沒(méi)基礎(chǔ)如何學(xué)英語(yǔ)
沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的話，我們肯定是需要打好英語(yǔ)基礎(chǔ)再進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的沒(méi)基礎(chǔ)如何學(xué)英語(yǔ)，供大家參閱!
零基礎(chǔ)怎么自學(xué)英語(yǔ)
一：學(xué)英語(yǔ)，不要語(yǔ)法!
糊里糊涂的搞了幾個(gè)月詞根詞綴和奇跡背單詞(其實(shí)只背下了新概念1的單詞列表，注意是單詞列表不是課文)和一些詞綴， 我們都知道，正常人開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，不知道是什么原因，總是不會(huì)好好把一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行到底的，我也是正常人(但是這樣也好，因?yàn)槿绻次疫@個(gè)計(jì)劃學(xué)下 去實(shí)在是不怎么樣)。我開(kāi)始覺(jué)得這樣效果不好，因?yàn)槔鲜潜沉送吮场?/p>
時(shí)間來(lái)到了2008年4月。我看一本叫《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》的書，被里面描繪的半年至一年就可以把英語(yǔ)學(xué)的要多好有多好給迷住了。我開(kāi)始了千萬(wàn)別學(xué)英 語(yǔ)。這一搞又是7個(gè)月，而且是很認(rèn)真的按里面的去做，但是里面承諾的各個(gè)階段的效果特別是第三階段的，真的沒(méi)有出現(xiàn)，我又失望了。 這本書特別反對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，講究的是通過(guò)大量的朗讀和看電影自然悟通語(yǔ)法。
這樣又到了2009年。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫Effortless English的課程，是一個(gè)美國(guó)人搞的，承諾聽(tīng)足8個(gè)月就能英語(yǔ)流利，于是我又用這個(gè)學(xué)了差不多一年，其實(shí)就是聽(tīng)，因?yàn)檫@個(gè)課程主要以聽(tīng)為主，結(jié)果沒(méi)有 流利。這個(gè)課程干脆說(shuō)“Grammar Kills Your English Speaking"。
2010年，我發(fā)現(xiàn)了透析法，看完五爺?shù)牟┛?，我馬上就知道這是個(gè)好東西，于是我很認(rèn)真的進(jìn)行!一年下來(lái)讀了大概30本原著，當(dāng)然大部分是歐美小孩讀的那種，比如雞皮疙瘩系列和達(dá)倫山系列。
2011年，距離我設(shè)立1年搞定英語(yǔ)的2007年底足足3年了，這3年下來(lái)我的英語(yǔ)到了什么水平?我只能說(shuō)，那是一種令我尷尬的水平。我能讀懂那 些兒童書，也能聽(tīng)懂ESL，甚至能聽(tīng)懂并享受《怦然心動(dòng)》的情節(jié)，但是說(shuō)和寫方面完全爛成一坨屎，因?yàn)槲也恢涝趺凑f(shuō)，說(shuō)出來(lái)的也一定是不符合語(yǔ)法規(guī)律 的。更嚴(yán)重的是，一直有這么一種現(xiàn)象折磨著我：對(duì)于那些我能讀懂聽(tīng)懂的句子，我能理解意思(語(yǔ)言的義，也就是資訊)，可就是經(jīng)常忽略句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律(語(yǔ) 法)，比如時(shí)態(tài)啊、詞尾加S啊、習(xí)慣介詞啊…… 對(duì)很多句型”為什么它是用這樣的句型表達(dá)這個(gè)意思的規(guī)律“完全把握不到(現(xiàn)在想起來(lái)，這種讀懂，其實(shí)是大部分是根據(jù)上下文和對(duì)單詞層面的理解拼湊而成 的)。這樣，當(dāng)碰到長(zhǎng)難句的時(shí)候就很吃力，各種從句繞啊繞的，就把頭繞暈了。導(dǎo)致一種直接的后果：讀的很多聽(tīng)的很多，對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言的規(guī)律掌握很少。而且 我有一種不祥的感覺(jué)，就算我讀再多聽(tīng)再多，也是進(jìn)步有限的。。足足3年啊!!!!接觸了這么多英語(yǔ)資料，為什么牛B的自然語(yǔ)感沒(méi)出現(xiàn)呢?這時(shí)候，開(kāi)始我感 覺(jué)到事情不對(duì)勁了，真的不對(duì)勁啊，簡(jiǎn)直不科學(xué)啊!怎么會(huì)這樣呢?我隱約感覺(jué)到，可能是我不學(xué)語(yǔ)法的問(wèn)題，因?yàn)槲覐膶W(xué)英語(yǔ)一開(kāi)始，深信類似上面兩個(gè)課程(理 論)這種“學(xué)英語(yǔ)不需要學(xué)語(yǔ)法，語(yǔ)法有害，自然語(yǔ)感最牛B”說(shuō)法，可能因?yàn)閼卸韬团侣闊┑男睦?，反正這種說(shuō)法深得我心。
