(fù)習(xí)了初中 3 年的所有單詞， 然后就開始學(xué)習(xí)高中的單詞。 我知道學(xué)習(xí)高中單詞也只要 3 個(gè)月就夠了。 現(xiàn)在高中畢業(yè)的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞只有 3000 個(gè)， 可是過去要學(xué)習(xí) 6000個(gè)單詞。所以考試如果認(rèn)為僅憑在學(xué)校學(xué)的就大錯(cuò)特錯(cuò)了——還得自己把那 3000 個(gè)單詞補(bǔ)上來。不會(huì)單詞就不能學(xué)好英語(yǔ)。
“快速、大聲、重復(fù)”學(xué)習(xí)法——一個(gè)月記下
2000 個(gè)單詞
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)是單詞。
所以一定要知道怎樣背單詞。那時(shí)候，我是偶然掌握了背單詞的竅門——我每個(gè)月能夠真正記住 2000 個(gè)單詞。我的做法是：每天把 70 個(gè)單詞寫下來， 10 遍、 20 遍地反復(fù)、大聲地念。
因?yàn)楫?dāng)時(shí)我住的是窮學(xué)生的宿舍，所以飯吃的也很少，常常餓肚子。每天早晨，宿舍為學(xué)生們提供午飯便當(dāng)，可是我覺得帶到學(xué)校太麻煩，就把它和早飯一起吃掉。這樣就沒有午飯了。同學(xué)們都把吃飯的時(shí)間省出來，跑到樂山山背后去大聲背單詞。早晨時(shí)間很緊，但也要學(xué)習(xí)，中午也學(xué)，晚上睡覺也學(xué)。睡覺前學(xué)習(xí)的東西最容易記在腦子里。我下了 400% 的力氣來學(xué)習(xí)。
每天背 70 個(gè)單詞，快速、大聲、反復(fù)地念上它二十幾遍。不考慮是否一定記得住，只是一味地朗讀下去。我在每天晚上檢查自己一天的成果：看著單詞的翻譯部分，把英語(yǔ)部分蓋起來，全都能想起來;反過來蓋著翻譯部分看英語(yǔ)部分，也都知道單詞的意思——反復(fù)地朗讀就能夠使讀過的東西進(jìn)到腦子里。今天要背的內(nèi)容雖然是重點(diǎn)，但是別忘了復(fù)習(xí)一遍昨天背過的內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)一遍前天和 3 天前背過的。 但是如果把以前每天背過的內(nèi)容都復(fù)習(xí) 20 遍，就要花越來越多的時(shí)間，所以一兩遍就可以了。重點(diǎn)雖然在今天要學(xué)的東西上， 但是要把 3 天前到今天為止學(xué)過的東西用眼睛過一遍。
這樣到了明天， 4 天前背過的東西已經(jīng)記在腦子里，就不用再?gòu)?fù)習(xí)了。按照這種方法，只要一個(gè)月就能記住 2000 個(gè)單詞。每個(gè)月都這樣認(rèn)真地大聲朗讀，英語(yǔ)水平就會(huì)逐漸提高。現(xiàn)在可能看課本完全不明白， 考試的問題也全不會(huì)答， 但是別著 急。 一個(gè)月 一個(gè)月地，2000 個(gè)、 4000 個(gè)、 6000 個(gè)單詞地背下去，就能記住好多單詞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不認(rèn)識(shí)的單詞越來越少了。
