六年級英語怎么復習
六年級英語怎么復習
六年級正是英語打基礎和銜接的關(guān)鍵時刻，在小考時我們要怎么復習?下面是學習啦小編給大家整理的六年級英語怎么復習，供大家參閱!
小學六年級英語如何搞好復習備考
一、指導思想：
結(jié)合我校實際情況，在復習過程中，我準備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。
二、復習重點：
1、單詞、句型和聽力的復習
(1)、單詞的復習安排
根據(jù)本班學生的學習情況和教學現(xiàn)狀，我對單詞的復習打算采用抓重點、歸類、制卡、隨時隨地自由識記、定時檢查的方式。
(2)、句子的復習安排
?、?、陳述句和疑問句經(jīng)常在我們的小學英語課本里出現(xiàn)的。復習中要聯(lián)系課文講透其結(jié)構(gòu)方式和回答方法。特別是一般疑問句和特殊疑問句的區(qū)別和回答。要讓學生清楚并牢記，在小學階段出現(xiàn)得比較多的特殊疑問句是以Where(Where are you?)、What(What are you doing)、How (How old are you?)開頭的特殊疑問句。它們的回答都是以主語(I、he、she、it)加上be動詞(am、is、are)開頭來回答的。而一般疑問句，只有肯定和否定(即yes或no)兩種回答。 ②、小學階段最難區(qū)別的是句子的時態(tài)，怎么去區(qū)分現(xiàn)在進行時，一般現(xiàn)在時，一般過去時和一般將來時呢?復習教學一方面要讓學生掌握不同時態(tài)動詞變化的規(guī)則，熟記動詞的各種形式(原形、第三人稱單數(shù)形式、現(xiàn)在分詞、規(guī)則動詞的過去式及教材中出現(xiàn)的不規(guī)則動詞的過去式。)另一方面，通過比較不同時態(tài)句子的結(jié)構(gòu)、找關(guān)鍵詞判斷句子時態(tài)等方法，讓學生掌握不同時態(tài)的句型。對于一些學生容易混淆的知識，教師應該重點講解，做到查漏補缺。
?、?、學以練為貴。對句型復習應當遵循精講多練的原則，適當?shù)木毩暡坏軌蚴箤W生起到鞏固舊知識的作用，還能方便教師檢查學生的掌握情況，從而進行對癥下藥，加強薄弱知識的講解和練習。練習中除了連詞成句、選擇填空、改寫
句子等還要大量設計聽力練習。
2、聽力訓練安排
聽力是擺在我校學生面前的一個最大難關(guān)，平時的教學中因種種原因訓練的太少，我想僅放到最后的復習階段去練，肯定就亡羊補牢——為時已晚了。我從本學期開學起，就充分利用好教材中的錄音資料和閱讀資料訓練學生聽錄音的能力。其次，每周定時給學生安排一節(jié)視聽課。力爭大部分學生會聽錄音，并聽得懂錄音。
三、復習時間安排
英語畢業(yè)復習實際上是對小學英語知識一次重要的梳理和總結(jié)，各項計劃要得以順利開展合理的時間安排應是關(guān)鍵所在。結(jié)合當前教學實情，我打算用五周的時間結(jié)束本學期新課，并完成三四年級每冊教材的重點單詞和短語的復習;用兩周時間進行五年級兩冊及六年級上冊的重點單詞和短語復習;句型(包括時態(tài))用一周(3節(jié)課)的時間進行分類復習;用一周時間進行各年級常用口語的復習;用一周時間去進行模擬考試，讓學生盡快進入考試狀態(tài)，適應考試規(guī)則;剩余時間注意對學生進行英語能力的培養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫各方面的全面系統(tǒng)訓練，加強培養(yǎng)學生對語篇的理解能力。
四、考前指導
經(jīng)過幾次考試，發(fā)現(xiàn)在之前的考試中，部分學生曾出現(xiàn)過某些題留白的情況，因此，在復習中教師應注意一下考前的指導。指導學生一些做題的要領(lǐng)。如，做聽力題的一些技巧，筆試題的審題和做題方法等。
五、今后努力方向
在今后的教學中，我會更加積極的去聽一些優(yōu)質(zhì)課，多與同事交流，學習他們好的教學方法，積累自己的教學經(jīng)驗。我還會不斷的學習、鉆研，以提高我自身的英語教學水平。同樣，我還要多想辦法，從不同方面去培養(yǎng)學生學習英語的興趣和習慣，用不同的方法去提高學生學習英語的能力。讓學生在小學階段開開心心的學好英語。
六年級英語復習措施
一、六年級英語復習基本可以分為三個階段：
第一階段
以教材為本，側(cè)重于教材的復習與梳理，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應留意基礎單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段
