學(xué)了那么久的英語(yǔ)，為什么孩子還是學(xué)不好呢?原因是什么?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的孩子學(xué)不好英語(yǔ)怎么辦，供大家參閱!

　　孩子學(xué)不好英語(yǔ)怎么辦

　　我是一個(gè)70后的媽媽，現(xiàn)在孩子上3年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)最讓我頭疼，特別的大兒子的英語(yǔ)成績(jī)，他的這個(gè)暑假讓我的火就沒(méi)敗下去過(guò)。

　　32歲生的孩子，雙胞胎兄弟，生的時(shí)候醫(yī)生說(shuō)小的心率不起，剖腹產(chǎn)母子平安，還很幸福的事情。兩個(gè)孩子沒(méi)上學(xué)之前，大的貪吃，小的貪玩，上學(xué)后大的懂事，小的好學(xué)，現(xiàn)在兩個(gè)孩子其他課成績(jī)都差不多，就是英語(yǔ)，小的基本100，大的基本及格，還好，不急及格的少，可是，隨著孩子的年齡增大，大兒子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得越來(lái)越?jīng)]自信，每次考完試當(dāng)爺爺奶奶問(wèn)到成績(jī)的時(shí)候，大兒子就一聲不發(fā)，真怕影響到他的其他學(xué)習(xí)和自信心。 本來(lái)這個(gè)暑假想要給大兒子把英語(yǔ)補(bǔ)起來(lái)的，可是啊，單詞英標(biāo)那些就記不住，然后試著發(fā)散思維讓他去記，還是沒(méi)用，讓小兒子帶著學(xué)仍然沒(méi)有用，每次孩子他爹看我干上火的樣子就說(shuō)：現(xiàn)在這么小就逼著他學(xué)習(xí)，如果產(chǎn)生厭學(xué)情緒，看你以后怎么辦，再說(shuō)了，孩子又不是其他成績(jī)都差，說(shuō)明他不是不聰明，只是現(xiàn)在對(duì)英語(yǔ)不感興趣，以后他自己知道學(xué)習(xí)，你看我們?cè)瓉?lái)不是一樣嘛，我們還是初中才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，不照樣考大學(xué)嘛?？墒?hellip; … 我還真不知道怎么反駁孩子他爹，但是也不能就這樣讓孩子下去呀，大家?guī)兔χ€(gè)招唄，起碼讓孩子多記單詞，不然以后“茶具”大了就“杯具”了。

　　摘抄網(wǎng)絡(luò)一個(gè)焦慮孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的媽媽的話

　　以上摘抄自天涯一位媽媽關(guān)于孩子英語(yǔ)不好的心情隨筆，我相信很多家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的心理。孩子英語(yǔ)不好，父母就著急，但是又沒(méi)有一個(gè)合適的方法幫助孩子解決這個(gè)問(wèn)題，不正確的處理方法反而打擊了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。到后面的這種焦急變成了憂愁變成了心病了，可憐天下父母心，我見(jiàn)過(guò)太多的家長(zhǎng)把老師當(dāng)成救命稻草了，那眼中的憂愁還有焦急還有期盼往往讓我太多的不忍還有嘆息，這種情況往往在面對(duì)升學(xué)考試的學(xué)生家長(zhǎng)中表現(xiàn)的更加突出和明顯。

　　1、應(yīng)試教育還是素質(zhì)教育

　　要解決這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)們一定要樹(shù)立這樣一個(gè)意識(shí)，那就是應(yīng)該把應(yīng)試教育還有素質(zhì)教育分開(kāi)，你現(xiàn)在到底是想要提高孩子學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)還是想讓

　　他把英語(yǔ)用到日常生活當(dāng)中，成為繼漢語(yǔ)之后的第二大語(yǔ)言。但是很多的家長(zhǎng)并不知道這點(diǎn)，他們往往把應(yīng)試還有素質(zhì)教育混淆，認(rèn)為用所謂的素質(zhì)教育去引導(dǎo)孩子學(xué)英語(yǔ)就能讓孩子考高分，就如圖圖片中所說(shuō)的。在中國(guó)普遍存在這樣一種事實(shí)，要想英語(yǔ)好，一定是要能在很好的處理應(yīng)試教育的基礎(chǔ)上再有余力去發(fā)展素質(zhì)教育，譬如口語(yǔ)，譬如多看看國(guó)外電影，多和老外交流，但是很多人都弄反了。認(rèn)為會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，多看英文電影會(huì)讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)好，要知道中國(guó)的英語(yǔ)試卷拿給國(guó)外小孩做他們也考的很差啊。

