小學(xué)生好玩好動(dòng)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，游戲教學(xué)法是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最有效手段，。那么適合小學(xué)生的英語(yǔ)游戲教學(xué)方法有哪些呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的相關(guān)資料，希望大家喜歡!

　　小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)方法

　　一、競(jìng)賽形式的游戲

　　利用兒童好玩、好勝的心理特點(diǎn)，每節(jié)課我都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織形式各異的競(jìng)賽形式的游戲。這些游戲讓學(xué)生帶著一種高漲的積極的情緒，進(jìn)入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和思考狀態(tài)，有效的激發(fā)了每名學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，將被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，整個(gè)課堂出現(xiàn)了一派你追我趕的學(xué)習(xí)場(chǎng)面。

　　1、快速反應(yīng)

　　這一類游戲主要是考察學(xué)生對(duì)某一知識(shí)內(nèi)容掌握的熟練程度及反應(yīng)速度。例如，教師快速出示圖片，讓會(huì)的同學(xué)立即主動(dòng)起來(lái)?yè)尨?，反?yīng)最快的同學(xué)再進(jìn)行領(lǐng)讀;又如，可以玩"Sam says "游戲，當(dāng)聽(tīng)到Sam發(fā)出有關(guān)指令時(shí)立即做出反應(yīng)，反應(yīng)最快的學(xué)生扮演Sam繼續(xù)發(fā)出指令，以此形成鏈狀的循環(huán)。

　　2、猜詞Show

　　這一類游戲要考察學(xué)生對(duì)單詞和句子的領(lǐng)悟和感受力，以及肢體協(xié)調(diào)表達(dá)能力。游戲通常分組進(jìn)行，每組選出一名同學(xué)，根據(jù)出示卡片的內(nèi)容(其余的學(xué)生看不到卡片的內(nèi)容)，運(yùn)用動(dòng)作、聲音、表情來(lái)向本組的其他同學(xué)傳遞所見(jiàn)到的卡片內(nèi)容，單位時(shí)間內(nèi)猜中個(gè)數(shù)多的小組獲勝。

　　3、英語(yǔ)"小先生"

　　當(dāng)教學(xué)內(nèi)容有一定難度的時(shí)候，采用此方法可以以點(diǎn)帶面，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅和助人的快樂(lè)。以小組為單位，評(píng)出本組的"小先生"參加全班的比賽，獲勝者當(dāng)選班級(jí)"小先生"。"小先生"充當(dāng)老師的角色，帶領(lǐng)本組的同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　4、搶摘"智慧果"

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，設(shè)計(jì)不同形式的"智慧樹(shù)"，讓學(xué)生積極搶摘果實(shí)，看誰(shuí)本節(jié)課的收獲最多。如學(xué)習(xí)水果類的單詞，我就在一棵大樹(shù)上設(shè)計(jì)了一些"apple, orange, peach, banana"等水果粘貼，每次前5名完成教學(xué)單項(xiàng)任務(wù)的學(xué)生，都可以到"智慧樹(shù)"上摘取自己喜歡的果實(shí)，比比看誰(shuí)是最有智慧的孩子。

　　二、合作形式的游戲

　　《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》把培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力做為一項(xiàng)重要的教育教學(xué)內(nèi)容。因此，我在英語(yǔ)教學(xué)中，盡量設(shè)計(jì)一些合作性質(zhì)較強(qiáng)的游戲，培養(yǎng)學(xué)生積極合作、與人為善的情感態(tài)度，使每位學(xué)生在合作中都感受到自我存在的價(jià)值，體會(huì)到成功的喜悅。

　　1、表演課本劇

　　表演課本劇是指學(xué)完新課后，學(xué)生聯(lián)系新內(nèi)容和舊知識(shí)，設(shè)想一個(gè)情景，通過(guò)模仿，用言語(yǔ)、動(dòng)作、表情創(chuàng)造性地反映課本內(nèi)容的一種游戲。小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，喜歡群體活動(dòng)，讓學(xué)生扮演成各種各樣的人物，或者想像自己處在各種各樣的場(chǎng)合，使學(xué)生在玩玩樂(lè)樂(lè)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新授知識(shí)的記憶，讓學(xué)生的思維得到了更大的發(fā)展空間，交往能力得到了強(qiáng)化。因?yàn)樵谟螒虻倪^(guò)程中，游戲角色的選擇需要學(xué)生之間有合作、犧牲精神，表演本身也需要互相幫助、共同分享，極大地培養(yǎng)了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　2、課堂調(diào)查

　　這一類游戲主要用來(lái)完成一些一般疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以小組為單位，在一問(wèn)一答中，完成教師設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容，統(tǒng)計(jì)教師所需要的結(jié)果。例如，在學(xué)習(xí) Module 5 Unit 2的內(nèi)容時(shí)，我就設(shè)計(jì)了What are you going to do for Sports Day?的調(diào)查表格，上面列舉了運(yùn)動(dòng)會(huì)的不同參賽項(xiàng)目，讓每組選出的小體委負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名情況，然后在班級(jí)進(jìn)行小組集體匯報(bào)。

　　3、拼拼湊湊

　　這一類游戲主要用來(lái)對(duì)同類單詞的總結(jié)歸納，采取小組拼圖的形式組成一幅完整的圖畫。例如，在學(xué)習(xí)表示人體器官的單詞時(shí)，我就將學(xué)生分成了四組，分別給每組學(xué)生畫有不同動(dòng)物器官部分的粘貼，如猴子、熊貓、獅子、狗，讓學(xué)生分組邊讀邊拼，不會(huì)讀的學(xué)生只有學(xué)會(huì)了之后，才能將自己手持的那一部分粘上，先完成的小組獲勝。這樣個(gè)人便與小組緊密結(jié)合在一起，形成了互助學(xué)習(xí)的局面。