進行橫向復習，做到點面結(jié)合。第一階段著重要求學生對教材每個知識的過關(guān)，那么在第二階段我們將本冊涉及到的所有語法知識進行梳理，如名詞的復數(shù)形式，動名詞形式，動詞的單數(shù)第三人稱等，在學生的腦海中形成一個英語知識系統(tǒng)，并且進行一些專項訓練，通過訓練在實踐中鞏固。所有的語法知識梳理和專項訓練題我們教研組老師都是分工合作，共同分享。
第三階段
2~3套模擬測試。側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生把握做筆試和聽力題的要領(lǐng)。
二、具體實施方法
1、 在復習階段，要采取多樣的復習形式，保證課堂紀律保持學生學習的興趣。通過小組比賽，游戲等方式來激發(fā)學生的學習興趣，保證課堂復習效果。
2、小組長督促該組學生單詞聽寫以及課文背誦過關(guān)，并把不過關(guān)的學生及時上報給老師，老師再對中下生進行把關(guān)。做到不遺漏每一個學生。
3、實施分層次教學及作業(yè)。根據(jù)學生單詞，課文過關(guān)及課堂表現(xiàn)，測評成績等提出不同的要求并布置分層作業(yè)。兼顧到不同層次學生的提高。
4、加強家校聯(lián)系，及時告知家長復習進度，要求以及孩子的在校表現(xiàn)，爭取家長的配合。
雖然總復習時間緊迫，班額大，學生程度參差不齊。但通過周密的復習計劃。我們要力求做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，不求人人優(yōu)秀，但求人人進步。讓每一個學生們都能有條不紊地做好英語復習，在期末考試中考出理想的成績。
六年級英語復習方法
一、確立復習目標
1. 對所學的內(nèi)容作一個回顧和鞏固;
2. 對所學的內(nèi)容作歸納和總結(jié);
3. 提高綜合運用語言的能力;
二、把握教材
六年級的下冊基本上是對第一冊到第七冊知識內(nèi)容的概括復習，貫穿整套教材的主線有三條，
第一是知識主線，包括詞匯、語法;
第二是技能主線，包括聽、說、讀、寫;
第三是話題主線，包括主題、功能。其中，第一、二主線是由第三條主線帶出來的，而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日?；顒印W習生活等作為主線，一些主題如“there be, time”主題。教材會在不同冊次的多個模塊中分別從稱謂、年齡、職業(yè)、理想、外貌、性格、愛好特長、生活習慣、成長與變化等方面進行了學習，而這些模塊又涉及一般現(xiàn)在時(含第三人稱單數(shù))、現(xiàn)在進行時、一般過去式等語法內(nèi)容和表達喜好、描述外貌、 對比等的功能語言。因此，在制訂復習計劃時，一定要考慮這些線索間的相互關(guān)聯(lián)，從而使復習有效。
三、注意復習方法及措施
1、制定好復習計劃逐個單元復習，重點復習單詞、句型和課文，針對不同的學生提出不同的要求。
2、優(yōu)差生互動學習，相互交流，促進差生進步。
3、復習一個單元或知識點就完成相關(guān)練習，然后評講鞏固。
4、提高復習效率。
5、聽說讀寫同時進行，寓教于樂。
6、對學生就復習安排進行解釋，以幫助制訂相應的復習計劃。
7、對學生進行復習策略的指導。如單詞的分類記憶，用排除法全面復習單詞等。
8、注意在全面復習的基礎上，突出重點，查漏補缺。
9、幫助學生形成綜合運用語言的能力。
10、注意復習的趣味性。
11、注意復習的全面性;
12. 要特別關(guān)注后進的學生;
13. 按系統(tǒng)復習;
14. 注意重、難點;
15. 注意針對性
16. 注意密度、合理分配時間;
17. 以練為主、綜合練習、應用性為主;
18. 重視學生的反饋信息。
四、靈活機動的復習形式
從第一到第十模塊逐個復習，完成相關(guān)要求，最后綜合復習并練習評講。但要根據(jù)學
生實際情況來復習，做到有的放矢。盡量在輕松愉快的活動中完成，避免枯燥無味的說教式。
四、理清復習內(nèi)容
1、詞匯：
?、侔磫卧~分類復習
②按教材詞匯總表復習
③按字母順序復習
二、三會詞匯的復習(聽、說、讀)，四會詞匯的復習(聽、說、讀、寫，其中主要體現(xiàn)在
運用中)
具體分為：不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞單數(shù)、復數(shù)，動詞(三單形式，ing形式，過去式)，代
