孩子怎么學(xué)好英語(yǔ)
學(xué)好英語(yǔ)有訣竅，我們一起來(lái)看看孩子學(xué)好英語(yǔ)的幾個(gè)方法吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的孩子怎么學(xué)好英語(yǔ)，供大家參閱!
孩子怎么學(xué)好英語(yǔ)
背課文聽(tīng)起來(lái)很可怕，每個(gè)人似乎都經(jīng)歷過(guò)。不過(guò)不能否認(rèn)，背課文是學(xué)英語(yǔ)最好的方法之一。特別是對(duì)于少年兒童更是如此。作為最有效的學(xué)英語(yǔ)的方法，筆者認(rèn)為有必要提倡孩子多背些課文以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。其實(shí)，背課文是一項(xiàng)雖然艱苦卻其樂(lè)無(wú)窮的學(xué)習(xí)方式。只要把握的好，就能夠使學(xué)生在快樂(lè)和成就感中學(xué)習(xí)。下面，就這個(gè)方法體一些具體的建議。
先說(shuō)說(shuō)背課文的好處。背課文能夠使學(xué)生全面學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法，不僅學(xué)會(huì)每個(gè)單詞和句法現(xiàn)象的本身，還能夠了解它們?cè)趯?shí)際使用的時(shí)候的用法，搭配和其它的語(yǔ)氣特征，更好的做到學(xué)用結(jié)合;并且由于是整個(gè)文章或是句子一起理解和接受，所以對(duì)于單個(gè)語(yǔ)言單位，象單詞、語(yǔ)法要點(diǎn)、搭配等的記憶更加牢固。
其次，背課文能夠促使孩子多讀，而且是大聲朗讀，這樣對(duì)于孩子形成良好的語(yǔ)感至關(guān)重要。背一篇課文能幫助孩子強(qiáng)化練習(xí)的語(yǔ)流、語(yǔ)速，迅速提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
另外一點(diǎn)也非常重要：日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，很難接觸到純正的英語(yǔ);并且如果想實(shí)踐英語(yǔ)的交流，必須具備一定的水平和交流對(duì)象，這些都不太容易具備。而背一篇課文能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)相對(duì)封閉的語(yǔ)言環(huán)境、純正豐富的語(yǔ)言資料，彌補(bǔ)以上的不足。一篇課文流利背誦出來(lái)，更會(huì)讓孩子得到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的巨大樂(lè)趣和巨大的成就感，增強(qiáng)自信心。
既然背課文有這樣諸多的好處，那么在背誦的過(guò)程中要注意什么問(wèn)題呢?下面我就這個(gè)問(wèn)題談一下個(gè)人的看法。
第一條原則：理解而后能背。
對(duì)于一篇課文，首要問(wèn)題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能開(kāi)始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒(méi)有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等，說(shuō)明文要明白主要解說(shuō)的對(duì)象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問(wèn)題和主要的論點(diǎn)、論據(jù)、論證的關(guān)系。
要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語(yǔ)言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語(yǔ)，有意義地背，言之有物，背之有理。
第二條原則：所背的文章要典型而純。
文章一旦背下就會(huì)記住很長(zhǎng)時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘，對(duì)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語(yǔ)言資料。在這里我推薦《新概念英語(yǔ)》特別是第二冊(cè)。非常好!
第三條原則：先聽(tīng)后背。
既然背課文是練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)行之有效的方法，那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語(yǔ)言
模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽(tīng)，聽(tīng)要聽(tīng)原裝正版的錄音，當(dāng)然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽(tīng)，直到能夠模仿得很象為止。這一個(gè)階段是比較枯燥的，但非常有效。
第四條原則：從易到難、從短到長(zhǎng)、循序漸進(jìn)
背課文比較艱苦，特別是一開(kāi)始，最是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開(kāi)始的時(shí)候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個(gè)胖子的想法是極端錯(cuò)誤的。急不得，慢慢增長(zhǎng)，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語(yǔ)中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來(lái)越容易。
第五條原則：背課文一天之際在于晨
早晨是練習(xí)口語(yǔ)和背課文的黃金時(shí)間，要充分利用。每天早起半個(gè)
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個(gè)小時(shí)，大聲朗讀背誦，不但對(duì)英語(yǔ)，對(duì)自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。??