后來(lái)我讀到一本討論英語(yǔ)學(xué)習(xí)的書，關(guān)于語(yǔ)法，它大概講到：非母語(yǔ)者不學(xué)語(yǔ)法，想通過(guò)大量接觸英語(yǔ)實(shí)現(xiàn)自然語(yǔ)感是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)槲覀儾痪邆淠刚Z(yǔ)者那 種海量的輸入環(huán)境，每個(gè)母語(yǔ)者每天要處理的信息量大概是30萬(wàn)單詞，包括聽(tīng)到的、看到的、說(shuō)的、想的，非母語(yǔ)者遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)輸入量，所以要必須要學(xué)好語(yǔ) 法。
我開(kāi)始懷疑“不要學(xué)語(yǔ)法”的說(shuō)法了，慢慢的開(kāi)始覺(jué)得“必須學(xué)語(yǔ)法”，于是學(xué)了幾個(gè)月《english grammar in use》，但是效果沒(méi)想象的好，就再也下不了決心好好學(xué)了，直到進(jìn)了小組，看到奶爸介紹賴叔的材料，后來(lái)(今年一月份)還在小組上看到奶爸給一個(gè)組員的回 帖，給我的感觸很大，當(dāng)時(shí)奶爸是這樣回那個(gè)組員的：
“公平起見(jiàn)，我也有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你，你到底有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)美語(yǔ)從頭學(xué)的課程錄音?也就是賴世雄的講課。我從來(lái)都不認(rèn)為初學(xué)者可以靠自己摸索著模仿跟讀聽(tīng)寫就能搞定一切英文學(xué)得問(wèn)題，沒(méi)有好老師帶是幾乎不!可!能!學(xué)!好!的!
因?yàn)槔蠋煹闹v課很細(xì)致，任何知識(shí)點(diǎn)和現(xiàn)象句法結(jié)構(gòu)有深入淺出的講解了，如果真的認(rèn)真聽(tīng)了，應(yīng)該不存在對(duì)句子結(jié)構(gòu)不明，以及對(duì)整篇文章了解障礙，聽(tīng)力過(guò)程溜號(hào)的情況。 “
終于下定了決心：一定要學(xué)好語(yǔ)法。
二：學(xué)語(yǔ)法，必須學(xué)語(yǔ)法!
一開(kāi)始，我是想通過(guò)賴叔的初中高搞定語(yǔ)法的，學(xué)到中級(jí)一冊(cè)的時(shí)候，手賤翻了賴叔的《賴氏經(jīng)典語(yǔ)法》，從此開(kāi)始了我3個(gè)月內(nèi)把這本語(yǔ)法學(xué)習(xí)了4遍 的”壯舉“。結(jié)果就是：之前的所有疑惑一掃而空!閱讀能力大增!并且對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律的有了一種把握感，知道為什么它是這么寫的，里面是什么規(guī)律。這種對(duì)語(yǔ) 言背后的規(guī)律的把握感，真的很重要，有了這種基礎(chǔ)的意識(shí)，讀的越多，這些語(yǔ)法規(guī)律的東西就內(nèi)化的越多，最后才能達(dá)到自然語(yǔ)感的境界，否則很可能一輩子都只 能在英語(yǔ)的大門外徘徊。有了這種基礎(chǔ)，再去大量閱讀聽(tīng)看，吸收英語(yǔ)的效果絕對(duì)要好很多，可以想象要是我當(dāng)時(shí)具備了這種基礎(chǔ)在去聽(tīng)那一年的 EFFORTLESS ENGLISH和讀30多本書，英語(yǔ)肯定比現(xiàn)在好倍以上。
必須說(shuō)一下賴叔的語(yǔ)法書的獨(dú)特之處，和我學(xué)習(xí)的體會(huì)。
用奶爸的話來(lái)說(shuō)賴叔的語(yǔ)法就是 ”分析句子規(guī)律，直接服務(wù)于閱讀和寫作需要“ ，完全不按傳統(tǒng)語(yǔ)法的八大詞俗套展開(kāi)。賴叔一出手就無(wú)比兇殘，開(kāi)始第一章就告訴你，句子如何構(gòu)成的，有幾種主語(yǔ)，幾種動(dòng)詞，構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單句的規(guī)律，學(xué)完這 章，你馬上有一種感覺(jué)：原來(lái)千變?nèi)f化的英語(yǔ)句子本質(zhì)上只不過(guò)是這幾種而已!接著，賴叔直接把差不多是最高級(jí)的語(yǔ)法用他那獨(dú)有的兇殘方式統(tǒng)統(tǒng)給你展現(xiàn)出來(lái)： 教你如何搞定由兩個(gè)簡(jiǎn)單句以上構(gòu)成的復(fù)雜句，各種從句的連接方式啊等等?？?，這個(gè)簡(jiǎn)直是歐陽(yáng)鋒逆練九陰真經(jīng)啊。甚至比逆練更好，他真的用一種很聰明的方 式，把語(yǔ)法的主干給你長(zhǎng)起來(lái)，后面的枝葉細(xì)節(jié)再慢慢搞定!