　　4、小小傳話筒

　　這類游戲主要用來(lái)完成一些替換性質(zhì)的練習(xí)。將學(xué)生分成若干小組，每組的學(xué)生數(shù)不易過(guò)多，教師將句式相同，但內(nèi)容不同的句子分別告訴每組的第一名同學(xué)，第一個(gè)能將句子準(zhǔn)確傳至本組最后一名同學(xué)的小組獲勝。這樣就避免了句型替換練習(xí)的枯燥，使學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭大增。

　　小學(xué)英語(yǔ)單詞游戲教學(xué)法

　　1.搶讀單詞

　　這是訓(xùn)練學(xué)生從認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說(shuō)出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來(lái)拼出來(lái)，讀對(duì)說(shuō)對(duì)拼對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

　　2.看圖猜詞

　　以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來(lái)，再?gòu)闹谐槌鲆粡埛旁谏砗?，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)：“Is it a plane (bus,bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn‘t.等。哪個(gè)組猜對(duì)了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過(guò)后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來(lái)主持，由他讓學(xué)生們猜。

　　3.看圖寫單詞

　　這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的20個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見(jiàn)，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競(jìng)賽開(kāi)始，教師將小黑板或白紙掛起來(lái)，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來(lái)，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫出來(lái)，寫得最多最正確的組獲勝。

　　4.相同詞首單詞拼讀賽

　　將全班分成若干小組，教師說(shuō)一個(gè)字母(如：D)，第一組的第一名學(xué)生立即站起來(lái)，說(shuō)出并拼出三個(gè)(也可以是五個(gè)或十個(gè)，視學(xué)生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk,dog,door等，念不出或念錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說(shuō)完后，教師念另一個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說(shuō)。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說(shuō)字母(如由第一組的第一名學(xué)生說(shuō)字母，由第二組的第一名學(xué)生答)這樣就成了對(duì)抗賽，注意不要說(shuō)Q，X，Z等字母。

　　5.拼單詞對(duì)抗賽

　　將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開(kāi)始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說(shuō)出一個(gè)單詞(如：自行車)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。

　　6.相同元音單詞拼讀對(duì)抗賽

　　將全z班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，游戲開(kāi)始，教師說(shuō)一個(gè)單詞(如：bike)，第一組的學(xué)生A應(yīng)立即站起來(lái)，說(shuō)出一個(gè)含相同元音(即元音〔ai〕的單詞)，如：five，說(shuō)出詞義并拼出來(lái)，說(shuō)不出，說(shuō)錯(cuò)詞義拼錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說(shuō)完后，教師念另一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生A站起來(lái)說(shuō)，這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組學(xué)生輪流說(shuō)單詞(如由第一組的學(xué)生A說(shuō)一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生A答)，這樣就成了對(duì)抗賽。

　　7.拼讀單詞列隊(duì)比賽

　　將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開(kāi)始，教師說(shuō)一個(gè)單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S，H，I，P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。

　　8.單詞接龍

　　將全班分成若干組，每組來(lái)一個(gè)學(xué)生在黑板上寫出一個(gè)以某字母為詞首的單詞，前一個(gè)單詞的詞尾字母作下一個(gè)單詞的詞首字母。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。

　　9.猜袋中物

　　教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)：“Is it a banana(an apple,orange)?”猜對(duì)了為優(yōu)勝。

　　10.換寶

　　教師準(zhǔn)備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開(kāi)始教師說(shuō)，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來(lái)輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢;如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來(lái);如果是圖片，則要看圖說(shuō)英語(yǔ)。

　　11.看圖猜詞大家答

　　教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來(lái)，請(qǐng)一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學(xué)生可以問(wèn)全班：“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“ No.”猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。

　　2.猜顏色

　　教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的飛機(jī)，紅色的小汽車，黑色的鞋，綠色的上衣等。游戲開(kāi)始，請(qǐng)一名學(xué)生到前面來(lái)猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班站立，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說(shuō)：“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的學(xué)生可以問(wèn)全班：“Is it red (black)?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。

　　13.缺了什么

　　這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實(shí)物，放在講臺(tái)上，讓上來(lái)猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來(lái)取走一樣?xùn)|西。然后說(shuō)：“Pease guess What is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語(yǔ)把缺的東西說(shuō)出來(lái)。

　　14.傳遞單詞

　　每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫個(gè)單詞。在教師說(shuō)開(kāi)始后，最后一排的學(xué)生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的單詞告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后，第一排的學(xué)生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)的組獲勝。

　　15.找對(duì)子

　　教師將20個(gè)單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對(duì)應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺(tái)上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來(lái)抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來(lái)并將單詞讀出來(lái)，找對(duì)讀對(duì)的得2分，找對(duì)讀錯(cuò)給1分，找錯(cuò)了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。

　　16.摸鼻子

　　這是訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)單詞并快速作出反應(yīng)的游戲，在學(xué)了單詞nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等單詞后，教師可快速說(shuō)出這些單詞，學(xué)生聽(tīng)到指令便用手觸摸這個(gè)部位，最快最準(zhǔn)的獲勝，當(dāng)學(xué)生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學(xué)生聽(tīng)到哪個(gè)單詞不許摸哪個(gè)部位，如教師說(shuō)“nose”，學(xué)生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個(gè)游戲可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面作動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。