第六條原則：注意重點(diǎn)句型和單詞
背課文不只是注重整體，對(duì)于單個(gè)重點(diǎn)的語(yǔ)言現(xiàn)象應(yīng)該給予同等的重視，畢竟背課文最重要的任務(wù)就是要在課文中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
所以，在背誦前應(yīng)該認(rèn)真得學(xué)習(xí)掌握課文中的重點(diǎn)單詞，不僅注重他的發(fā)音和拼寫，還要注意它的前后搭配。要全面了解重點(diǎn)得語(yǔ)法現(xiàn)象，注意各種實(shí)際使用中的變化以及具體的含義。
第七條原則：及時(shí)復(fù)習(xí)，多多重復(fù)。
背誦的東西要及時(shí)重復(fù)，一般要重復(fù)到28遍才可能比較牢固地記住。當(dāng)然我們并不是要求要記住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一樣，隨背隨忘也就沒(méi)有意義了。而記憶最有效的方法就是多重復(fù)，及時(shí)復(fù)習(xí)。把一篇背得爛熟比十篇結(jié)結(jié)巴巴要好得多。所以，重復(fù)和復(fù)習(xí)不是減慢而是必要得手段。
第八條原則：同一篇背誦的課文要盡量多以不同語(yǔ)調(diào)，在不同環(huán)境和條件下重復(fù)。
這樣不僅可以增強(qiáng)記憶，更可以使得所背的課文活起來(lái)，真正成為召之即來(lái)的如意工具。比如一篇記敘文既可以以朗誦的語(yǔ)調(diào)高聲朗誦，也要以講故事的方式娓娓到來(lái)，這樣才會(huì)逐漸的從語(yǔ)言的習(xí)慣中解脫出來(lái)，轉(zhuǎn)而更為重視語(yǔ)言所表達(dá)的內(nèi)容，這樣在相似情況出現(xiàn)的時(shí)候，語(yǔ)言自然而然地脫口而出。?
以上是筆者對(duì)于少年兒童學(xué)英語(yǔ)當(dāng)中比較有效的一種方式的解釋和個(gè)人的看法。當(dāng)然，學(xué)習(xí)沒(méi)有一定之規(guī)，最主要的是要持之以恒、艱苦努力。找到適合自己的學(xué)習(xí)方式也非常重要，往往能達(dá)到事半功倍的效果。
8個(gè)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
1.三維重現(xiàn)教學(xué)法
艾賓浩斯遺忘曲線表明人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了。針對(duì)“遺忘規(guī)律”，把重要的知識(shí)點(diǎn)在課與課、單元與單元、書與書之間重復(fù)且不單調(diào)的多次出現(xiàn)，使學(xué)生能學(xué)多少，就能記多少;能記多少，就能用多少。
2. 直接母語(yǔ)式教學(xué)法
全英文教學(xué)：給學(xué)生一個(gè)全英文的環(huán)境，讓其習(xí)慣于英文的聽(tīng)說(shuō)及直接用英文進(jìn)行思考，改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過(guò)程，能很快的掌握英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣及語(yǔ)感，像母語(yǔ)一樣的直接反應(yīng)，形成英語(yǔ)思維。
3. 自然教學(xué)法
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，練習(xí)的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此，英語(yǔ)課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學(xué)生的實(shí)際生活。教師利用學(xué)生過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)，設(shè)計(jì)和演練與學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動(dòng)。
4.童話劇教學(xué)法
教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語(yǔ)言教師對(duì)教學(xué)方法的選用。學(xué)生用書主體部分為經(jīng)典的英美英語(yǔ)童話故事。在英語(yǔ)課堂上，當(dāng)孩子們遨游在童話故事中，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，當(dāng)他們和一個(gè)栩栩如生的童話人物交上好朋友的時(shí)候，他們的英語(yǔ)也會(huì)取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
5.情景教學(xué)法
在英語(yǔ)課堂上，老師們?yōu)閷W(xué)生模擬各種各樣生活中的真實(shí)場(chǎng)景，以生動(dòng)活潑的方式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們?cè)谇榫爸胁粩喾磸?fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。
6.音樂(lè)、律動(dòng)教學(xué)法