當(dāng)然我不是在教你只背單詞。在翻譯、閱讀和作文上也要花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間。背單詞所花的時(shí)間不是很多，所以其他學(xué)習(xí)同樣也可以不必花太長(zhǎng)時(shí)間， 包括語(yǔ)法。 學(xué)習(xí)到夜里 3 點(diǎn)半， 慢 慢地學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了， 暑假也結(jié)束了。 暑假里每天都是自己的時(shí)間，所以是我學(xué)習(xí)的“旺季”。 我想， 當(dāng)學(xué)生真是門不錯(cuò)的行當(dāng)， 光是學(xué)習(xí)就行了，真想再當(dāng)一次學(xué)生。我從來沒有那樣認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)過，真正是每天從早學(xué)到晚。
9 月份開始進(jìn)入了第二個(gè)學(xué)期。當(dāng)時(shí)物理老師時(shí)不時(shí)地休假，就由英語(yǔ)老師來上課?？墒悄翘焱l(shuí)也沒帶英語(yǔ)書，帶辭典來的也有 3 個(gè)人左右， 這樣就沒法上課了， 所以英語(yǔ)老師就在黑板上寫大學(xué)入學(xué)考試的試題。那時(shí)剛采取新的教育體制，過去的松山高中和松江高中現(xiàn)在都要為上大學(xué)做準(zhǔn)備了。老師還在黑板上寫了一些東京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和東京大學(xué)的考試題，讓我們翻譯。因?yàn)槭堑诙W(xué)期剛開始的時(shí)候，大家還都沒怎么開始學(xué)習(xí)，所以很多同學(xué)都答不出來。其中有六七個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)很用功的同學(xué)，雖然能夠做對(duì)地方大學(xué)的問題，但是最后到了東京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和東京大學(xué)的題目時(shí)還是翻譯不出來了。
不知為什么，那時(shí)老師總是向我提問，可能是因?yàn)槲医?jīng)常走神兒看著窗外吧。 “那個(gè)同學(xué)，你在看哪兒?你來回答一下!”我真是常常被點(diǎn)名。站起來，也沒有辭典就開始翻譯。當(dāng)我把那些誰(shuí)也不會(huì)翻譯的題說出答案時(shí)，全班都嘩然了。我本來是學(xué)習(xí)最差的呀!
只過了一個(gè)學(xué)期，就變成了什么都會(huì)的學(xué)生!下課以后大家紛紛圍著我，都問我是怎么學(xué)習(xí)的。
那一年，我還開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了平川唯一先生的教材，每天認(rèn)真地朗讀、背誦。上學(xué)的路上我就大聲地背已經(jīng)背過的東西，爭(zhēng)取全部都能記牢。誰(shuí)也沒教過我背誦時(shí)要出聲，可是我就是自己采取了這種方法。
我記得那以后我的英語(yǔ)考試從來沒有得過 100 分以下， 老是考第一，總是能答對(duì)東京大學(xué)的題目，還能用英語(yǔ)說了。
還有一個(gè)秘密方法誰(shuí)也沒教過我，是我自己學(xué)會(huì)的，就是捂著耳朵朗讀。這是改善聽覺的方法，能夠使發(fā)音和聽力都得到改善。
捂著耳朵朗讀的方法使我的發(fā)音全班最好
事實(shí)上，耳朵里面有兩扇大門。一扇大門通過鼓膜接收空氣振動(dòng)音，人們平常所使用的基本上都是這扇大門，所以我們往往以為只有一扇門的存在。但是還有另一扇，它不接收空氣的振動(dòng)音，而是聽取我們身體內(nèi)部傳播的體內(nèi)振動(dòng)音。胎兒每天在媽媽的肚子里聽著爸爸媽媽的聲音，他們所使用的就不是鼓膜——胎兒居住在媽媽肚子里的羊水里，所以聽到的就是體內(nèi)振動(dòng)音。
接收體內(nèi)振動(dòng)音的大門是和鼓膜連接在一起的。鐙骨、錘骨和砧骨的基本職能就是負(fù)責(zé)捕捉體內(nèi)振動(dòng)音并正確地理解這些聲音。