學(xué)完這個(gè)，我突然感覺(jué)英語(yǔ)前路一片光明!閱讀的時(shí)候，再?gòu)?fù)雜再難的的句子，只要留意分析一下，馬上理解通通透透的。有人可能要說(shuō)，你還要分析啊? 真正英語(yǔ)環(huán)境中那來(lái)的及啊，都是自然語(yǔ)感直接理解更好!我知道我知道!這個(gè)邊閱讀邊留意甚至分析語(yǔ)法規(guī)律只是一個(gè)階段，一個(gè)過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程不斷內(nèi)化學(xué) 到的語(yǔ)法規(guī)律，最終我能更快的達(dá)到那種自然語(yǔ)感境界，絕對(duì)比那種瞎看亂讀的來(lái)的快，再說(shuō)真的不具備母語(yǔ)者的那種海量輸入環(huán)境啊。這是我學(xué)完賴叔的語(yǔ)法4遍 以后又開(kāi)始透析原著的感受。
前段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)有一些比較奇怪的句子我仍然把握不好，就是不知道為什么它是那樣寫(說(shuō))的，雖然也知道意思，那是一些倒裝句和簡(jiǎn)寫句，老實(shí)說(shuō)， 賴叔的語(yǔ)法里面有涉及到這些，倒裝句方面解決的很好，但是簡(jiǎn)寫句方面講的不夠系統(tǒng)。后來(lái)我通過(guò)讀旋元佑的《文法俱樂(lè)部》得到了解決，他把簡(jiǎn)寫句的規(guī)律講的 很透徹。我不斷在閱讀中印證到他講的這些規(guī)律，感覺(jué)真的很爽。直到這時(shí)候，我終于感覺(jué)我入門了!具備了這種基礎(chǔ)，隨著我以后越來(lái)越多的接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的 吸收(這個(gè)吸收是有別于英語(yǔ)材料所帶的資訊的，是指對(duì)英語(yǔ)本身的吸收)一定會(huì)越來(lái)越多，完全不同于沒(méi)有這個(gè)語(yǔ)法基礎(chǔ)的時(shí)候。
那是不是我現(xiàn)在就沒(méi)有問(wèn)題了呢?也不是的。下面就是一些問(wèn)題，和我解決的方法。
三、其他的一些問(wèn)題和技巧
學(xué)了語(yǔ)法之后，閱讀的時(shí)候有一個(gè)階段會(huì)不斷留意并分析語(yǔ)法，會(huì)讀的比較慢，我就經(jīng)歷過(guò)。我以為過(guò)了這個(gè)讀的階段，就會(huì)開(kāi)始進(jìn)入到流暢自然無(wú)招勝有 招的境界，但是沒(méi)想到這個(gè)階段其實(shí)很容易度過(guò)，但那種高境界不容易達(dá)到，所以我現(xiàn)在的問(wèn)題就是，理解力提高了，讀的快了，通常會(huì)更專注于英語(yǔ)材料的內(nèi)容 (吸收資訊)而又忽略了語(yǔ)法結(jié)構(gòu)(吸收英語(yǔ))。當(dāng)然這種忽略和以前不懂語(yǔ)法時(shí)的忽略是不同的，但我認(rèn)為同樣是不好的，因?yàn)檫€真沒(méi)到那種自然流暢的運(yùn)用語(yǔ)法 的水平，這種忽略會(huì)對(duì)進(jìn)一步的熟悉內(nèi)化語(yǔ)法規(guī)律不利。因?yàn)楹苊黠@，留意語(yǔ)法的時(shí)候閱讀的時(shí)候那種語(yǔ)法規(guī)律是經(jīng)腦的，忽略的時(shí)候是不經(jīng)腦的，只吸收了英文內(nèi) 容的資訊。兩種學(xué)習(xí)效果自然不同。
通過(guò)分析和閱讀實(shí)踐，我總結(jié)了3個(gè)方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
1、通過(guò)精泛結(jié)合的方式。用精讀的主動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)泛讀時(shí)很大一部分的不經(jīng)腦半被動(dòng)的學(xué)習(xí)。這樣能起到一定的繼續(xù)對(duì)語(yǔ)法規(guī)律(其實(shí)就是語(yǔ)言規(guī)律)的熟悉和內(nèi)化。
