小學(xué)生背英語(yǔ)單詞的方法

　　對(duì)于很多小學(xué)生而言，背單詞是一件很痛苦，很困難的事。那么背單詞有沒有什么方法呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)生背英語(yǔ)單詞的方法，希望大家喜歡!

　　小學(xué)英語(yǔ)背單詞的方法

　　1. 讀音記憶

　　根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進(jìn)行記憶，會(huì)讀一個(gè)單詞，便會(huì)拼寫出來。外來語(yǔ)：中文中有許多詞來自英語(yǔ)，這些詞的發(fā)音近似英語(yǔ)。如：tank坦克，jeep吉普車，coffee咖啡

　　2. 歌訣記憶

　　如：new新的;門[n]前一只鵝[e],曲頸向天歌，借問哪里去，直奔小山坡[w] 。

　　chair椅子：小汽車 c a r, h i來 中間插，你和我坐上去，兜兜風(fēng)真瀟灑。

　　區(qū)分am are is的用法 :我用am, 你用are, is用于他，她，它,以上主語(yǔ)是單數(shù)，一個(gè)以上是復(fù)數(shù)，復(fù)數(shù)主語(yǔ)用are。我用have，你用have，has用于他，她，它，以上主語(yǔ)是單數(shù)，復(fù)數(shù)主語(yǔ)用have。

　　3. 睡眠記憶

　　晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然后睡覺，第二天醒來后再讀兩遍，這樣記憶效果不錯(cuò)。(一般上午9-11點(diǎn)，下午3-4點(diǎn)，晚上7-10點(diǎn)記憶力比較好)

　　4. 感官記憶

　　記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。(多動(dòng)手寫)

　　5. 復(fù)習(xí)記憶

　　記住了的單詞，過段時(shí)間不看，就忘記了，所以每隔一段時(shí)間要 進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞，反復(fù)記憶。

　　6. 比較記憶

　　同音詞的比較 如：, eye-I, see-sea, son-sun, right-write

　　too(也)—two(二) their(他們的)—there(那)等。

　　7. 整體記憶

　　把幾個(gè)字母看作一個(gè)整體來記 如: “ow” 再加上不同的字母，可組成how(怎么樣，如何), cow(奶牛), now(現(xiàn)在), down(下), know (知道)”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight(8), right(右，正確的), night(晚上),等。“ear”，在前面加上不同的字母可組成bear(熊)，pear(梨)

　　8. 形象記憶

　　(聯(lián)想記憶)

　　英語(yǔ)的一部分單詞和漢語(yǔ)一樣，起源于像形，每個(gè)字母

　　都有其代表的含義。如：orange，突出了橘子的圓形(o)，lion突出了獅子的長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴(l)如：“tree”把tr看成樹干和樹枝，把ee看成樹葉。

　　“eye” 把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼，中間的y是鼻子。“banana ”把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。“bird” 把b和d看成兩個(gè)翅膀，glass玻璃：哥(g)拉(la)兩條蛇(ss)，Welcome歡迎 ：我們[we]招手(l)來[come] 歡迎·····等等。又如Zoo看起來有點(diǎn)像200，我們就說200只動(dòng)物在動(dòng)物園

　　9. 加法記憶

　　如：hand(手)+bag(包)=handbag (手提包);sun(太陽(yáng))+glasses (眼鏡)=sunglasses (太陽(yáng)鏡) Rain(雨)+coat(外套)=raincoat(雨衣), class+room=classroom

　　10. 分類記憶

　　把單詞進(jìn)行分類，如：顏色：green 綠色 grey 灰色 文具： pen 鋼筆 pencial :鉛筆 動(dòng)物 ：shark 鯊魚 crab 螃蟹 食品 ：bread 面包 cake ：蛋糕

　　11. 卡片記憶

　　自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。

　　12.觀察記憶

　　( 大串聯(lián)記憶法)

　　就是把兩個(gè)以上極其相似的單詞排列在一起 記憶 ： 如：ice冰 - rice 米飯 -nice 美麗 。 old 老的 -cold冷的 -hold 拿 our我們的 -your 你們的 -four 四 。 eat吃- meat肉 -seat座位 boy 男孩 toy 玩具 he他 she她 not no

　　13.對(duì)比記憶法

　　英語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣，英語(yǔ)中也有許多同義詞，反義詞，同形異義詞和

　　同音異形異義詞等。例如：(1)反義詞：high—low , big—small, quick—slow, right—wrong, right-left good—bad, fat---thin, hot—cold up-down 等 同形異義詞： right(正確)—right(右邊的), watch(看)—watch(手表)，

　　orange(橙色的)—orange(橙子)等

　　小學(xué)生背誦英語(yǔ)單詞的誤區(qū)

　　誤區(qū)1：企圖找到一個(gè)好的背誦方法，讓自己短時(shí)間攻克單詞關(guān)。

　　其實(shí)上面講述的各種記憶方法，只適用一部分單詞。有的單詞詞根詞綴記憶好用，有的看單詞的外觀，然后發(fā)揮你的形象思維就記下了，有的單詞通過把讀音漢化就過目不忘。所以千萬(wàn)不要迷信某一種記憶方法。一些單詞背誦班，都會(huì)結(jié)合多種記憶法，并根據(jù)孩子的反饋情況，變換方法。尤其像小學(xué)低年級(jí)來說，學(xué)習(xí)的單詞還屬于比較基本、簡(jiǎn)單的，趣味性的背誦單詞方法更受用一些。對(duì)于屬于較高年級(jí)的小學(xué)生來說，要增加分類記憶法、結(jié)構(gòu)法等其他方法的使用。

　　誤區(qū)2：不結(jié)合語(yǔ)境背單詞

　　很多學(xué)生都會(huì)拿一本單詞書，每天去背，而不是結(jié)合各種語(yǔ)境。所以在做閱讀時(shí)候，看到單詞覺得眼熟可是結(jié)合語(yǔ)境卻不懂，這也容易讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。

　　誤區(qū)3：背誦單詞與其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)項(xiàng)目分開

　　很多學(xué)生都將單詞與聽力、閱讀、作文等英語(yǔ)學(xué)習(xí)項(xiàng)目分開。單詞是基礎(chǔ)，即使背誦好多遍，如果不能實(shí)際運(yùn)用，時(shí)間一長(zhǎng)還是會(huì)忘記，也就是沒有真正掌握。對(duì)于小學(xué)生來說，需要掌握的詞匯并不多，建議家長(zhǎng)可以讓孩子用所學(xué)單詞造簡(jiǎn)單句。