自學(xué)英語(yǔ)之單詞應(yīng)該這樣記

　　不知道有多少英語(yǔ)學(xué)習(xí)者就是卡在了英語(yǔ)單詞這座大山上，讀讀接下來(lái)的內(nèi)容，相信你對(duì)單詞記憶會(huì)有新的認(rèn)識(shí)

　　大家有個(gè)正確、地道的發(fā)音后，可能還會(huì)遇到其它的疑問(wèn)，比如如何記住單詞拼寫以及它的意思。學(xué)了很久英語(yǔ)的人都覺(jué)得單詞拼寫不是很難，特別是語(yǔ)音比較好的人。難就難在怎么記住意思，以及把單詞運(yùn)用到口語(yǔ)當(dāng)中表達(dá)各種意識(shí)，這幾乎是學(xué)英語(yǔ)的最高要求了，就是達(dá)到運(yùn)用自如嘛。這也導(dǎo)致市面上各種格式的單詞記憶法橫空出世，有些的也很好。能夠幫助很多人考過(guò)很多考試，但大部分卻達(dá)不到能在口腔中運(yùn)用的問(wèn)題(這前面也講過(guò)了是基礎(chǔ)不對(duì)的緣故)，所以我們的單詞量會(huì)比外國(guó)人多，運(yùn)用的確少的可憐。

　　那么到底如何記單詞了，首先我們要明確記單詞的目的，如果為了能把單詞運(yùn)用到口腔中表達(dá)各種意思，以至真真正正掌握英語(yǔ)后再去考試，保證會(huì)事半功倍。那如果首先就是只以考試為目的去記憶單詞的話，肯定是事倍功半的，哈哈，所以我是強(qiáng)烈支持前面那種記單詞的目的。對(duì)于日常的兩三千單詞，我們要嚴(yán)格要求自己去記，記住先突破語(yǔ)音后再把所有單詞反復(fù)朗讀，要求是所有音標(biāo)都能寫出。這樣的話，它的意思會(huì)很容易的記住，因?yàn)楸容^簡(jiǎn)單，見(jiàn)的次數(shù)多了，運(yùn)用多了，就特別熟了(把新單詞當(dāng)作你的新女朋友，你想天天、時(shí)時(shí)刻刻見(jiàn)到它，嘻嘻)。對(duì)于長(zhǎng)單詞和意思比較多的，就要花比較多時(shí)間了，但首先要保證發(fā)音過(guò)關(guān)，能記住它的音，意思的話只有慢慢才能記住，抗遺忘曲線很有用，自己要找到自己的抗遺忘曲線，然后集中學(xué)習(xí)，這樣的效果比較好，這方面的話市場(chǎng)上肯定有很多教英語(yǔ)單詞記憶方面的書，大多是針對(duì)考試的。那么我也說(shuō)一下不想學(xué)好英語(yǔ)只為了應(yīng)付考試的記憶單詞方法。

　　為了應(yīng)付考試，肯定要進(jìn)行強(qiáng)背。強(qiáng)烈要求自己記住(其實(shí)大腦及不情愿做這樣的活，因?yàn)槟阋獜?qiáng)迫的使用自己的大腦。)，那么這里就要提到所謂的“激情”問(wèn)題。市面上有的英語(yǔ)利用愛(ài)國(guó)，勵(lì)志的宣傳要求學(xué)英語(yǔ)的人要始終處于“激情和巔峰”狀態(tài)，如果你的英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，那是因?yàn)槟悴荒鼙３旨で?，不能癲狂的學(xué)習(xí)。其實(shí)這是一種誤導(dǎo)，因?yàn)槿耸怯猩碇芷诘?，不可能時(shí)時(shí)處于巔峰狀態(tài)，學(xué)英語(yǔ)也是，要當(dāng)作技術(shù)活和體力活(主要是動(dòng)嘴)的結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)自己。學(xué)英語(yǔ)沒(méi)什么大不了的，何必上升到愛(ài)國(guó)的角度，對(duì)吧?好的，下面我詳細(xì)講講怎樣強(qiáng)背單詞。