因?yàn)樘菏窃谀赣H身體內(nèi)聽到聲音，所以能夠正確地捕捉語(yǔ)言。有一些研究表明，通過讓患有自閉癥的兒童聽體內(nèi)振動(dòng)音，能夠使他們逐漸學(xué)會(huì)正確理解語(yǔ)言。還有的研究表明，讓那些不能正確地發(fā)出 L 和 R 音的人聽體內(nèi)振動(dòng)音， 這些人最終能夠發(fā)出清楚的 L 和 R音。
耳朵里面的兩扇大門中， 最根本的是聽取體內(nèi)振動(dòng)音的那扇門。
有一種方法可以讓我們簡(jiǎn)單地再體現(xiàn)體內(nèi)振動(dòng)音，就是捂上自己的耳朵來發(fā)音。這時(shí)自己的聲音模糊起來，只能通過振動(dòng)音來聽，所以接收體內(nèi)音的大門就自動(dòng)開啟了。這種練習(xí)繼續(xù)下去，發(fā)音就會(huì)變得越來越好。我和哥哥一起住在窮學(xué)生宿舍時(shí)，哥哥就曾表?yè)P(yáng)過我： “你的英語(yǔ)發(fā)音一天比一天好了，真厲害呀?！爆F(xiàn)在想來，就是一種學(xué)習(xí)方法幫了我，使我的發(fā)音在全班最好。我的方法就是模仿平川唯一老師的發(fā)音，捂上耳朵練習(xí)朗讀，主要還是聽。
以前我以為這種捂著耳朵發(fā)音練習(xí)說話的方法是我自己 的 專利，但是最近有一個(gè)英語(yǔ)演講名人寫了一本書，說他自己就是用這種方法練習(xí)的。 我很吃 驚，“英雄 所見略同” 居然在這里還可以派上用場(chǎng)。這個(gè)說的方法和我是一樣的，就是通過捂著耳朵練習(xí)發(fā)音能夠很大地改善聽力。
捂上兩只耳朵也行， 捂上一只耳朵也可以。 如果只捂一只耳朵，請(qǐng)選聽到的聲音比較大的那只耳朵。我覺得哪只耳朵都無(wú)所謂，只要這樣來練習(xí)說話就行了。每天朗讀，這們你說話時(shí)的速度就是你朗讀時(shí)的速度。
我經(jīng)常去新加坡、香港和美國(guó)等地參加研討會(huì)，從早到晚說英語(yǔ)，不需要翻譯，我說英語(yǔ)的速度就是平時(shí)練習(xí)朗讀時(shí)的速度。剛開始時(shí)，一年也未必說一次英語(yǔ)，平時(shí)不用英語(yǔ)，所以這時(shí)候我有點(diǎn)兒不知該怎么辦才好。但是看著稿子時(shí)英語(yǔ)就說得劈里啪啦的。
我想這樣可不行，就堅(jiān)持完全不看稿，并在講話時(shí)加上一些笑話。
這樣我越說英語(yǔ)就越流利，自己也覺得“說得真好呀，這是誰(shuí)在說呀”。 英 語(yǔ)一天比一天好， 簡(jiǎn)直是 一日千里地進(jìn)步著。 我應(yīng)該是在用右腦來說話吧。
上高中時(shí)的我用一年時(shí)間就培養(yǎng)出了這樣的能力。其實(shí)我自己也有一個(gè)榜樣，那是上初中三年級(jí)的時(shí)候，有個(gè)男生只用了一年時(shí)間漢語(yǔ)就說得刮刮叫。我雖然生長(zhǎng)在一個(gè)可以說漢語(yǔ)的環(huán)境里，可是平時(shí)根本不用漢語(yǔ)。學(xué)校每星期有一次漢語(yǔ)課，可是我還是不會(huì)漢語(yǔ)。雖然在中國(guó)長(zhǎng)到了 17 歲，可是不會(huì)說漢語(yǔ)，只會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)簡(jiǎn)單的會(huì)話。但是這個(gè)轉(zhuǎn)校生只用了一年就能夠說漢語(yǔ)了，后來他還當(dāng)起了翻譯，真是太了不起了。我明白了，只要下定決心努力，一年就能掌握漢語(yǔ)。 當(dāng)我問他， 他是 怎么學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候， 他告訴我，就是背誦一本書，一本漢語(yǔ)會(huì)話書。