2、通過(guò)看美劇的方式。美劇等視頻最大的特點(diǎn)是視聽(tīng)同步，最大程度上還原真正的語(yǔ)言習(xí)得的環(huán)境，母語(yǔ)者學(xué)語(yǔ)言的時(shí)候都是混合著各種情景連聽(tīng)?zhēng)Э戳?xí)得語(yǔ)言的。
3、閱讀的時(shí)候的一個(gè)小技巧：特別留意句子的動(dòng)詞!一個(gè)句子，無(wú)論是簡(jiǎn)單句還是復(fù)雜句，只有一個(gè)主要的動(dòng)詞，若還有動(dòng)詞那都是從句中帶的，都是修 飾作用的(或者說(shuō)是從句用的動(dòng)詞)這個(gè)主要的動(dòng)詞你留意到了，就能留意到主語(yǔ)、各種從句，通過(guò)這種注意力，能盡量不斷的一遍又一遍的熟悉那些語(yǔ)言規(guī)則，加 快達(dá)到自然流暢的進(jìn)程。
簡(jiǎn)而言之，不懂語(yǔ)法，接觸英語(yǔ)資料對(duì)英文本身的吸收效果(也就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果)很差，這也是為什么很多人(包括我)讀了很多聽(tīng)了很多之后仍然學(xué)不 好英語(yǔ)的一個(gè)重要原因，而通過(guò)正確學(xué)習(xí)并掌握語(yǔ)法，讓自己具備一種通過(guò)接觸英語(yǔ)材料就能吸收并累積英語(yǔ)(不是指資訊，是英文本身)的能力，可以徹底解決這 個(gè)無(wú)論接觸多少英語(yǔ)始終進(jìn)步有限問(wèn)題。我的親身經(jīng)歷很好的證明了這一點(diǎn)。
我現(xiàn)在在完成奶爸給我的任務(wù)：讀完5本PERCY JACKSON和其他的1本一共6本原著，并精聽(tīng)完其中一本。
完成這個(gè)任務(wù)，加上我之前累積的詞匯量估計(jì)能達(dá)到8K-10K，就過(guò)度到下一個(gè)階段，大量看美劇練口語(yǔ)和聽(tīng)力。
這就是我整個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程和學(xué)習(xí)語(yǔ)法的體會(huì)，希望對(duì)有著類似問(wèn)題的朋友有一些借鑒作用。
零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法
關(guān)于怎么記英語(yǔ)單詞。尤其是零基礎(chǔ)。
我覺(jué)得很多人都很想學(xué)好英語(yǔ)，
于是下了點(diǎn)決心，花了點(diǎn)時(shí)間搜了些英語(yǔ)資料，然后順道下載了一些免費(fèi)的英語(yǔ)資料，
然后想著，恩，今天開(kāi)始我要開(kāi)始好好學(xué)英語(yǔ)，然后接著就沒(méi)有接著了。
最后，就是這樣的無(wú)限循環(huán)。
前面說(shuō)這些，只是想說(shuō)，沒(méi)有那個(gè)真正的決心學(xué)英語(yǔ)，看到這里也差不多了?？梢粤?。
好，說(shuō)到記單詞。
零基礎(chǔ)的人吧，說(shuō)實(shí)在的，不要想著怎么記單詞，你先把26個(gè)字母給學(xué)會(huì)吧!
連字母都不認(rèn)識(shí)，都不會(huì)讀，還學(xué)什么?
最關(guān)鍵的是，學(xué)26個(gè)字母的自然拼讀法。
一萬(wàn)我搜過(guò)，說(shuō)是國(guó)外孩子是學(xué)這個(gè)長(zhǎng)大的，這個(gè)我沒(méi)驗(yàn)證過(guò)。
但是，在我教授過(guò)的學(xué)生中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)是非常管用的。尤其是對(duì)于那些完全沒(méi)有基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō)，把這個(gè)學(xué)好，記單詞真的方便很多!而且看到陌生單詞都會(huì)自己讀出來(lái)，幾乎都不需要再查字典，而且發(fā)音也會(huì)變得更標(biāo)準(zhǔn)!
