如何教小孩學(xué)英語(yǔ)

　　小孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常重要，越是小的時(shí)候，學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)該越扎實(shí)，越牢固。那么你知道如何教小孩學(xué)英語(yǔ)嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的教小孩學(xué)英語(yǔ)的方法，希望大家喜歡!

　　教小孩學(xué)英語(yǔ)的方法

　　一、根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)，堅(jiān)持具體、形象、直觀性的教學(xué)原則，采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高幼兒興趣，增強(qiáng)記憶力。

　　1、從身邊的事物學(xué)起。

　　身邊的事物接觸得多，比較實(shí)際，易懂、易鞏固。如：學(xué)ear(耳朵)、eye(眼睛)、pan(鋼筆)、book(書)等詞，孩子馬上能夠看到、摸到，邊說(shuō)邊摸，接受快，記憶牢。生活中這樣的事物很多，幼兒的詞匯量的掌握能很快增加。

　　2、運(yùn)用動(dòng)作記憶。

　　英語(yǔ)字母形的記憶很枯燥，無(wú)規(guī)則，一般也不練習(xí)寫，但用動(dòng)作把它們表示出來(lái)就容易多了。例如：記字母A我一邊用兩手指對(duì)在一起成小尖，兩拇指相連，一邊說(shuō)：A是尖尖，像個(gè)小塔，幼兒很感興趣，照此模仿;教小寫字母a，我就一邊劃半圓一邊說(shuō)：半圓帶個(gè)尾巴等等。

　　3、教簡(jiǎn)單的發(fā)音常識(shí)。

　　有的音幼兒讀時(shí)發(fā)不準(zhǔn)，找不到發(fā)音時(shí)口舌位置的細(xì)小變化之處，如：字母C，幼他易讀成[sei]，我就讓幼兒一邊看我的口型，一邊告訴幼兒把口型保持不變，把舌尖放在上下牙齒合成的小縫處，再發(fā)音，[si:]就能發(fā)準(zhǔn)了，且糾正后不易再錯(cuò)。有些音要告訴幼兒是怎么發(fā)出來(lái)的。

　　4、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　興趣是最好的老師。這需要教師情緒的感染，每教新的內(nèi)容總好像自己也是初次學(xué)習(xí)。認(rèn)真、熱情，幼兒的情緒能很快被激起來(lái)，既使是句型練習(xí)，幼兒也很感興趣。

　　5、繪制圖片與創(chuàng)設(shè)情境。

　　根據(jù)所要學(xué)習(xí)的字母和單詞等內(nèi)容，繪制了一幅幅圖片，布置在教室中，幼兒在日常生活中能隨看隨讀，既激發(fā)了幼兒的求知欲，又能起到鞏固復(fù)習(xí)的作用。我還在教日?？谡Z(yǔ)對(duì)話時(shí)結(jié)合表演進(jìn)行教學(xué)，如：學(xué)Come in,please(請(qǐng)進(jìn))!我就請(qǐng)一名幼兒到教室門外敲門，再教大家一起說(shuō)：come in,please，然后換人練習(xí)，幼兒積極性很高。視學(xué)習(xí)情況還可添加學(xué)習(xí)內(nèi)容如：who is it(誰(shuí))?It's me(是我)!Come in,please等。

　　二、在掌握一定數(shù)量單詞以后，利用游戲形式，幫助幼兒多聽、多讀、多說(shuō)，進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)單詞、短語(yǔ)。

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　　6、用字母卡組詞。

　　如：cat一詞，在幼兒學(xué)會(huì)26個(gè)字母以后，給每人一張字母卡，教師說(shuō)漢語(yǔ)貓，請(qǐng)幼兒立即說(shuō)出英語(yǔ)讀法cat，然后拿這三個(gè)字母的幼兒就立即站到大家面前，按序排好，請(qǐng)其他幼兒評(píng)判對(duì)誤，也可每人發(fā)一套卡片。按教師的要求擺弄、拼詞。

　　7、利用游戲。

　　活動(dòng)時(shí)間給幼兒放淺顯的，與教材相關(guān)的英語(yǔ)磁帶，創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，使幼兒在不知不覺中記憶。例：《母子英語(yǔ)》、《大家來(lái)》、《瑪澤的故事》等幼兒教材。即從多方面、多角度給幼兒接觸英語(yǔ)的聽、說(shuō)機(jī)會(huì)。另外，教師也在日常生活中使用英語(yǔ)短句，如：早餐時(shí)對(duì)幼兒說(shuō)：Have breakfast，午飯時(shí)說(shuō)：Have lunch.Stand up,ple-ase(起立)!Say it anain(再說(shuō)一遍)等等。