他跟著中國(guó)人學(xué)習(xí)，只練習(xí)背誦，一年就學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)，他就是我的榜樣。所以我也下定決心要這樣學(xué)習(xí)。我認(rèn)為最好的方法就是以背誦為中心的學(xué)習(xí)方法。如果過分強(qiáng)調(diào)理解就成了左腦學(xué)習(xí)法。還是采取以背誦為中心的方法吧，不要采取以理解為中心的方法。
有人說，如果是以背誦為中心，那思考和理解能力不就變差了嗎?不是這樣的。如果記憶是淺層的，那就只是側(cè)頭葉記憶;但是通過重復(fù)朗讀、背誦，記憶能夠到達(dá)深層，進(jìn)入海馬中，這樣你的大腦就會(huì)變得更聰明、更靈敏、更加富于感性和創(chuàng)造性。只背一遍是不行的，考完試以后立刻忘光的死記硬背也是不行的。正確的方法是深層記憶背誦。
右腦雖不追求理解或記憶，卻能夠讓你理解和記憶右腦學(xué)習(xí)法的中心不是理解，左腦和右腦的工作是不同的。左腦的工作節(jié)奏慢，它的學(xué)習(xí)方法是追求理解和依賴?yán)斫獾挠洃?amp;mdash;—“這個(gè)一定要背下來。嗯，明白了。理解了嗎?”這種方法只開動(dòng)了左腦， 信息也全部進(jìn)入了左腦。 右腦能夠快速、 大量地接收信息，雖不追求理解和記憶，卻能夠讓你獲得非凡的理解和記憶能力。
你一定要知道大腦兩半球的區(qū)別所在。左腦的學(xué)習(xí)方式是漸進(jìn)的、理性的和理論的，使用左腦時(shí)，信息就只能進(jìn)入左腦，并從左腦輸出——這是一種機(jī)械的重復(fù)。右腦的學(xué)習(xí)方式是大量、迅速地記憶，信息能夠從右腦輸出——這和靈感、感性以及創(chuàng)造性都有密切關(guān)聯(lián)。所以右腦學(xué)習(xí)法是比左腦學(xué)習(xí)法好得多的教學(xué)方法，但是人們并不太了解它。
古代雖然沒有右腦教育的理論，但是實(shí)際上采用的卻是右腦教學(xué)法。佛經(jīng)中也有這種方法存在，不求理解，只需背誦。請(qǐng)用這種方法來教小學(xué)生和中學(xué)生吧!他們就會(huì)變得和別的孩子不同，記憶力特別好，以后學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)很好。如果可能的話，把這種方法告訴一些智商不高的孩子，他們有可能會(huì)在某一天突然變成全班第一呢!
讓我們今天就開始使用這種大腦使用方法和學(xué)習(xí)方法吧。它是一種和你以前所使用的完全不同的方法，雖然使用是不要求理解，但是反復(fù)練習(xí) 30 分鐘后， 所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容就都進(jìn)入你的腦子里了。
以理解為中心的學(xué)習(xí)方法每記 10 個(gè)單詞都要花不少時(shí)間，而且很難記得住——用這種方法背 10 個(gè)單詞往往要花上你 30 分鐘的時(shí)間，可是第二天就全忘光了。但是如果你用很快的速度反復(fù)大聲朗讀， 30 分鐘以后所有的單詞就都記在腦子里了。 如果再使用人類文明的武器——錄音機(jī)和 CD ，那就更不得了。背 1 個(gè)單詞用 1 秒時(shí)間， 60 個(gè)單詞背 1 遍只要 1 分鐘!如果是雙倍速練習(xí)，只要 30秒， 4 倍速練習(xí)只要 15 秒。背 1 遍單詞只要 15 秒!背 4 遍 1 分鐘，背 8 遍兩分鐘，背 12 遍只 要 3 分鐘。這樣背 20 遍也沒什么困難的，很省時(shí)間，而且背過的全都能記住。用這種方法學(xué)習(xí)吧!