說(shuō)到這，先簡(jiǎn)單介紹下【自然拼讀法】吧。
具體的官方介紹可以自己搜百度。
摘自百度百科的：
英語(yǔ)自然拼讀法通過(guò)直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母組合的奧妙，掌握英語(yǔ)拼讀規(guī)律，從而達(dá)到看到單詞就會(huì)讀，聽(tīng)到單詞就會(huì)拼的學(xué)習(xí)目的。
對(duì)于大多數(shù)英語(yǔ)初學(xué)者，自然拼讀法是一門實(shí)用的工具與方法，如能掌握，不需要借助音標(biāo)，就都能夠讀出80%的英語(yǔ)單詞，把枯燥無(wú)味的背單詞變成一件簡(jiǎn)單的事，從而達(dá)到事半功倍的效果。
通俗點(diǎn)的解釋就是：
26個(gè)字母的發(fā)音規(guī)律就跟我們的拼音是一個(gè)道理。
也就是說(shuō)，每個(gè)字母在單詞中都會(huì)有相應(yīng)的發(fā)音規(guī)律，那么當(dāng)幾個(gè)字母組成一個(gè)單詞時(shí)，我們就可以像拼拼音一樣，通過(guò)字母的發(fā)音規(guī)律而把單詞拼讀出來(lái)。
就像，如果你懂了拼音，看到拼音組合在一起時(shí)，就會(huì)自然而然的拼讀出來(lái)一樣。
接下來(lái)舉個(gè)例子。
例如a，在單詞鐘大部分發(fā)梅花音/æ/，apple，ant(螞蟻)，ax(斧頭)，這就是一個(gè)發(fā)音規(guī)律。那么如果掌握了這個(gè)發(fā)音規(guī)律，當(dāng)你聽(tīng)到 /æ/ 的發(fā)音的時(shí)候，就會(huì)想到可能單詞里面就有a這個(gè)字母。
如此下來(lái)，總共英語(yǔ)就26個(gè)字母，那么你把26個(gè)字母的發(fā)音規(guī)律都掌握了，
當(dāng)聽(tīng)到一些比較簡(jiǎn)單的單詞的時(shí)候，腦海里就會(huì)潛意識(shí)的把單詞給拼寫出來(lái)了。
單詞也就自然而然的記住了。
比如講個(gè)難點(diǎn)的單詞 [ trəˈdɪʃən ] ，如果聽(tīng)到這個(gè)單詞，該如何拼寫。
首先把音節(jié)分開(kāi)，/trə/，能發(fā)/tr/字母的組合里面，就只有tr，tr后面能發(fā)/ə/的音里面字母就大概只有a了。
那么前面三個(gè)字母就是tra， 接下來(lái)及時(shí)/di/，這個(gè)大部分一聽(tīng)都沒(méi)問(wèn)題，絕對(duì)是di兩個(gè)字母。
最后/ʃən/ ，這是一個(gè)英文非常常見(jiàn)的字母組合，看到這個(gè)學(xué)過(guò)音標(biāo)的人，想都不用想就知道一定是tion這個(gè)字母組合。
其實(shí)這些都是最基礎(chǔ)的音標(biāo)發(fā)音規(guī)則。
【不曉得寫到這時(shí)，大家會(huì)不會(huì)看著似懂非懂的】
至于怎么學(xué)音標(biāo)，或者你買個(gè)音標(biāo)書，配個(gè)音標(biāo)碟。一遍聽(tīng)MP3，一遍跟著圖讀。
這個(gè)是最省錢但費(fèi)力不討好的方法。
再來(lái)，可以去上課
樓主個(gè)人是比較推薦零基礎(chǔ)的人報(bào)班的，至于你報(bào)哪個(gè)班，哪個(gè)學(xué)校隨便你們。
剛剛推薦的那個(gè)算不錯(cuò)，至于你們自己還有自己考量的，自己慢慢比較選擇。
【為什么要選擇報(bào)班】
講真的，我碰到過(guò)的所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，不管是報(bào)班學(xué)習(xí)的還是自己自學(xué)的。
在我看來(lái)，永遠(yuǎn)是前者的學(xué)習(xí)效果比后者好。
尤其是零基礎(chǔ)，真的什么都不懂，更需要老師進(jìn)行輔導(dǎo)。
不然你怎么知道你自己讀的單詞是對(duì)的還是錯(cuò)的，學(xué)的是正確的還是錯(cuò)誤的。
就想一條吧，想變美，你能免費(fèi)讓自己變美嗎?
做個(gè)發(fā)型，要錢，買身衣服，要錢，買雙高跟鞋要錢，
得，最簡(jiǎn)單的，你特么想整個(gè)容更要錢。
行，你說(shuō)這些都膚淺，要從內(nèi)在的涵養(yǎng)來(lái)看。
你要內(nèi)在的，那不要多讀書?多去外面的世界看看?
買書不要錢了么?旅行不要錢了沒(méi)?車費(fèi)不要錢了么?
