輕松高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

　　很多人都說學(xué)英語(yǔ)太難了，那是因?yàn)槟銢]有找到輕松學(xué)英語(yǔ)的方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的輕松高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，希望大家喜歡!

　　輕松高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

　　一、下載些自己喜歡的英文歌 哪怕是聽不懂但是很好聽、有強(qiáng)沖擊感的歌，然后在往返學(xué)校的時(shí)候，中午、晚上休息時(shí)候拿出來聽聽，練練耳朵聽感，聽多會(huì)對(duì)英語(yǔ)的感覺上升不止一個(gè)層次!

　　二、多看些講英語(yǔ)的電影、電視劇 平時(shí)在家看電視時(shí)，可以為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)刻意去接觸，英文電影、電視劇啥的，既然是看視頻放松娛樂下，沒有什么特別想看的時(shí)候，那么將是會(huì)最佳選擇

　　三、手上必備至少一本英漢字典 當(dāng)有什么不懂、不會(huì)的可以隨時(shí)查詢，這個(gè)很重要，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中有好大一部分單詞都會(huì)，必要查詢積累是不能少的

　　四、下載個(gè)手機(jī)翻譯學(xué)習(xí)軟件 翻譯軟件既能給予翻譯的強(qiáng)大功效，又能學(xué)習(xí)快速的記憶單詞，我推薦使用這個(gè)軟件，是看中了它比自己直接記憶單詞，要強(qiáng)不少是很適合的

　　五、在看英語(yǔ)時(shí)要讀出聲來 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候要注意，英語(yǔ)是們語(yǔ)言類學(xué)科，所以讀片能培養(yǎng)你的語(yǔ)感、對(duì)英語(yǔ)的自信，在寫改錯(cuò)、填空啥的時(shí)甚至你能讀出答案來，是不是很神奇，來試試吧

　　六、多積累素材、單詞、句型啥的 在積累素材、單詞、句型啥的，是為了在作文、短填、短改上能寫出句子，能寫出正確形式，看出毛病并解決的本事。

　　輕松學(xué)英語(yǔ)的實(shí)用技巧

　　1、看電視、看電影學(xué)正宗英語(yǔ)

　　看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)和提高英語(yǔ)聽力的好機(jī)會(huì)。

　　選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽力不錯(cuò)，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。

　　程度稍差的就不要勉強(qiáng)自己，否則英語(yǔ)沒學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情(如果是電視節(jié)目那就要先錄下來)，再重新看一至數(shù)遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對(duì)劇情了解的增多而迅速提高。

　　2、唱歌學(xué)英語(yǔ)

　　比朗誦英文詩(shī)更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以幫您練習(xí)發(fā)音(pronunciation)，語(yǔ)調(diào)(intonation)和節(jié)奏(rhythm)，又可以讓您在很愉快的心情下背會(huì)很多單詞和句型，真是一舉兩得。所選的英文歌曲最好語(yǔ)言優(yōu)美，語(yǔ)法正規(guī)。起先可以從童謠入手，再漸漸的學(xué)唱抒情歌曲。學(xué)唱之前先要將歌詞朗讀幾遍再跟著磁帶學(xué)唱，唱熟后能的背更好!

　　3、和朋友表演影片情節(jié)

　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)與朋友或同學(xué)相約用英語(yǔ)交談來提高英語(yǔ)會(huì)話能力，但經(jīng)常感到自己的語(yǔ)言貧乏，所談內(nèi)容有限?，F(xiàn)在不妨試試這種方法：配合前節(jié)所講的“從電視，電影中學(xué)習(xí)英語(yǔ)”，先依據(jù)電影情節(jié)節(jié)選一個(gè)或多個(gè)片段，個(gè)人選定一個(gè)角色，然后在影片看熟之后試著把臺(tái)詞謄錄成文字 并背下來，最后進(jìn)行排練表演。經(jīng)常做這種練習(xí)，不僅對(duì)英語(yǔ)會(huì)話和聽力大有好處，而且對(duì)語(yǔ)法和寫作也是很好的鍛煉。

　　讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教學(xué)方法

　　第一，學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該遵循由簡(jiǎn)入繁、由易到難、由粗至細(xì)的原則。