　　8、教幼兒唱英語(yǔ)歌。

　　幼兒愛唱、愛跳，學(xué)些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，變換了學(xué)習(xí)方式，便于鞏固復(fù)習(xí)。

　　三、學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)。

　　9、生活中運(yùn)用英語(yǔ)

　　例：幼兒吃午點(diǎn)時(shí)有桔子、香蕉等水果，我就問(wèn)幼兒：What is this(這是什么)?幼兒回答：It'san orange(a banana)(這是桔子或香蕉)。我再問(wèn)：好吃嗎?幼兒說(shuō)：How nice(很好吃)!學(xué)了big(大)和small(小)以后，我就讓幼兒根據(jù)手中物體的大小運(yùn)用，如：Big boll.small cup等。學(xué)了簡(jiǎn)單句型后，就讓幼兒相互提問(wèn)并進(jìn)行換詞練習(xí)。另外是讓幼兒把所學(xué)的短句回家運(yùn)用，教給自己的父母或?qū)ふ宜鶎W(xué)的內(nèi)容(如：桌子table，床bed等)或用短句和他們的父母做游戲。

　　教孩子英語(yǔ)的方法

　　做好一件事，首先要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

　　愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。有興趣才會(huì)促進(jìn)強(qiáng)烈的求知欲，變被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)積極，刻苦學(xué)習(xí)。所以想學(xué)好英語(yǔ)，首先要從培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣開始。這也就是我們我們經(jīng)常說(shuō)的：“要我學(xué)”和“我要學(xué)”之間的區(qū)別：自己喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去;而不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。只要孩子找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，也就開始了邁向成功的第一步。

　　鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)英語(yǔ)，不怕說(shuō)錯(cuò)

　　大 多數(shù)人在學(xué)習(xí)一種新的語(yǔ)言時(shí)面臨的最大問(wèn)題是自己的恐懼心。有人擔(dān)心自己說(shuō)英語(yǔ)時(shí)錯(cuò)誤百出而不敢說(shuō)，有人是因?yàn)榕抡f(shuō)英語(yǔ)時(shí)犯錯(cuò)，讓自己顯得很愚蠢而不敢開口說(shuō)。要學(xué)會(huì)英語(yǔ)，一定要孩子丟掉這種恐懼心，大膽地開口說(shuō)英語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)，掌握英語(yǔ)最快，最好的方法就是反復(fù)操練。俗話說(shuō)：熟能生巧，也即是把自己所要 學(xué)的部分，一遍一遍地反復(fù)練習(xí)，直到完全掌握為止。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一樣，需要不停地練習(xí)和操練。一定鼓勵(lì)孩子丟掉恐懼心，勇敢地開口說(shuō)英語(yǔ)。

　　利用身邊一切資源

　　孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不意味只能局限在學(xué)校課堂內(nèi)學(xué)英語(yǔ)。幫助孩子盡可能利用他們所能找到的一切資源：不同的英語(yǔ)來(lái)源，不同的學(xué)習(xí)方法和不同的工具?，F(xiàn)代社會(huì)的多媒體都可以幫助孩子們提高孩子的英語(yǔ)能力。父母可以充分利用完美的網(wǎng)絡(luò)資源，幫助孩子達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。

　　制造語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子體驗(yàn)英語(yǔ)，掌握語(yǔ)感

　　4-12歲時(shí)是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期，給 孩子創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳方式之一。比如在孩子的房間內(nèi)放上許多英文書籍，每天鼓勵(lì)孩子聽英語(yǔ)電臺(tái)廣播，看英語(yǔ)新聞，電影和電視，用英語(yǔ)和同學(xué)，朋友會(huì)話。孩子浸透在英語(yǔ)的世界里越深，也就學(xué)的更快。由于在孩子的身邊有許多英語(yǔ)資料，他們?cè)诓唤?jīng)意之間拿起身邊的英語(yǔ)資料瀏覽，這樣會(huì)促進(jìn)孩子 養(yǎng)成英語(yǔ)閱讀和“用英文來(lái)思考”的習(xí)慣。

　　選擇適合孩子的英語(yǔ)老師，給孩子提供機(jī)會(huì)聽以英文為母語(yǔ)的外國(guó)人講的純正英語(yǔ)

　　在孩子學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，盡管有些中教經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可以給孩子很好的英語(yǔ)教育，但外教的語(yǔ)音更純正、更規(guī)范、更自然，所以如果有可能的話，盡量讓孩子多聽外教的英語(yǔ)，模仿外教說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的語(yǔ)氣，節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，這樣可以起到增強(qiáng)孩子說(shuō)英語(yǔ)的信心。但無(wú)論選擇中教或外教，都要以適合從孩子的條件為準(zhǔn)則，而不能盲目追求外教。