　　我覺(jué)得家長(zhǎng)幫不了很多的，不過(guò)就小學(xué)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平而言，一味的聽(tīng)老師的話會(huì)讓孩子掉坑里爬不出來(lái)的。如果是我的話就拋開(kāi)什么分?jǐn)?shù)，應(yīng)試什么的，多鼓勵(lì)孩子，重點(diǎn)放在培養(yǎng)他的興趣上，比如全彩圖片詞典，動(dòng)畫片啦什么的，我一直覺(jué)得孩子學(xué)不好要么是課堂沒(méi)意思要么是教材內(nèi)容沒(méi)意思，跟孩子怒不努力pi的關(guān)系都沒(méi)有，國(guó)外學(xué)英語(yǔ)的國(guó)家太多了，他們的孩子還沒(méi)中國(guó)孩子努力，結(jié)果英語(yǔ)學(xué)的比我們好，道理很容易懂的。我也不多說(shuō)了。

　　摘抄一個(gè)家長(zhǎng)的解決方案

　　在中國(guó)的應(yīng)試教育的基礎(chǔ)上，要想英語(yǔ)拿到好分?jǐn)?shù)，還是需要掌握針對(duì)應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的做法，這有點(diǎn)像古代科舉八股文的意思了。我們必須要認(rèn)清這樣一個(gè)事實(shí)，我們是要提高孩子成績(jī)，讓孩子可以考上一個(gè)理想的大學(xué)，這是所有家長(zhǎng)現(xiàn)階段的目標(biāo)，是提高成績(jī)?，F(xiàn)在，我們進(jìn)入正題，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，怎樣讓學(xué)生少走彎路，拿到高分。

　　2、改善學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)差的學(xué)生普遍存在英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣差的的情況，而這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣則是影響孩子英語(yǔ)分?jǐn)?shù)低的致命因素之一。學(xué)習(xí)差就意味著他不可能對(duì)這個(gè)學(xué)科有著多么大的濃厚興趣，在中學(xué)階段，孩子還是處于一個(gè)比較

　　任性的階段，他不喜歡他就不愿意花時(shí)間，哪怕他知道這樣下去會(huì)有一個(gè)不好的結(jié)果，然后此刻他并沒(méi)有學(xué)會(huì)直面問(wèn)題，解決它，更多的是逃避。英語(yǔ)差，看不懂，挫敗感，不想學(xué)，后果自己不能承受，逃避鴕鳥(niǎo)。所以，就會(huì)造成這樣一種情況，他喜歡的科目學(xué)的越來(lái)越好，基礎(chǔ)不好的科目學(xué)的越來(lái)越差，就是所謂的“偏科”。

　　要解決學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，一定是要家長(zhǎng)參與進(jìn)去的，如果家長(zhǎng)對(duì)此毫無(wú)思路只能用強(qiáng)制的手法去讓學(xué)生強(qiáng)制學(xué)習(xí)，那這個(gè)也是不建議的。如果實(shí)在是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，那么建議家長(zhǎng)請(qǐng)一個(gè)有方法的老師，在老師的方法引導(dǎo)下，在加上稍微一些的強(qiáng)制作用，就會(huì)讓學(xué)生比較愿意去接受改變而不是被動(dòng)的去改變。

　　這里可以分享幾種常見(jiàn)的引導(dǎo)方法：1、截止時(shí)間法：你必須明確的告訴學(xué)生，你需要努力多久，再堅(jiān)持多少天之后，你就可以取得怎樣的進(jìn)步。 2、陪伴 改變習(xí)慣最怕的就是孤獨(dú)，這個(gè)時(shí)候的陪伴是非常必要的，人在最累的時(shí)候，也是意志力最薄弱的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候如果是孤單一人，是最容易放棄的，所以家長(zhǎng)和老師這個(gè)時(shí)候的陪伴顯得至關(guān)重要了。 3.合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃 給學(xué)生制定一套適合他的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他做到心中有數(shù)。 學(xué)習(xí)圈(Study Circle)關(guān)注中高考資訊,一個(gè)只分享切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法與技巧的網(wǎng)站。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變家長(zhǎng)的配合是非常重要的，要嚴(yán)厲又不會(huì)傷害到孩子的自尊心，如果家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候心軟，那么要給孩子提高英語(yǔ)成績(jī)，那只能送出四個(gè)字“重在參與”。當(dāng)心疼的時(shí)候，請(qǐng)記住這么一句話，這是為

