小學(xué)英語(yǔ)閱讀的技巧

　　現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解成為了許多小學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)吃的障礙與壓力，那么小學(xué)生在做英語(yǔ)閱讀有什么技巧呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的相關(guān)信息，希望大家喜歡!

　　小學(xué)英語(yǔ)閱讀技巧

　　一、閱讀信息文中找。

　　小學(xué)階段的閱讀試題答案，基本都能在所給的閱讀文中找到所需信息。學(xué)生只需帶著問(wèn)題或關(guān)鍵詞以尋讀的方式，快速在文章中尋找所需信息，切記不可任憑自己的想象，隨心所欲的回答。如本班有位同學(xué)在做一道閱讀填空：Tim and his friend in the sea.沒(méi)有通過(guò)尋找關(guān)鍵詞，在文章中尋找的方式，而是根據(jù)自己的猜測(cè)寫出play.

　　二、　尋找信息的順序性。

　　一篇閱讀文章之后的若干試題，通常依據(jù)自上而下的順序出題。(當(dāng)然也有個(gè)別例外)第一道題所需信息通常在文中的首段，學(xué)生只需在文章的第一部分尋找，第二題的信息，則無(wú)需從文章的開(kāi)始瀏覽，只要從第一個(gè)信息之后尋讀即可，后面的題依次往下尋找。最后一道題的信息，基本在文章的末段。了解了尋找信息的順序性，學(xué)生無(wú)需花費(fèi)較多的時(shí)間一遍又一遍通讀全文，增加信息量，干擾閱讀理解，影響做題速度。

　　三、如何快速尋找所需信息

　　在那到一篇閱讀試題時(shí)，大部分學(xué)生首先會(huì)不自覺(jué)地通讀全文，甚至因思考文中的生詞而花費(fèi)較多的時(shí)間，然后再回到試題時(shí)，頭腦中關(guān)于文章的信息已所剩無(wú)幾。正確的方法是，首先仔細(xì)閱讀試題，圈出試題中的關(guān)鍵詞。如何識(shí)別關(guān)鍵詞，需要老師在平時(shí)的閱讀教學(xué)中指導(dǎo)、判斷。比如：am, is, are , do, did, can, to, of 等虛詞通常不可能是關(guān)鍵詞，而名詞、動(dòng)詞、副詞通常為關(guān)鍵詞。填空試題：We kites and butterflies in spring. 在看到這道題時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)并分析關(guān)鍵詞，有同學(xué)找出kites， butterflies， spring三個(gè)關(guān)鍵詞。到底哪個(gè)能夠更好地幫助我們快速找到所需信息呢?比較這三個(gè)單詞，單詞 kites， butterflies之前是所缺信息，一般不可能是首選單詞，這時(shí)可以快速瀏覽后面的試題，會(huì)發(fā)現(xiàn)第二題有單詞summer，第三題有單詞autumn，第四題有單詞winter，這幾個(gè)單詞幫助我們確定spring是第一關(guān)鍵詞，而且后面三道題的第一關(guān)鍵詞依次是summer，autumn and winter.根據(jù)此信息，仔細(xì)閱讀每段的首句，快速確定與spring有關(guān)的段落，其他段落不必閱讀。那么，學(xué)生會(huì)很快找到文章的第二段與spring有關(guān)。然后再根據(jù)第二關(guān)鍵詞kites， butterflies尋找所需信息，帶著這兩個(gè)關(guān)鍵詞，在文章的第二段中，找出含有此單詞的句子，并做下劃線注釋，We can fly kites, We can catch butterflies . 縮小尋找范圍之后，再判斷那個(gè)是所需單詞，由于kites之前有 can fly 兩個(gè)單詞，到底哪一個(gè)才是正確的答案呢?這時(shí)我們可以判斷那個(gè)單詞離kites最近，最終確定單詞fly 。然后試讀句子：We fly kites.省略單詞can，不影響正確表達(dá)，仍然通順。

　　四、判斷正誤。

　　對(duì)于閱讀試題中的判斷正誤題，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生的出錯(cuò)率仍然較大，究其原因，學(xué)生不懂判斷的方法，通常是讀完試題之后，憑著自己對(duì)閱讀文章的大致印象判斷。事實(shí)上判斷試題與選擇、填空的做題方法基本一致，仍需找出試題中的關(guān)鍵詞，帶著關(guān)鍵詞，在文中尋找所需信息，然后仔細(xì)判斷是否與文中信息一致，如一致則正確，，反之錯(cuò)誤。試題：Mary is sick, Mother takes her to the doctor. 首先在試題中尋找關(guān)鍵詞：Mary，sick, Mother，doctor.帶著這些關(guān)鍵詞，在文章中尋找。由于這是閱讀文章的第一個(gè)試題，所以我們將答案定位于文章的首段，文中：Mother says: “Mary, Let’s go to the doctor for a check.” “Doctor?” says Mary, “I’m not sick, Why do I need to see the doctor?”此題與文中not sick信息不一致，所以不正確。最后一題：The doctor gives Mary a shot, It does not hurt at all.由于是最后一題，信息基本在文章的末斷，我們只需將信息定位于文章的末斷或上一試題信息之后，同樣帶著關(guān)鍵詞shot尋找。文中 Mary takes a shot, It does not hurt much.試題中：not hurt at all與 not hurt much不相符，所以錯(cuò)誤。

　　五、遇到生詞要會(huì)猜

　　閱讀中遇到生詞，最好的方法是通過(guò)上下文猜測(cè)。以下幾條建議可幫助你猜測(cè)詞義：

　　看看上下文中有沒(méi)有生詞的另一種說(shuō)法，即找同義詞。有時(shí)下文會(huì)對(duì)一個(gè)詞做解釋，或者提供一些暗示。

　　看詞性，判斷其是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞或其他詞類。

　　分析生詞的構(gòu)成，尤其是詞的前綴和后綴。英語(yǔ)中很多詞都是加前綴和后綴而來(lái)的。比如根據(jù)前綴re-和后綴-ity的含義，你就可以準(zhǔn)確地猜出rewrite和similarity的意思。

　　看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現(xiàn)，把兩處的語(yǔ)境相比較，也許更能準(zhǔn)確地猜出詞義。

　　充分利用你閱讀內(nèi)容中已有的知識(shí)。利用文中所附的插圖等直觀線索猜測(cè)詞義

　　小學(xué)生做英語(yǔ)閱讀時(shí)的六大不良閱讀習(xí)慣

　　1.讀得非常慢，非常仔細(xì)，不相信自己能全部理解所讀的東西。

　　2.閱讀時(shí)嘴唇和舌頭在動(dòng)。

　　3.頭隨著文字符號(hào)的位置左右移動(dòng)。

　　4.經(jīng)?；刈x，讀過(guò)的東西又重新讀一遍、甚至幾遍。

　　5.讀什么樣體裁的文章都用一樣的速度。

　　6.有很多單詞不認(rèn)識(shí)，或不知道它在此處的含義。