　　單詞記憶第一步：明確詞匯量空間。

　　任何的詞匯記憶，都不是所有英文單詞的記憶。一定要根據(jù)需要，明確自己的詞匯量空間。一般來(lái)說(shuō)，目前的各種詞匯輔導(dǎo)的書已經(jīng)很多，不需要自己去樣本采集。

　　教學(xué)大綱的要求。比如初中英語(yǔ)，大綱要求是詞匯量2000左右。高考大綱要求英語(yǔ)詞匯量是3000個(gè)左右。大學(xué)4級(jí)詞匯量5000個(gè)左右。6級(jí)詞匯量是6500個(gè)左右。

　　然而，對(duì)于較高層次英語(yǔ)水平的詞匯量，不再局限地要求詞匯量的絕對(duì)多少，對(duì)于研究生英語(yǔ)，記憶6級(jí)詞匯已經(jīng)夠用。這時(shí)候，構(gòu)詞法的理解更為重要。至于考托福、GRE，10000詞匯量是高分必備，而20000詞匯量，有當(dāng)然最好，沒(méi)有也不影響閱讀速度。建議選擇簡(jiǎn)單明了的詞匯表，看著要少而薄，每頁(yè)單詞list盡可能多。選擇一本好的詞匯表，可以說(shuō)是決定了下一步的難度和信心耐心。這時(shí)候應(yīng)該注意區(qū)分兩種需求。買書的時(shí)候，書厚實(shí)一些、內(nèi)容全一些豐富一些，讓人覺(jué)得實(shí)在，也覺(jué)得對(duì)得起書價(jià)，從而決定購(gòu)買。但是在看書的時(shí)候，書越薄、越簡(jiǎn)單，就越容易接受，降低畏難情緒。特別是詞匯表，本身比較枯燥乏味，進(jìn)度慢就不會(huì)有成就感，銳氣也會(huì)被消磨掉。

　　單詞記憶第二步：看單詞。

　　先集中看單詞，而不是背單詞。這個(gè)階段5-10天。

　　在最短的時(shí)間內(nèi)，把所有常用的單詞粗粗看一遍。不要刻意去記憶，但是要認(rèn)真，調(diào)用心里的所有感覺(jué)來(lái)接受每一個(gè)生詞。

　　一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于6級(jí)6500詞匯量，可以一天用1-3小時(shí)看一遍。由于人都有本能集中注意陌生詞匯，瀏覽速度將越來(lái)越快，等對(duì)所有的要記憶的單詞有個(gè)整體感知后在進(jìn)行具體的單詞記憶安排。以這種方法突擊，是最容易見(jiàn)效的。

　　但是，一定要用心。如果心早就飛到天外，僅僅機(jī)械地翻看這些書頁(yè)，是一點(diǎn)意義都沒(méi)有的。

　　之所以是看單詞而不要念單詞，這是為了突破閱讀障礙。在閱讀的過(guò)程中，往往是默讀影響了閱讀速度，而我們只需理解單詞的意思即可。我們必須把視覺(jué)刺激整合起來(lái)，對(duì)應(yīng)思維要求，達(dá)到飛速閱讀的境界。看單詞比背單詞有效，這是因?yàn)榭磫卧~的時(shí)候比較輕松，不容易產(chǎn)生疲勞，此外，也很容易達(dá)到形成整體單詞結(jié)構(gòu)輪廓印象的速度。

　　單詞記憶第三步：想單詞(及時(shí)復(fù)習(xí)階段)。

　　根據(jù)科學(xué)的遺忘曲線大致分為一下幾種復(fù)習(xí)時(shí)間段。

　　第一次：10分鐘后，在這個(gè)周期內(nèi)，記憶者對(duì)于記憶材料的印象最為清晰，而后其漸漸變得模糊。所以，我們要在10分鐘時(shí)間記憶了新信息后，可以不繼續(xù)記憶新的東西，而是復(fù)習(xí)剛剛記憶過(guò)的東西。能過(guò)回想起百分之八九十的內(nèi)容，再繼續(xù)記憶新的內(nèi)容。

　　第二次：1個(gè)小時(shí)以后，背了一個(gè)小時(shí)后又可過(guò)來(lái)進(jìn)行全部的第二次復(fù)習(xí)，一般建議每天記單詞的時(shí)間在1-2小時(shí)之內(nèi)，不然大腦效率會(huì)大大降低。