高中時(shí)代我無(wú)意中發(fā)明了這種學(xué)習(xí)方法，它讓腦子并不聰明的我變成了全班第一。從那時(shí)開始我就有了一個(gè)外號(hào)叫“英語(yǔ)天才”。
之前我成績(jī)那么差，可是后來卻有了這樣大的改變，全虧了這種學(xué)習(xí)方法。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)方法中最終還是以記憶為中心的方法最好。首先請(qǐng)你擺正學(xué)習(xí)態(tài)度： 不要變成被動(dòng)型， 而要采取“主動(dòng)型學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)外國(guó)的文化， 如 “ Jack and Betty ” 和外國(guó)人的生活等。 有一些文章講倫敦怎么樣、紐約怎么樣，這些并沒有什么幫助作用。反而可以背誦一些講東京、歌舞伎，或豆腐做法的文章，因?yàn)檫@些內(nèi)容大家都能說——主動(dòng)型學(xué)習(xí)。背一些自己想說的內(nèi)容，每天用 30- 69 -超右腦英語(yǔ)學(xué)習(xí)法分鐘朗讀這些內(nèi)容就可以了。
我經(jīng)常用英語(yǔ)來講自己的工作。我每天都要朗讀幾遍自己要說的內(nèi)容和自己的書的英譯本，這樣當(dāng)你說的時(shí)候就能夠和稿子上的一模一樣，很輕松。要把自己想說的背誦下來說，這種訓(xùn)練是很有效的。不要練習(xí)對(duì)話，英語(yǔ)會(huì)話學(xué)習(xí)班的對(duì)話類型起不到什么好的效果。對(duì)話太淺了，只能在特定的場(chǎng)合里使用。但是如果你記憶的是主動(dòng)型的內(nèi)容， 你就能夠根據(jù)題目連續(xù)說上 30 分鐘甚至 40 分鐘。
英語(yǔ)會(huì)話培訓(xùn)里的那些購(gòu)物、飯店或海關(guān)的場(chǎng)景只能用在特定的場(chǎng)合里，這些可以以后再學(xué)。現(xiàn)在要記憶的是對(duì)現(xiàn)在有用的內(nèi)容。請(qǐng)采取這種學(xué)習(xí)方法。
有沒有什么相關(guān)的教材呢?我到各個(gè)書店轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，找到了一套不錯(cuò)的書——《 VOA 英語(yǔ)新聞聽力初挑戰(zhàn)》。 VOICE OF AMERICA是美國(guó)新聞廣播， 沒有特別難的單詞。 這是最容易聽懂的一套教材。
書還配有 CD 。如果能夠?qū)?CD 進(jìn)行一下加工，用雙倍速或 4 倍速來聽就更好了。你可以一邊看著教材，一邊模仿磁帶來學(xué)習(xí)。我覺得最好的教材還是“主動(dòng)型”并配有磁帶或 CD 的教材， 因?yàn)檫@種教材里的內(nèi)容以后能夠直接變成你說話的內(nèi)容，很有幫助。
同時(shí)式的英語(yǔ)教材遠(yuǎn)比重復(fù)式教材好
有一些英語(yǔ)教材采用的是重復(fù)式，我不贊成使用這種教材。它們的方法是磁帶發(fā)音后留一段空白時(shí)間讓聽的人照著念，這簡(jiǎn)直太浪費(fèi)時(shí)間了。我們不需要利用重復(fù)的這點(diǎn)兒時(shí)間，只要跟著磁帶同時(shí)快速地讀就可以了。如果用雙倍速放磁帶就能更快。剛開始時(shí)可能聽不懂，追不上磁帶的速度，但是聽了幾次以后自然就明白、記住了， 這時(shí) 就能夠和磁帶同時(shí)發(fā)聲了——這就是所謂“同 時(shí)式”。用同時(shí) 式的教材 可以快速 學(xué)習(xí)，大 腦也能夠 變成“雙 倍速腦” 和“ 4倍速腦”。
這種學(xué)習(xí)方式不需要花費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)。請(qǐng)你選擇一些能夠進(jìn)- 70 -超右腦英語(yǔ)學(xué)習(xí)法行加工的教材。
自學(xué)英語(yǔ)最好的方法之你也可以是天才(問答篇)
問題和答案
問題 ： 可以不明白磁帶的內(nèi)容，只是聽下去嗎?
七田 ： 不可以。 如果不知道磁帶的內(nèi)容聽， 就和聽雜音是一樣的， 所以要 看著課本。 看著課本聽演講， 模仿 著說話人的速度來說，說時(shí)的速度最好快到幾乎追不上。這樣練習(xí)下去，大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)速度會(huì)變得很快，讀的速度相應(yīng)提高，思考時(shí)的速度也會(huì)變得很快。請(qǐng)用這種速度來說。視、聽、讀要一起進(jìn)行。記住，不要只是默默地練習(xí)速聽，要訓(xùn)練自己快速視、聽和讀。
問題 ： 快速視讀訓(xùn)練中沒有 7 條原則嗎?
七田 ： 快速視讀訓(xùn)練中包括聽的訓(xùn)練。 你想問的是接下來的訓(xùn)練吧， 所以 7 條原則含在里邊。 有很多要素都含在“說” 的訓(xùn)練里。
問題 ： 用雙倍速和 4 倍速聽，能夠用同樣的速度說出來嗎?
七田 ： 只要你模仿雙倍速和 4 倍速來說就可以了。 可能用 4 倍速說是不太可能的，但是可以用這種心態(tài)來練習(xí)。
問題 ： 學(xué)習(xí)時(shí)是只看英語(yǔ)，不看翻譯嗎?