要想得到什么就得舍得什么。
沒(méi)舍哪來(lái)的得!有捷徑就走捷徑。
零基礎(chǔ)英語(yǔ)單詞記憶方法
1. 考拉的背詞經(jīng)歷：
最一開(kāi)始背單詞的時(shí)候，鄭老師扔給我們?nèi)齻€(gè)人一人一本專四單詞，說(shuō)，背吧，每天背100個(gè)單詞，一周背700個(gè)單詞，下周我檢查你們。我們?nèi)齻€(gè)人直接傻了，心想：天啊，以前高中看單詞都是一次10個(gè)20個(gè)，最多30個(gè)，怎么可能一天100個(gè)啊?但是也沒(méi)辦法啊，老師直接發(fā)話了，下周就要查，沒(méi)辦法，我和臟兮兮每天吃完中午飯，開(kāi)始埋頭背單詞。一開(kāi)始覺(jué)得那簡(jiǎn)直就是不可能完成的任務(wù)，剛看到第50個(gè)單詞，就已經(jīng)把第7個(gè)單詞忘得一干二凈了。后來(lái)兩個(gè)人決定實(shí)行監(jiān)督制，在老師檢查我們之前，我們要先互相檢查。凡是被對(duì)方查住的，就要畫住，然后死死的再看它20眼。后來(lái)慢慢的，發(fā)現(xiàn)一天100個(gè)單詞其實(shí)是自己完全能消化掉的。我們幾乎每天都是走著看單詞，坐著看單詞，上課不聽(tīng)課也在看單詞，吃飯時(shí)互相考單詞，夢(mèng)里夢(mèng)到的都是單詞，手上寫的是單詞，鉛筆盒打開(kāi)也是寫著單詞的小紙條，每天基本單詞書就是我倆的男朋友，那個(gè)時(shí)候恨不得和單詞書過(guò)一輩子。每周鄭老師檢查我們單詞的時(shí)候，規(guī)矩是這樣的，錯(cuò)一個(gè)單詞，罰一分。攢夠5塊錢的時(shí)候，請(qǐng)彼此吃個(gè)盒飯。于是為了不請(qǐng)別人吃飯，我們連哪怕一個(gè)單詞都不敢放過(guò)。所以那個(gè)時(shí)候，覺(jué)得背單詞的時(shí)候有一個(gè)伴是挺好的，可以互相激勵(lì)，互相懲罰，互相督促對(duì)方別放棄。因?yàn)楸硢卧~是很枯燥的，很容易放棄。后來(lái)養(yǎng)成了以天為單位高數(shù)量背詞的習(xí)慣，后來(lái)背專八的時(shí)候，每天背500個(gè)單詞貌似也不覺(jué)得有什么了。所以發(fā)現(xiàn)人的潛力真的是無(wú)窮的。
后來(lái)到了研究生的時(shí)候，要背GRE單詞，雖然GRE單詞在第一次考G的時(shí)候已經(jīng)背過(guò)了，但是因?yàn)槟鞘侨臧肭暗氖虑?，也已?jīng)幾乎都忘光了。于是第二次背G詞的時(shí)候，那是拿出了十二萬(wàn)分的信心和勇氣，決定誓死要拿下這個(gè)攔在我出國(guó)之路上的大老虎!那個(gè)時(shí)候也很幸運(yùn)，我有我的GRE飛躍小分隊(duì)做伴，大家背詞的熱情很高漲。王思思說(shuō)她是單詞女王，我說(shuō)我是單詞皇后，雖然皮諾曹同學(xué)并沒(méi)有給自己任何封號(hào)，但他貌似認(rèn)為自己是GRE單詞國(guó)王……大家每天貌似都會(huì)花兩三個(gè)小時(shí)甚至更多的時(shí)間在單詞上。我們把自己的紅寶書幾乎已經(jīng)磨的不像樣了，我的紅寶書更是背我拆成了四分五裂。每天中午和晚上吃飯的時(shí)候最高興，因?yàn)槲覀兘K于可以互相考對(duì)方單詞了，只要考住對(duì)方，就覺(jué)得自己很牛，然后借故狂鄙視對(duì)方一下。誰(shuí)要是被鄙視，誰(shuí)就會(huì)更加努力的背單詞。啊，想想那個(gè)時(shí)候的日子真的是很有意思。GRE單詞攻堅(jiān)戰(zhàn)打到最后的時(shí)候，我有那么四百個(gè)左右的單詞永遠(yuǎn)都記不住，于是我就把它們打到了電腦里，正反頁(yè)的，正面是英文單詞，反面是它相對(duì)應(yīng)的中文意思，那兩張A4的紙幾乎成了我永遠(yuǎn)不離手的伙伴了。后來(lái)在我的死磨硬泡下，終于是把最后這幾百個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞拿下了。
2. 考拉的背詞方法：