Sing and Chant 英語(yǔ)教學(xué)蘊(yùn)含在“說(shuō)、唱”部分。以韻律式的“說(shuō)，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動(dòng)作，全方位地調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)能力和肢體動(dòng)作，讓孩子真正“懂得”英語(yǔ)，真正“脫口而出”純正的英語(yǔ)，真正“學(xué)”會(huì)英語(yǔ)。
7. 聯(lián)想教學(xué)法
Read andWrite是重點(diǎn)句型擴(kuò)充練習(xí)，但是它根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想能力，通過(guò)引伸、擴(kuò)展、推理、想象等法，引導(dǎo)學(xué)生用正確高效的方式來(lái)完成大腦中知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立。
8. 語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法
如果我們把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)建筑在學(xué)生自己的經(jīng)歷和興趣之上，學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好。調(diào)動(dòng)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷和興趣愛(ài)好，然后編成故事說(shuō)出來(lái)、寫下來(lái)。語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法可以幫助學(xué)生在一個(gè)很自然的過(guò)程中由口頭語(yǔ)言進(jìn)步到書面語(yǔ)言。
給兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
看沒(méi)有字幕的英語(yǔ)電影打通耳朵
STEP1 看沒(méi)有字幕的電影，聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)的電影
如果看字幕，眼睛既看文字也看畫面，對(duì)聲音的注意力就不夠了，不能聽(tīng)到所有的聲音。
既然集中全部精力關(guān)注聲音，但看字幕已經(jīng)知道了內(nèi)容，再去聽(tīng)聲音就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，以為自己聽(tīng)懂了很多東西，其實(shí)通過(guò)聽(tīng)懂的東西要少很多。只要中間消掉字幕就能清楚地感受這一點(diǎn)，常常會(huì)突然之間感覺(jué)聽(tīng)不清楚了。
STEP2 不要把中國(guó)語(yǔ)和英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，這樣英語(yǔ)是不會(huì)提高的。
可能有人以為字幕和聲音結(jié)合起來(lái)也不是一種翻譯嗎?但是中國(guó)語(yǔ)和英語(yǔ)的結(jié)構(gòu)大不相同，字幕中的文字往往和演員的臺(tái)詞不一致，所有一開(kāi)始就不要抱有這種幻想
用心地聆聽(tīng)，可不懂的單詞那么多，怎么能看懂電影內(nèi)容呢?下面我們來(lái)看看原因。
STEP3 通過(guò)電影畫面把握故事情節(jié)
即使完全消掉聲音，我們只看畫面也能看懂故事情節(jié)。演員有表情，我們可以看到他們的哭和笑，吶喊與嘆息的模樣。
即使我們不是很清楚誰(shuí)怎么遇到的什么事情，事件如何發(fā)展的 ，仍然可以從整體上把握電影的脈絡(luò)，這樣就能了解大部分的故事情節(jié)了。
STEP4 通過(guò)電影對(duì)白學(xué)習(xí)日常對(duì)話。
電影的對(duì)白多油常用單詞組成，里面有很多無(wú)論是兒童還是大人都經(jīng)常使用的語(yǔ)句。小朋友上的學(xué)?；蛘咻o導(dǎo)班中也教這些句子，就算偶爾出現(xiàn)幾個(gè)陌生的單詞，忽略個(gè)把單詞也不回影響到全文的理解。
也就是說(shuō)，只要聽(tīng)懂了認(rèn)識(shí)的單詞就可以完全可以理解內(nèi)容。其實(shí)，中國(guó)語(yǔ)也常常只憑借認(rèn)識(shí)的單詞去理解，我們不要忘記這一點(diǎn)哦。
STEP5 通過(guò)反復(fù)聽(tīng)和看懂不認(rèn)識(shí)的單詞的意思。
反復(fù)看一部電影，觀看的過(guò)程中對(duì)故事情節(jié)的理解也越來(lái)越準(zhǔn)確。這是因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道了正在看的畫面是什么樣子，又聽(tīng)到了相同的話。我們先明白了一句話的整體意思，再通過(guò)整體意思弄懂了一句話里生詞的準(zhǔn)確含義。
更重要的是我們用這種方法弄懂的意思沒(méi)有變成中國(guó)語(yǔ)，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有變過(guò)，也沒(méi)有必要變成中國(guó)語(yǔ)。于是大致的印象或者感覺(jué)就留在我們的大腦里面。
STEP6 邊聽(tīng)邊理解電影對(duì)白。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人常問(wèn)，什么時(shí)候我的耳朵才能打通啊?那么，打通耳朵是什么意思呢?