七田 ： 英語(yǔ)是橫著寫的， 所以只要看一眼， 眼睛就能夠自然地捕捉后面的內(nèi)容。這時(shí)，因?yàn)槭窃跓o(wú)意識(shí)狀態(tài)下看，所以書里的內(nèi)容都能夠進(jìn)到腦子里。只看著英語(yǔ)部分，是屬于不明白意思的聽，所以還是要看著翻譯部分，這是必要的。要遵守“想像——看——聽”的順序，從想像開始訓(xùn)練。
問題 ： 老師您以前是學(xué)習(xí)時(shí)是只背單詞，不背例句嗎?
七田 ： 以前是沒有什么例句的， 但是我把學(xué)校的課本和參考書都收集了起來，看其中的文章結(jié)構(gòu)。我覺得與其背些多余的單詞不如好好讀讀學(xué)校的課本和現(xiàn)在學(xué)習(xí)中使用的參考書，所以我從這些書里面找單詞，從 1 到 70 做上記號(hào)，每天一定背到第 70 號(hào)。
我還通過背誦平川唯一先生講座的教材來練習(xí)會(huì)話，完全是以背誦為中心的方法，即使是以前的教材也拿來背一背?？偠灾菚r(shí)候我是很重視背誦的。
問題 ： 請(qǐng)您再解釋一下想像原則中想像的使用方法。
七田 ： 想像原則就是在學(xué)習(xí)一個(gè)句子之前先想像。 比如， 如果要記住“喝 咖啡吧” 這個(gè)句子， 就 先想像一下自己喝咖啡時(shí)的樣子;如果要記住“去買東西吧”這個(gè)句子，就想像自己去買東西時(shí)的樣子。用這種方法能夠一下子就把單詞記住，這就是想像學(xué)習(xí)法。把書上寫的東西全部想像一遍，然后快速聽。朗讀訓(xùn)練也是這樣做。
問題 ： 請(qǐng)你再講一講冥想呼吸。
七田 ： 當(dāng)你進(jìn)行冥想呼吸時(shí)， 即使你不愿意， 大腦的活動(dòng)也已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了右腦， 這樣學(xué)習(xí)時(shí)記憶會(huì)變好。 只要在學(xué)習(xí)前閉上眼睛，保持心情平靜，就是一種右腦學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中如果包含了冥想、呼吸和想像這些內(nèi)容，信息就會(huì)自然地進(jìn)入右腦，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。如果學(xué)習(xí)之前沒有這些步驟，只把信息作為語(yǔ)言來處理，左腦就會(huì)比右腦更有力地開展工作。為了避免這種情況的發(fā)生，我們要采用想像學(xué)習(xí)， 并且學(xué)習(xí)時(shí)速度要快。 我的讀者們?cè)谌勘痴b 100遍以后給我發(fā)來了一份報(bào)告， 說：“老師， 我想像過的東西就像放電影一樣出現(xiàn)在眼前了?！焙芏嗳硕加羞@種愉快的體驗(yàn)： 當(dāng)速度很快時(shí)，讀過的東西會(huì)像電影一樣浮現(xiàn)在腦海里。這是因?yàn)槟阒鲃?dòng)使用了右腦的想像力，所以記憶會(huì)成為圖像出現(xiàn)。
問題 ： 請(qǐng)解釋一下運(yùn)用想像學(xué)習(xí)的方法。
七田 ： 先想像， 讓信息進(jìn)入大腦。 在朗讀和重復(fù)時(shí)不要用日語(yǔ)。
先想像，讓意思進(jìn)入大腦。然后再朗讀、重復(fù)。
問題 ： 單詞必須要有翻譯嗎?也就是說， 必須通過母語(yǔ)來背單詞嗎?
七田 ： 作為教材來說， 它就應(yīng)該要讓學(xué)習(xí)者明白意思; 自己背單詞時(shí)也要把不明白的單詞查出來，背誦時(shí)一定要帶著翻譯背。不明白意思的單詞即使背了也不會(huì)在腦子里留下印象。但是這是成人的學(xué)習(xí)方法，兒童則不需要看著翻譯來背單詞——他們不需要通過母語(yǔ)，只 要把看到 的單詞照 樣背下來 就行了， 看到 Glass 就背Glass 。成人 背單 詞時(shí)還 是通 過翻譯 比較 好，因 為這 樣可以 讓右腦來工作。
問題 ： 背誦是要背很多文章嗎?