　　“千里之行，始于足下。”學(xué)習(xí)英語(yǔ)切忌好高騖遠(yuǎn)。在教學(xué)中，常常會(huì)有一部分英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，有些教師為了使其成績(jī)有大幅度的提高，在學(xué)習(xí)的開始就挑選難、繁、細(xì)的材料進(jìn)行攻堅(jiān)戰(zhàn)，以為學(xué)習(xí)效果更好，實(shí)踐證明這是一種錯(cuò)誤的態(tài)度。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)終生發(fā)展的過程，不要以為通過一段時(shí)間的刻苦努力就能完全掌握英語(yǔ)。要知道對(duì)于語(yǔ)言是學(xué)無止境的，只要生命在不斷變化，作為表現(xiàn)工具的語(yǔ)言，就會(huì)自然而然不斷地經(jīng)歷表征重述，從而使語(yǔ)言表達(dá)水平越來越高，越來越爐火純青，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂趣就會(huì)越來越強(qiáng)烈。

　　有一點(diǎn)必須指出，有些英文作品對(duì)我們而言顯得太困難、繁雜或者微妙，除了語(yǔ)言本身(詞匯和語(yǔ)法)的障礙之外，更重要的在于我們沒有經(jīng)歷過類似的事情，我們的生命層次太低，思想太膚淺，自然無法領(lǐng)悟文章的奧妙。有句話我印象很深，“你要學(xué)寫詩(shī)，功夫在詩(shī)外”。其實(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道理又何嘗不是如此，要提高英語(yǔ)表達(dá)水平，功夫應(yīng)該花在英語(yǔ)外，要有足夠的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。

　　其實(shí)大家可以想象一下金字塔的形狀，或許可以受到一點(diǎn)啟發(fā)。金字塔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卮Ａ⒅?，那是因?yàn)橄麓笊闲。覀儗W(xué)習(xí)英語(yǔ)也應(yīng)該借鑒金字塔，簡(jiǎn)單的作為繁雜的基礎(chǔ)，容易的作為困難的基礎(chǔ)，粗略的作為精細(xì)的基礎(chǔ)。簡(jiǎn)單、容易和粗略就是金字塔龐大的基底，繁雜、困難和精細(xì)就是金字塔的頂部。我們按照這樣的過程學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就一定能達(dá)到金字塔光輝的頂端!

　　第二，學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該遵循先聽后說、先讀后寫、先積累后運(yùn)用的自然順序。

　　古人有句經(jīng)驗(yàn)之談：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”這個(gè)經(jīng)驗(yàn)完全符合學(xué)習(xí)的邏輯規(guī)律。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際水平和興趣愛好多多吸收語(yǔ)言材料，敞開頭腦，充分吸收，積累盡可能多的豐富語(yǔ)言材料，如英文歌、英文小說、報(bào)刊雜志、英文電影等等;應(yīng)該持一種來者不拒的態(tài)度，一種海納百川的氣勢(shì)，要知道人腦具有對(duì)語(yǔ)言材料的自動(dòng)加工處理功能，材料積累到一定時(shí)候，人腦就會(huì)加工處理出一些有用的語(yǔ)言信息，聽多了，自然想說，讀多了，自然想寫，一切都順其自然，完全是水到渠成的事情。

　　在教學(xué)中，常有一些對(duì)英語(yǔ)有著廣泛興趣的學(xué)生這樣對(duì)我說：“老師，你上課時(shí)，我會(huì)特別注意你所說的每一句話，包括你的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，課后還會(huì)模仿。”事實(shí)證明：這些學(xué)生經(jīng)過幾年的觀察和鍛煉，英語(yǔ)能力得到了全面的提高。

　　聽和讀是輸入和積累，也可以說是基于觀察的學(xué)習(xí)(observation-based learning)，應(yīng)該盡力模仿每個(gè)音調(diào)和語(yǔ)調(diào)、每個(gè)字詞和句子，從粗到細(xì)地模仿和吸收。要抱著一種不求甚解、順其自然的態(tài)度才好，究竟什么時(shí)候該休息一段時(shí)間，讓輸入的語(yǔ)言材料在大腦內(nèi)部按照個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行加工處理，這完全是因人而異的事情。