　　數(shù)不多的家長(zhǎng)能夠做的工作了，很少卻很重要，如果做不好，那就等您孩子懂事之后讓他自學(xué)吧，如果時(shí)間還來(lái)得及的話。

　　3、各個(gè)擊破

　　家長(zhǎng)總是說(shuō)，我的孩子英語(yǔ)差，很著急。但是當(dāng)你問(wèn)他哪里差，他卻說(shuō)不出一二三來(lái)。在不懂孩子英語(yǔ)哪里差的情況下，督促孩子學(xué)這學(xué)那，學(xué)生本就是因?yàn)椴簧脤W(xué)習(xí)所以處于迷茫狀態(tài)，我們不懂問(wèn)題點(diǎn)在哪里就瞎指揮，真的是在幫倒忙。很明顯的一種情況，就是家長(zhǎng)只看到總分低，也不知道學(xué)生英語(yǔ)到底哪里差，為什么會(huì)差，直接就是你背單詞吧，然后又用不正確的方法去背單詞，例如，我見(jiàn)過(guò)太多的家長(zhǎng)讓孩子被中高考詞匯了，然后孩子背了又總是忘，然后就又給孩子下了一個(gè)評(píng)論，我的孩子記性不好。唉，只要孩子沒(méi)被智障學(xué)習(xí)鑒定為智力問(wèn)題，我真的不覺(jué)得會(huì)存在什么記性差的問(wèn)題。

　　針對(duì)孩子英語(yǔ)不好，首先要做的就是找出問(wèn)題所在，到底是哪里不好?是詞匯量少?還是語(yǔ)法不懂?還是文章看不懂，作文不知道怎么寫?如果是詞匯量少是什么原因造成的?是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，懶惰，還是所謂的記性差記不住?語(yǔ)法不懂又是什么原因造成的?是由于之前的基礎(chǔ)不好，造成現(xiàn)有的語(yǔ)法知識(shí)跟不上還是對(duì)語(yǔ)法不感興趣?

　　太多太多的問(wèn)題了，所以一般學(xué)習(xí)圈的老師給學(xué)生上課，首先第一節(jié)課一定是先找出孩子英語(yǔ)差的根本問(wèn)題所在，而不是照本宣科，所有學(xué)生一個(gè)教法的去輔導(dǎo)學(xué)生，家長(zhǎng)也應(yīng)該如此，找到問(wèn)題點(diǎn)所在。

　　4.考試技能

　　考試技能也稱作考能，我把他比作人的情商，考能就是考試的情商。我們老師們總是在抨擊現(xiàn)有的考試制度是讓學(xué)生變成考試機(jī)器，這話也說(shuō)明了，在中國(guó)的教育體制下，考試技能也是一項(xiàng)提分必不可少的技能?？荚嚰寄?，對(duì)，就是專門針對(duì)考試的一個(gè)技能?，F(xiàn)在的學(xué)生壓力太大了，只會(huì)乖乖的跟著課堂老師學(xué)習(xí)并不會(huì)讓你在考試中脫穎而出，等待你的更多的發(fā)現(xiàn)自己要跟上老師的步驟會(huì)越來(lái)越吃力，然后發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越落后。

　　如何提高考試技能，這里我一直推薦我的學(xué)生多去研究升學(xué)考試真題，你得知道什么會(huì)考什么不會(huì)考，什么考的多什么考的少，找到考試的答題規(guī)律這樣，你才能讓你的考試技能升級(jí)到日趨完美。請(qǐng)注意，考試技能并不是可以一蹴而就的，他們也是需要積累的。不得不說(shuō)，現(xiàn)在90%的中國(guó)學(xué)生都缺乏考能。

　　如何快速的提高孩子的英語(yǔ)成績(jī)

　　1.問(wèn)題：如何提高孩子的英語(yǔ)成績(jī)?