　　看英文電影和電視

　　看孩子喜歡的英語(yǔ)電影(從動(dòng)畫片開始)和電視不僅是一種有趣的方式學(xué)習(xí)，也是一個(gè)很有效得方法。通過(guò)看英文電影(尤其是那些有英文字幕的電影)，可以擴(kuò)大詞匯量，也可以從演員的臺(tái)詞中，感受英語(yǔ)的語(yǔ)感。

　　聽英語(yǔ)音樂/歌

　　聽英語(yǔ)音樂/ 歌也是一個(gè)非常有效的學(xué)習(xí)方法。事實(shí)上，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，聽英語(yǔ)歌經(jīng)常被用來(lái)作為提高英語(yǔ)理解力的方式之一。在聽英語(yǔ)歌的時(shí)候，先讓孩子選擇他們喜歡的英語(yǔ)歌，父母可以幫助他們找到和歌所配的歌詞，邊聽邊看歌詞。(很多歌的歌詞我們可以再網(wǎng)上找到)。這種方法，可以同時(shí)練習(xí)英語(yǔ)聽力和英語(yǔ)閱讀。對(duì)喜歡唱歌的孩子，是一種非常有效地方法之一。

　　把自己讀的英語(yǔ)錄下來(lái)

　　一般來(lái)說(shuō)沒有人喜歡聽自己得錄音。把孩子讀的英語(yǔ)錄下來(lái)，并和原聲英語(yǔ)的錄音作比較。這種方法可以幫助孩子找出自己英語(yǔ)發(fā)音中需要糾正的地方。況且孩子通過(guò)聽自己的錄音，體驗(yàn)自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

　　實(shí)用少兒英語(yǔ)教學(xué)方法

　　1.三維重現(xiàn)教學(xué)法

　　艾賓浩斯遺忘曲線表明人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了。

　　針對(duì)“遺忘規(guī)律”，把重要的知識(shí)點(diǎn)在課與課、單元與單元、書與書之間重復(fù)且不單調(diào)的多次出現(xiàn)，使孩子能學(xué)多少，就能記多少;能記多少，就能用多少。

　　2.直接母語(yǔ)式教學(xué)法

　　全英文教學(xué)：給孩子一個(gè)全英文的環(huán)境，讓其習(xí)慣于英文的聽說(shuō)及直接用英文進(jìn)行思考，改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過(guò)程，能很快的掌握英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣及語(yǔ)感，像母語(yǔ)一樣的直接反應(yīng)，形成英語(yǔ)思維。

　　3.自然教學(xué)法

　　在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，練習(xí)的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此，英語(yǔ)課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近孩子的實(shí)際生活。教師利用孩子過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)，設(shè)計(jì)和演練與學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動(dòng)。

　　4.童話劇教學(xué)法

　　教學(xué)內(nèi)容直接決定了孩子的學(xué)習(xí)欲望和制約著語(yǔ)言教師對(duì)教學(xué)方法的選用。孩子用書主體部分為經(jīng)典的英美英語(yǔ)童話故事。

　　在英語(yǔ)課堂上，當(dāng)孩子們遨游在童話故事中，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，當(dāng)他們和一個(gè)栩栩如生的童話人物交上好朋友的時(shí)候，他們的英語(yǔ)也會(huì)取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

　　5.情景教學(xué)法

　　在英語(yǔ)課堂上，老師們?yōu)楹⒆幽M各種各樣生活中的真實(shí)場(chǎng)景，以生動(dòng)活潑的方式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織孩子們?cè)谇榫爸胁粩喾磸?fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。

　　6.音樂、律動(dòng)教學(xué)法

　　Sing and Chant 英語(yǔ)教學(xué)蘊(yùn)含在“說(shuō)、唱”部分。以韻律式的“說(shuō)，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動(dòng)作，全方位地調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、言語(yǔ)能力和肢體動(dòng)作，讓孩子真正“懂得”英語(yǔ)，真正“脫口而出”純正的英語(yǔ)，真正“學(xué)”會(huì)英語(yǔ)。

　　7.聯(lián)想教學(xué)法

　　Read and Write是重點(diǎn)句型擴(kuò)充練習(xí)，但是它根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)孩子的聯(lián)想能力，通過(guò)引伸、擴(kuò)展、推理、想象等法，引導(dǎo)孩子用正確高效的方式來(lái)完成大腦中知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立。

　　8.語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法

　　如果我們把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)建筑在孩子自己的經(jīng)歷和興趣之上，學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好。調(diào)動(dòng)孩子回憶自己的生活經(jīng)歷和興趣愛好，然后編成故事說(shuō)出來(lái)、寫下來(lái)。語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法可以幫助孩子在一個(gè)很自然的過(guò)程中由口頭語(yǔ)言進(jìn)步到書面語(yǔ)言。