耳朵打通是指聲音聽(tīng)得很清楚，而且理解意思。如果你不明白這是什么意思，回想一下我們聽(tīng)到的中國(guó)語(yǔ)時(shí)的情形吧。我們聽(tīng)到中國(guó)語(yǔ)的時(shí)候，從不去數(shù)聽(tīng)懂了幾個(gè)單詞，沒(méi)聽(tīng)懂幾個(gè)單詞，也不考慮句子結(jié)構(gòu)什么樣子，只是聽(tīng)而已。耳朵
打通就是這個(gè)意思。說(shuō)英語(yǔ)的聲音傳來(lái)，如果話音剛落我們就知道是什么意思，馬上開(kāi)始思考，那時(shí)，我們的耳朵就打通了。
用故事書提升英語(yǔ)水平
STEP1 慎重挑選故事書，選擇不當(dāng)不能提高英語(yǔ)水平。
挑選故事書的時(shí)候要挑選時(shí)候自己年齡的書，不能說(shuō)自己英語(yǔ)水平差就只顧著找簡(jiǎn)單的書，如果只挑簡(jiǎn)單的書很快就知道了內(nèi)容，會(huì)不由自主翻譯成我們自己的語(yǔ)言，而且這么容易就看懂了的話也沒(méi)意思了
其次，選擇磁帶的內(nèi)容要和書的內(nèi)容一致，磁帶上寫著unabridged 沒(méi)刪減，abridged是刪減內(nèi)容了。
STEP2 看過(guò)母語(yǔ)版的書也可以再看英文版。
故事書是自己要讀的書，最好親自挑選，既然不清楚內(nèi)容，也看可以看著封面圖畫或者書中的插圖猜測(cè)出個(gè)大概。假如這樣還不清楚的話，仍然要挑自己喜歡的書，這樣在看書的過(guò)程中才能保持長(zhǎng)久的興趣。
三年級(jí)以上的學(xué)生如果已經(jīng)看過(guò)翻譯成母語(yǔ)的圖書，知道內(nèi)容也沒(méi)有關(guān)系，完全可以從讀過(guò)的書中選一本。
其實(shí)外國(guó)小說(shuō)的篇幅很長(zhǎng)，翻譯的時(shí)候常常只節(jié)選其中一部分，用母語(yǔ)看過(guò)的內(nèi)容很難全都對(duì)上號(hào)。因此，已經(jīng)讀過(guò)翻譯成母語(yǔ)的書仍然可以當(dāng)作故事書重新來(lái)看，沒(méi)有什么影響。
STEP3 聽(tīng)磁帶聲音和閱讀速度保持一致。
故事書的重點(diǎn)是集中精力然磁帶和書保持一致。也就是說(shuō)要驚醒訓(xùn)練，把聽(tīng)到的聲音與書中的文字聯(lián)系起來(lái)。剛開(kāi)始，磁帶結(jié)束的時(shí)候眼睛也應(yīng)該可以停止閱讀。
速度適應(yīng)之后，應(yīng)該把注意力逐漸放在文章哪個(gè)部分聲音高、聲音大、速度快、速度慢上。就這樣持續(xù)訓(xùn)練，直到一看書耳邊就好像傳來(lái)朗讀聲為止。
STEP4 按照磁帶中聽(tīng)到的內(nèi)容一句句模仿。
現(xiàn)在讓我們一句句照樣子模仿。首先，聽(tīng)三遍磁帶中的句子，同時(shí)眼睛看著這個(gè)句子。然后仔細(xì)記住聲音跟著模仿。剛開(kāi)始的時(shí)候慢慢地模仿句子的聲音高低、強(qiáng)弱、聲調(diào)，逐漸提高速度，按照磁帶中的速度來(lái)讀。
這樣有一點(diǎn)非常重要，即使只是一個(gè)句子，也一定要訓(xùn)練到流暢自如為。如果馬馬虎虎得過(guò)且過(guò)，匆匆忙忙進(jìn)入下一個(gè)句子的訓(xùn)練，自己的嘴巴即無(wú)法真正理解英語(yǔ)聲音特點(diǎn)。一個(gè)句子一個(gè)句子訓(xùn)練，開(kāi)始的時(shí)候速度慢不要緊，以后會(huì)快很多，而且可以更快地掌握英語(yǔ)的發(fā)音。
小朋友不要貪多，要踏踏實(shí)實(shí)地訓(xùn)練，貪多永遠(yuǎn)不會(huì)收獲豐碩的果實(shí)。
STEP5 不聽(tīng)磁帶，大聲朗讀書中的內(nèi)容。
用這種閱讀仿佛熟悉了英語(yǔ)句子之后，不聽(tīng)磁帶，從頭到尾朗讀故事書。這時(shí)閱讀的風(fēng)格要磨風(fēng)磁帶中曾經(jīng)聽(tīng)到的聲音。
STEP6 一本書結(jié)束，再讀一本。
這樣結(jié)束一本書后，再用同樣的方法看一本書。三本，四本，看的書越來(lái)越
多，可以達(dá)到聽(tīng)一遍磁帶就能按照這種方法不聽(tīng)磁帶朗讀出來(lái)的水平。從這時(shí)開(kāi)始，也可以選擇沒(méi)有磁帶的圖書，只要不聽(tīng)磁帶也能朗讀出來(lái)即可。這樣就能夠自然而然地了解故事大意開(kāi)始，逐漸理解細(xì)節(jié)、段落、句子的意思，最后弄懂每一個(gè)單詞的含義。通過(guò)這種訓(xùn)練，你會(huì)不知不覺(jué)地發(fā)現(xiàn)自己讀英語(yǔ)就像讀母語(yǔ)書一樣溜了。
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孩子怎么學(xué)好英語(yǔ)