七田 ： 不用背很多文章， 只要一本書里有 20 個(gè)左右的小故事，把這本書都讀完、背下來就可以了。這種方法可以打開你的海馬記憶，以后記憶就再也不是什么難事了。每篇文章要讀上它 50 遍、100 遍， 最多可以讀到 500 遍。 如果每天都在不斷學(xué)習(xí)新事物， 就無(wú)法打開記憶回路。認(rèn)真模仿磁帶的發(fā)音，力求一致，反復(fù)朗讀，你的發(fā)音會(huì)在不知不覺中變得和外國(guó)人一樣。 讀到 500 扁就可以停止了。 把學(xué) 校課本的第一課、 第二 課等讀上 500 遍也就能夠把課本都背下來了。老師們與其找來各種各樣的課外書讓學(xué)生讀，還不如就讓他們背課本更為有效。請(qǐng)記住，背誦的內(nèi)容要少而精。單詞是要越背越多， 朗讀則要 有所限制。 這者正確的做法， 請(qǐng)一 定要記住。
第八章 跟著 CD 來學(xué)習(xí) ——快速視、 聽、
讀例文集
反復(fù)聽 CD， 練習(xí)朗讀和背誦
本章是按照七田式學(xué)習(xí)法的 7 條原則編寫的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課文。 配- 73 -超右腦英語(yǔ)學(xué)習(xí)法有 CD ，各位讀者可以親身體會(huì)一下邊聽 CD 邊學(xué)習(xí)的右腦英語(yǔ)學(xué)習(xí) 法。反復(fù)聽 CD ，朗讀 然后背誦， 爭(zhēng)取能夠不 看原文復(fù)述出來。
如果能夠做到這一點(diǎn)，就說明你的記憶素質(zhì)有了很大改善，英語(yǔ)會(huì)話能力也會(huì)得到提高。
背完課文里的內(nèi)容，當(dāng)你和外國(guó)人說話時(shí)，可以把書中關(guān)于日本的內(nèi)容作為話題來使用。真是很有幫助!每天努力大聲朗讀、背誦， 一年下來， 這些文章至少也聽了 500 遍吧。 那時(shí)你一定會(huì)發(fā) 現(xiàn)自己的英語(yǔ)水平有了飛躍性的提高，說起英語(yǔ)來不費(fèi)吹灰之力。
學(xué)習(xí)方法
書中附帶的 CD 收錄了英文快速學(xué)習(xí)和兩篇背誦文章《日本和日本人》、 《我有一個(gè)夢(mèng)想》。學(xué)習(xí)方法很簡(jiǎn)單：
* 學(xué)習(xí)前先深呼吸，放松。
1 .看著課文，聽 CD Track 1 。
2 .看著課文，聽 CD Track 2 ，請(qǐng)盡量重復(fù)聽 2~3 遍。
3 . 看著課文， 盡量快 速地朗讀英文 1~40 遍。 速度要 盡量快，最少反復(fù)朗讀 5 遍。 即使嘴有點(diǎn)兒累的時(shí)候也要堅(jiān)持讀完。 如果不能讀得很流暢， 可能是聽 CD 的次數(shù)不夠。 請(qǐng)?jiān)俜磸?fù) 2~3 遍聽 CDTrack 2 。
4 .如果已經(jīng)能夠快速、流利地讀，而且沒有結(jié)巴，就來挑戰(zhàn)一下單詞默寫表吧!你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)括號(hào)里的單詞就像要從嘴里迸出來一樣，真是不可思議吧。即使你讀的時(shí)候沒想著一定要背下來，通過快速地聽、讀和寫，信息還是能夠順利進(jìn)入右腦。如果想不起來括號(hào)里的單詞，就是朗讀還不夠。在你能夠流利、快速地朗讀以前，請(qǐng)反復(fù)地練習(xí)。
接下來，就讓我們來挑戰(zhàn)單詞記憶吧 !
看過自學(xué)英語(yǔ)最好的方法之你也可以是天才詳情的人還看了：