　　第三次：1天后，進(jìn)行記過(guò)內(nèi)容的第3次復(fù)習(xí)，后面依次類推。

　　第四次：5天后，進(jìn)行記過(guò)內(nèi)容的第4次復(fù)習(xí)。

　　第五次：1個(gè)月后，進(jìn)行記過(guò)內(nèi)容的第5次復(fù)習(xí)。

　　第六次：3個(gè)月后，進(jìn)行記過(guò)內(nèi)容的第6次復(fù)習(xí)。

　　這是給大家的一個(gè)大概的時(shí)間復(fù)習(xí)安排，具體的可依據(jù)這個(gè)安排視個(gè)人而定。

　　從記憶單詞的第二天開(kāi)始，就需要想單詞。這是調(diào)用記憶，讓單詞不斷地從腦子里過(guò)。

　　想單詞是系統(tǒng)學(xué)習(xí)法最關(guān)鍵的一步。可以按住英文單詞想中文意思，也可以按住中文想英文意思。前者比較簡(jiǎn)單，后者比較難。

　　在剛開(kāi)始的時(shí)候，可以按照詞匯表來(lái)回憶單詞。也就是讓詞匯表在腦海重現(xiàn)。

　　想單詞的速度比看單詞要快。對(duì)于記憶來(lái)說(shuō)，看單詞是“記”的過(guò)程，想單詞是“憶”的過(guò)程。“記”“憶”的最有效結(jié)合就是“看”“想”結(jié)合。

　　在七天以后，想單詞可以嘗試自己分類歸納總結(jié)。這時(shí)候應(yīng)該讓單詞概念和實(shí)際事物對(duì)應(yīng)，形成image(形象)。

　　一般來(lái)說(shuō)，歸納總結(jié)的依據(jù)是單詞的區(qū)別和聯(lián)系。找到單詞的特點(diǎn)，形成概念群并捆綁，是深化記憶的最佳辦法。建立單詞之間的邏輯關(guān)系是很重要的。這樣可能對(duì)一些幾年沒(méi)用過(guò)一次的單詞都牢牢記得。

　　單詞的特點(diǎn)有很多。發(fā)音，詞根變化，外形差異，內(nèi)容，使用范圍等等，都是思考的重點(diǎn)，這部分的內(nèi)容要自己去看書，有很多書中都有。

　　想單詞將伴隨英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一生，在不斷想的過(guò)程中就可以將單詞放在句子中，自己造句表達(dá)自己的意識(shí)。但是在突擊階段過(guò)去以后，可以適當(dāng)降低其深度和廣度，減少想單詞的時(shí)間。

　　最后希望你明確的一點(diǎn)是：學(xué)是為了使用，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用是最有效的學(xué)習(xí)方法。

　　使用是多方面多角度的。使用的過(guò)程，能真正發(fā)現(xiàn)單詞和短語(yǔ)的特點(diǎn)和使用環(huán)境的需要，因此是樹(shù)狀結(jié)構(gòu)細(xì)化的過(guò)程。也只有通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，網(wǎng)狀聯(lián)系才可能較準(zhǔn)確較細(xì)致地鋪開(kāi)。實(shí)踐是廣泛聯(lián)系的基礎(chǔ)。

　　在剛開(kāi)始的時(shí)候，由于條件不具備，我建議從大量的快速閱讀開(kāi)始(建議先打好發(fā)音基礎(chǔ)關(guān))。閱讀材料不需要很難。為培養(yǎng)速度和感覺(jué)的時(shí)候，往往是越簡(jiǎn)單越好。初學(xué)者可以看一些國(guó)外兒童讀物，趣味短文，如幽默和童話故事。

　　大量閱讀可以迅速形成整體意念，并在單詞的使用環(huán)境做出定格和校正。有前面的鋪墊，閱讀不存在單詞的障礙，這時(shí)的注意力就應(yīng)該轉(zhuǎn)移到單詞在文章中的映射上。

　　以上就是記單詞的大致步驟，在這三大步驟的前提下還可進(jìn)行比如圖像記憶法，詞根詞綴記憶法，逆向記憶法等等適合你的方法。