考拉的方法是，反復(fù)看，反復(fù)看，重復(fù)啊重復(fù)，重復(fù)啊重復(fù)，重復(fù)啊重復(fù)，直到吐了為止。當(dāng)然不是真吐，只是感覺(jué)像吐。就像看廣告一樣，廣告看多了，聽(tīng)多了，自己無(wú)意識(shí)地最后就都會(huì)說(shuō)那廣告詞了?？偨Y(jié)為一句話，我覺(jué)得背單詞的精髓，就是重復(fù)重復(fù)加重復(fù)，一遍又一遍的重復(fù)，而且是短時(shí)間內(nèi)高效率的重復(fù)，這樣最容易記住。
系統(tǒng)的方法是：拿到一本新的單詞書以后，第一步：先看一下一共有多少個(gè)單詞(基本每個(gè)書前言的地方都會(huì)寫明白這里有多少單詞的，不用自己數(shù))。然后定一下目標(biāo)，大概自己要花多久背完這本書。例如人家有3000單詞量，自己打算花30天背完，那就很容易了，一天背100個(gè)單詞。
第二步：開(kāi)始做一件很有意思的工作，打開(kāi)書，從A的第一個(gè)單詞數(shù)起(這就要真的去數(shù)了!)，數(shù)到第100個(gè)，畫一條橫線與下面的單詞截?cái)?，橫線上面用醒目的筆寫：“2010年1月2日之前完成 ”，然后從第101個(gè)單詞數(shù)起，數(shù)100個(gè)，第200個(gè)單詞的地方拿橫線截?cái)?，橫線上寫“2010年1月3日之前完成”，以此類推。等把3000個(gè)單詞都畫完，基本就知道自己的日程如何安排了。這樣的方法一是可以讓自己知道每天到底要背多少單詞，背到哪里，第二是可以時(shí)刻監(jiān)督自己按時(shí)完成計(jì)劃，如果你完不成，你看著那幾個(gè)“幾幾年幾月幾日之前完成”的字樣、卻沒(méi)有完成，心里也不舒服吧。所以背單詞就是個(gè)苦差事，不要總是太慣著自己。
第三步：一件更有意思的事情：再把書從頭看一遍，這次的任務(wù)是劃去自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的單詞。因?yàn)槲覀儽硢卧~的時(shí)候，總是該有基礎(chǔ)的吧，有些詞本來(lái)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，就沒(méi)有必要每次看到它時(shí)再在它上面停留幾秒鐘。認(rèn)識(shí)的詞一律劃掉，要?jiǎng)澋暮芎荩脽晒夤P或者彩色筆劃掉。事實(shí)證明，如果你以前根本就一直認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，那么你忘掉這個(gè)單詞的意思的可能性很小了。這樣從頭到尾把整個(gè)書劃一遍，心情是很愉快的!!因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己原來(lái)認(rèn)識(shí)這么多詞!!哈哈～～但是當(dāng)然了，劃GRE這樣的書基本就沒(méi)什么意義了，因?yàn)榛径疾徽J(rèn)識(shí)……
寫著寫著，突然想到，為什么當(dāng)時(shí)自己背單詞的時(shí)候，第二步和第三步?jīng)]有合并成一部做呢，因?yàn)檫厰?shù)的時(shí)候完全可以同時(shí)把認(rèn)識(shí)的詞劃掉啊，還省得麻煩要把書來(lái)回折騰兩遍了。。但是現(xiàn)在覺(jué)得，也許這就是在要開(kāi)始一項(xiàng)巨大工程之前，給自己做的緩沖吧。好歹還覺(jué)得自己竟然不知不覺(jué)已經(jīng)把單詞書過(guò)了兩遍了呢，哈哈～
第四步：開(kāi)背!劃完認(rèn)識(shí)的單詞以后，基本就可以開(kāi)始背單詞了。背單詞的時(shí)候，我并沒(méi)有看到第一個(gè)詞就“apple, apple, apple, apple, apple”的讀，我覺(jué)得那樣速度又慢，效率又低，讀著又口渴，還容易影響到別人，等讀到第99個(gè)單詞的時(shí)候，時(shí)間也過(guò)去一大半了。我背單詞的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有重復(fù)地讀，也沒(méi)有重復(fù)地寫，只是重復(fù)地看，看啊看啊，從頭看到尾，再看回來(lái)。