　　當(dāng)你覺得你的頭腦被很多語(yǔ)言材料充滿，就像茶杯已經(jīng)倒?jié)M了水，如果再繼續(xù)往茶杯里倒水，只會(huì)溢出來，好了，抓住那個(gè)臨界點(diǎn)，開始休息。所謂休息，是指完全把所吸收的語(yǔ)言材料統(tǒng)統(tǒng)忘掉，把它們拋入潛意識(shí)得到加工處理。積極的休息方法是去做跟英語(yǔ)完全無關(guān)的事情，不要擔(dān)心自己學(xué)的英語(yǔ)會(huì)忘記。心理學(xué)研究指出，人會(huì)自然記住自己感興趣的東西，遺忘自己不感興趣的東西，所以你感興趣的東西，無需時(shí)時(shí)刻刻想著，也會(huì)深深印在你心底深處。正是由于這個(gè)原因，我特別建議，選擇英語(yǔ)材料應(yīng)該因人而異，選擇自己感興趣的英文材料才行，否則吸收的效果肯定不好。在我看來，對(duì)材料有興趣，表明大腦的那扇門對(duì)這個(gè)材料是打開的，否則，門是關(guān)閉的，所以盡管聽了或者看了不少材料，因?yàn)椴桓信d趣，被大腦拒之門外，相當(dāng)于沒有吸收任何原材料。

　　有一類英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，他們很少去主動(dòng)說英語(yǔ)，害怕說錯(cuò)，課堂回答問題時(shí)也是支支吾吾一句話說不完整。還有一些學(xué)生一遇到寫作就不敢下筆，總說太難，不會(huì)寫。說和寫是輸出和釋放，也可以說是基于反饋的學(xué)習(xí)(feedback-based learning)，應(yīng)該積極勇敢地實(shí)踐，不要怕說錯(cuò)，不要怕寫錯(cuò)，只有在大膽的實(shí)踐中，才能發(fā)揮大腦的語(yǔ)言自我糾錯(cuò)功能(self-repairs in language)，在成功與失敗中慢慢地提高英語(yǔ)表達(dá)水平。

　　聽和讀是圓的一半，說和寫是圓的另一半，兩者不可偏廢，共同構(gòu)成一個(gè)完整的圓，而且這個(gè)圓要不斷地循環(huán)，才能不斷地提高英語(yǔ)的聽說讀寫能力。

　　第三，學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該遵循從錯(cuò)誤到正確、從簡(jiǎn)陋到完美的漸進(jìn)過程。

　　很多英語(yǔ)教師都持這樣一種觀念，我認(rèn)為是錯(cuò)誤的。他們認(rèn)為一開始就要讓學(xué)生說一口絕對(duì)正確的英語(yǔ)，每字每句都講得非常認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤也是孜孜不倦地加以批評(píng)和指正，這種急功近利的態(tài)度危害很大。太在乎結(jié)果而輕視過程，這是一種非常普遍的心理，用之于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為，老師很輕松地代勞了學(xué)生從錯(cuò)誤到正確、從簡(jiǎn)陋到完美的漸進(jìn)過程，幾乎是剝奪了學(xué)生從錯(cuò)誤自然成長(zhǎng)的大好機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的效果大致是這樣：暫時(shí)效果好，長(zhǎng)遠(yuǎn)效果差。說明學(xué)生沒有經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的由錯(cuò)誤到正確的漸進(jìn)過程，印象不深，很容易遺忘。有句詩(shī)是這樣講的：“書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”學(xué)習(xí)英語(yǔ)，教師應(yīng)該給學(xué)生犯錯(cuò)誤的自由空間，讓學(xué)生慢慢體會(huì)，自覺糾正，這樣印象深，效果好。教師千萬不能心急，希望快速看到教學(xué)效果，這其實(shí)是一種非常自私的態(tài)度，應(yīng)該尊重學(xué)習(xí)語(yǔ)言的客觀規(guī)律，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，這樣才是真正對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的好教師。