詞(人稱代詞，物主代詞，名詞性代詞，形容詞性代詞)，形容詞(位置和作用，比較級 )，副詞(位置和用法)， 介詞， 連詞。各類詞類按主題又進行了進一步的劃分，如名詞分為職業(yè)、場所、服裝、食品等;動詞分為運動、休閑娛樂、家務等;形容詞分為外貌、性格、情感、天氣、表示“好”的形容詞等類別。這樣分類的目的使幫助學生整理知識，并豐富他們的積極詞匯量，如學生在描述人物性格時，可以有多個不同的形容詞涌入頭腦，供其選擇。這樣說(寫)出來的東西詞匯和內(nèi)容都會比較豐富。
2、語法：
(1)名詞：名詞的單數(shù)、復數(shù)形式;
(2)動詞：(A) 一般式(原形)，(B) 過去式(規(guī)則形式、不規(guī)則形式)，(C) 現(xiàn)在分詞，
(D) 第三人稱單數(shù)時動詞的變化
(3)代詞： 單數(shù)、復數(shù)形式 第三人稱單數(shù)形式
(4)形容詞：原級、比較級、最高級
(5)副詞：副詞的作用
(6)連詞：連詞的作用
(7)介詞：介詞的作用
(8)情態(tài)動詞 can, may, must, should, 其中介詞有分為了時間介詞、方位介詞和其他介詞。
主要是通過教材中選出的不同例句來對介詞的用法進行對比、歸類和總結(jié)。其他的語法也主要是以語境中的對比、總結(jié)為主。
這部分的學習記憶不是重點，重點是知道在什么語境中運用。教師在復習時用的例子要有
代表性和全面，如介詞for在教材中就有表示目的、時間延續(xù)、用途等的意義, 因此教師要給出相應的例子，要注意引導學生對容易弄錯的內(nèi)容進行對比，并給予鞏固練習。
回憶在學過的課文什么地方用過，表達的是怎樣的意思，并能自己舉出使用這些詞和語法
現(xiàn)象的例子，是復習掌握這部分的內(nèi)容的有效策略。
3、話題、功能和任務(含閱讀、寫作)
(一)各話題涉及的詞匯、短語等
(二)各話題主要的語法
(三)談論各話題常用的句式、用語等
(四)各話題的聽、讀、寫的練習
這個部分可在第一部分的復習完成后進行。也可與第一部分的內(nèi)容結(jié)合進行。教師要將8
冊書中的各模塊間的關(guān)系進行分析，將那些相關(guān)的內(nèi)容放在一起，作為一大主題進行復習，建立起縱向的聯(lián)系，而不是把他們當作孤立的模塊逐一處理。每大主題的復習應包括相關(guān)詞匯、常用句型、典型對話(段落)等幾個方面，包括聽、讀、寫的練習。劃分出的每個板塊應從相關(guān)課文模塊、重點涉及語法、重點涉及功能等方面進行復習。
這個部分在復習時要注意對學生能力的培養(yǎng)。這就意味著教師們不要簡單重復教材中的對
話，或簡單的對教材對話進行部分詞的替換，而是要將小學階段學過的同某一個主題相關(guān)的內(nèi)容綜合起來，靈活地加以運用，使學生們加深對已學內(nèi)容的理解。
4、關(guān)于聽力能力的訓練
?、倮谜n文材料進行聽力訓練
?、诶脤W生的習作進行聽力訓練
?、勐犃τ柧毜母鞣N形式
④聽力的內(nèi)容設計
5、常見問句
(1)、能夠問答憑借何種交通工具達到目的地，如
How do you go to school?
I go to school by bike?
How can I get to the zoo?
You can go to by subway.
能夠使用sometimes usually等問答平時借助交通工具的頻率。
(2)、能聽懂、會說問路的表達方式。
Where is the...?
I there a …near here.
How can I get to the…?
(3)、能通過詢問知道他人打算做什么，并能正確表達自己或他人將要進行的活動。
(4)、能聽說讀寫重要的句型，關(guān)鍵是在生活中運用。
Wha’s your hobby ? I like collecting stamps .H e like collecting stamps too.
Dose she teach English ? Yes , she does. /No, she dosen’t.
(5)、能聽說讀寫動詞短語的ing形式如collectingriding等和動詞的第三人稱單數(shù)的形式，
如 lives teaches 并能在實際的情景中運用。
(6)、能聽懂、會說：What dose your mother do? She’s a…Where dose she work? She works in
a…等句子，并能在實際的情景中詢問他人的工作情況。
7、能聽說讀認有關(guān)人物職業(yè)和有關(guān)祈使句的認讀，并在生活實際的情景中運用。
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