　　我們都知道，我們?cè)谏蠈W(xué)的過(guò)程中，無(wú)論大考還是小考都離不開(kāi)英語(yǔ)考試。以及后來(lái)我們?cè)诠ぷ髦校惨莆找欢ㄋ降挠⒄Z(yǔ)能力。但是英語(yǔ)畢竟是外語(yǔ)，我們沒(méi)有良好的英語(yǔ)環(huán)境，這讓我們中國(guó)人在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候不可能像我們學(xué)習(xí)中文一樣快。很多人發(fā)現(xiàn)孩子的英語(yǔ)成績(jī)不好，便開(kāi)始責(zé)怪孩子，之后給孩子報(bào)各種的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是久而久之卻發(fā)現(xiàn)，在給孩子報(bào)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)班之后孩子的英語(yǔ)成績(jī)還不見(jiàn)提高，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)的心理。其實(shí)，這都是我們對(duì)孩子的教育方式不得當(dāng)?shù)脑蛞鸬摹Ｄ敲次覀冊(cè)撊绾螌?duì)孩子進(jìn)行教育呢?如何快速提高孩子的英語(yǔ)成績(jī)呢?

　　2.斯坦利讓孩子多聽(tīng)、多說(shuō)英語(yǔ)，提高聽(tīng)力以及語(yǔ)感能力。

　　我們都知道，我們?cè)趮雰簳r(shí)期學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，剛開(kāi)始嬰兒并不會(huì)說(shuō)話，我們就主動(dòng)和嬰兒來(lái)說(shuō)話，久而久之，嬰兒往往在還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候便會(huì)聽(tīng)懂了。所以，我們?cè)诮逃⒆佑⒄Z(yǔ)的時(shí)候，一定要讓孩子多聽(tīng)英語(yǔ)，多給孩子放一些英語(yǔ)相關(guān)的錄音。在選擇英語(yǔ)錄音的時(shí)候，一定要選擇發(fā)音純正的口語(yǔ)錄音。如果我們選擇的發(fā)音不純正，則會(huì)給孩子起到誤導(dǎo)。孩子只有在聽(tīng)到純正的發(fā)音之后，孩子在練習(xí)口語(yǔ)的時(shí)候也能夠更加正確的發(fā)音。我們?cè)趲秃⒆泳毩?xí)聽(tīng)力的同時(shí)，還不能忘記對(duì)孩子口語(yǔ)能力的培養(yǎng)。我們想一下，如果孩子只能聽(tīng)懂，如果不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，那這和啞巴有什么區(qū)別?孩子在鍛煉聽(tīng)力的同時(shí)練習(xí)口語(yǔ)，這樣還能夠提高孩子的語(yǔ)感。比如說(shuō)孩子在以后遇到填空題的時(shí)候，可能單詞根本不認(rèn)識(shí)，根據(jù)語(yǔ)法也沒(méi)有辦法選擇，但是如果孩子有比較好的語(yǔ)感的話，孩子可能直接讀著就填出來(lái)了。這就像人們的第六感一樣，憑著感覺(jué)脫口而出。

　　斯坦利潛能英語(yǔ)經(jīng)過(guò)多年英語(yǔ)教學(xué)研究與實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的目前最行之有效的教法方法“英語(yǔ)運(yùn)動(dòng)記憶訓(xùn)練法”即“運(yùn)動(dòng)記憶導(dǎo)航”。大家要知道外語(yǔ)的學(xué)習(xí)首先要突破技能關(guān)，即“聽(tīng)說(shuō)關(guān)”，技能關(guān)的突破絕非死記硬背，而是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)是口腔體操。

　　2.斯坦利教您在如何提高孩子作文能力。

　　孩子在英語(yǔ)考試中，往往最后的大題是一道作文題。作文有很多考究，比如說(shuō)不能有單詞拼寫錯(cuò)誤，并且單詞的應(yīng)用也應(yīng)該適合語(yǔ)境，同時(shí)還要求不能有語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，同時(shí)還要求內(nèi)容的合理性。在這里，就要求孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要注意語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)詞匯量的積累。但是怎么提高作文能力呢?孩子在掌握了語(yǔ)法與詞匯之后，平時(shí)還要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。選擇閱讀內(nèi)容的時(shí)候，盡量選擇一些英文的報(bào)紙，以及英文的雜志還有一些經(jīng)過(guò)甄選過(guò)的作文樣稿，學(xué)學(xué)別人是如何構(gòu)思的，如何立意的，借鑒別人的好句子，這樣才能夠提高孩子的作文能力。

　　《斯坦利潛能英語(yǔ)》教材和小學(xué)英語(yǔ)大綱接軌，同事輔助外教場(chǎng)景教學(xué)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中，快速提升英語(yǔ)能力。孩子通過(guò)學(xué)習(xí)，最終可以掌握800-1000個(gè)活用詞，掌握80-100個(gè)句型，接觸25個(gè)場(chǎng)景，并可以用英語(yǔ)熟練的進(jìn)行日常交流，寫起作文來(lái)也是手到擒拿。