(Step 1) 把第1到100個(gè)單詞，先慢速的背一遍，背的時(shí)候要用自己的方法嘗試記住它們。記單詞的時(shí)候，可以盡情發(fā)揮自己所知道的所有的背單詞的方法，比如聯(lián)想法啊，讀音規(guī)律法啊，詞根詞綴法啊，只要你覺(jué)得哪種方法能把它的意思記對(duì)了，記準(zhǔn)了，你統(tǒng)統(tǒng)都可以把這些方法用上。
(Step 2) 第100個(gè)單詞看完以后，馬上回頭繼續(xù)重新從第一個(gè)看起。這次要全部堵住中文意思(拿電話卡堵，電話卡既可以堵意思，又可以當(dāng)書簽，一舉兩得。不要問(wèn)是否可以用書簽、或者格尺、或者其他東西堵。。只要能起作用，統(tǒng)統(tǒng)可以用。。)堵住中文意思，就是要考核自己第一次初記的效果怎么樣。從第一個(gè)一直到第一百個(gè)，堵住意思過(guò)一遍。這一遍下來(lái)的效果，很有可能是100個(gè)單詞你記住了12個(gè)，剩下八十多個(gè)一個(gè)都沒(méi)記住(數(shù)字只是隨機(jī)寫的，不是真的那么回事)。遇到這樣的情況，千萬(wàn)別郁悶。這是正常的。背單詞的情況是這樣的：記不住單詞是正常的，如果你一次性都記住了，你不是人，洗洗睡吧。
Step 1 + Step 2 被我稱為初記。
(Step 3) 第二遍記憶的方法要這樣：首先在這一百個(gè)單詞中，把第一次就記住了意思的單詞用鉛筆輕輕劃去(注意不要用同步驟三里的熒光筆劃，要用鉛筆劃，因?yàn)槟氵@次雖然記住了，只是你暫時(shí)記住了，與你永遠(yuǎn)記住的那些單詞性質(zhì)不一樣。你這次記住了，不等于你睡一覺(jué)第二天起來(lái)一樣能記住!所以別用熒光筆，要用鉛筆。。當(dāng)然你想用油筆之類的也可以，只要和步周三里的筆不一樣就行了。)用鉛筆劃去初記時(shí)竟然記住了的單詞，然后開(kāi)始第二遍記憶。這次要更加認(rèn)真的看自己在第一遍時(shí)沒(méi)有記住的單詞，問(wèn)問(wèn)自己怎么就沒(méi)記住呢?看到那個(gè)單詞的時(shí)候，先想想自己剛才初記的時(shí)候用的什么方法，自己沒(méi)記住它是因?yàn)樽约喊逊椒ㄍ浟?還是因?yàn)槟莻€(gè)方法不夠有效?如果沒(méi)有效，就換一種方法，試試別的方法。如此類推，二記很快就過(guò)去了。
(Step 4) 二記結(jié)束以后，馬上重頭開(kāi)始看第一個(gè)單詞，用電話卡/書簽/格尺等堵住中文意思，檢驗(yàn)一下自己記的效果。注意這次檢驗(yàn)的時(shí)候，雖然之前用鉛筆劃掉了一部分單詞，但檢驗(yàn)的時(shí)候要100個(gè)單詞全部檢驗(yàn)。效果檢驗(yàn)完以后，你很有可能萬(wàn)念俱灰的發(fā)現(xiàn)，不但沒(méi)記住幾個(gè)單詞，反而初記的單詞又忘了那么幾個(gè)。。不要郁悶，事情就是這樣的，誰(shuí)讓它是外國(guó)字呢?那如果是中國(guó)字你豈不是都記住啦!?所以別郁悶，重頭再來(lái)。
Step 3 + Step 4 被我稱為二記。
(Step 5) 重復(fù)Step 3和Step 4。
……
這個(gè)過(guò)程要一直重復(fù)，直到你要么把這100個(gè)單詞全部都記住了，要么你規(guī)定的背單詞時(shí)間到了。記不住的單詞，要用另外不同以上任何一種筆的顏色標(biāo)出來(lái)，或者你可以單獨(dú)把不會(huì)的單詞寫在一個(gè)小本上。這些單詞你要對(duì)其格外提高警惕，因?yàn)樗鼈儗?shí)在太賤了!你背了這么多遍，都沒(méi)有背住。基本其實(shí)如果你非常用心地背的話，這樣的單詞不會(huì)超過(guò)單詞總量的10%的。比如GRE那會(huì)兒全本書將近一萬(wàn)的單詞量，后來(lái)只有400個(gè)單詞是死都記不住的，才占4%。但這4%也在后來(lái)的攻堅(jiān)戰(zhàn)中背戰(zhàn)勝了。所以，只要用心記，基本是沒(méi)有記不住的單詞的。因?yàn)橐欢ㄒ嘈?，單詞是死的，你是活的?；畹臇|西一定能戰(zhàn)勝死的東西。如果戰(zhàn)勝不了它，那就洗洗睡吧。
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