孩子如何輕松學(xué)英語(yǔ)
孩子如何輕松學(xué)英語(yǔ)
想要讓孩子輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)?這幾個(gè)方法不可謂不重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的孩子如何輕松學(xué)英語(yǔ)，供大家參閱!
孩子如何輕松學(xué)英語(yǔ)
1.多聽(tīng)。學(xué)齡前兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)多偏向于“聲音”的刺激，因此，小耳朵變成了接受新訊息的小雷達(dá)，“聽(tīng)”成為寶寶快速吸收語(yǔ)言的開(kāi)端。如何讓寶寶時(shí)時(shí)處在一個(gè)聽(tīng)外語(yǔ)的環(huán)境中呢?除了隨時(shí)播放外語(yǔ)教材的CD以外，目前市面上有許多外語(yǔ)兒歌CD，為孩子播放輕松快樂(lè)的英語(yǔ)歌謠，會(huì)是一個(gè)很好的入門方式。
2.多看。利用視覺(jué)上的刺激，來(lái)幫助孩子強(qiáng)化學(xué)習(xí)印象。選擇寶寶喜歡的卡通動(dòng)畫是一個(gè)很好的方式。
家長(zhǎng)也可在卡片上寫上對(duì)應(yīng)的英文名稱，并張貼在家中用品上，如在門上貼上寫有“door”的卡片等，時(shí)時(shí)提醒寶寶各種用品的念法。
3.多玩。“玩”是孩子注意力最集中、學(xué)習(xí)力最強(qiáng)的時(shí)候。通過(guò)游戲的方式，免去壓力，讓孩子快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)。因此家長(zhǎng)要選擇有啟發(fā)性、互動(dòng)性和趣味性的圖書。
4.多說(shuō)。在日常生活中，家長(zhǎng)可以在接送孩子上下學(xué)的時(shí)候在車上播放英文童謠。吃飯時(shí)時(shí)常問(wèn)孩子：“What is this?”讓孩子知道肉是“meat”，魚是“fish”。也可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)同孩子交談。
5.小眼瞧一瞧。光靠輸入語(yǔ)言是不夠的，還要有效地運(yùn)用有意義、有清楚圖畫的卡片，從語(yǔ)音、單詞到語(yǔ)句。讓孩子完整地了解外語(yǔ)的運(yùn)用模式。另外，故事書、動(dòng)畫影片對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是很有趣的學(xué)習(xí)，不需特別翻譯，借著生動(dòng)的圖片，就能讓孩子進(jìn)入一個(gè)有趣的外語(yǔ)世界。
6.聽(tīng)音樂(lè)學(xué)外語(yǔ)。通過(guò)充滿輕松旋律的童謠，可以糾正孩子的語(yǔ)調(diào)、
增加孩子的詞匯量，快樂(lè)地融入外語(yǔ)的學(xué)習(xí)中。
7.親自動(dòng)動(dòng)手。最好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式，就是親身去體驗(yàn)。
8.建立完整概念。每個(gè)單詞與句型不能只出現(xiàn)一次，通過(guò)不同的方式，音樂(lè)、動(dòng)畫、親手制作卡片等方式，加深寶寶的印象和理解力。
八種方法讓孩子輕松學(xué)英語(yǔ)
在我非正式采訪的幾十名老師中，他們大約會(huì)講十種不同的語(yǔ)言，包括英語(yǔ)、法語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)等，當(dāng)問(wèn)到他們?cè)趲椭⒆訉W(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言有什么好的方法時(shí)，幾乎所有的老師都說(shuō)出了以下幾項(xiàng)，這同時(shí)也與我教英國(guó)孩子學(xué)習(xí)中文時(shí)得到的結(jié)論相一致。 1. 唱頌兒歌英語(yǔ)童謠
兩個(gè)女兒從學(xué)校學(xué)了不同的英語(yǔ)語(yǔ)歌，回來(lái)互唱，姐妹倆很快都把數(shù)字、顏色等融入到熟悉的聲調(diào)中，朗朗上口，我聽(tīng)了幾遍也能唱得八九不離十。有次我在學(xué)校學(xué)了一首法語(yǔ)歌，經(jīng)常在家里無(wú)目的地唱，沒(méi)想到一段時(shí)間后，女兒都能準(zhǔn)確地唱出來(lái)。 2. 借用視覺(jué)物品
孩子只有在有意義的情景里才更容易掌握、學(xué)習(xí)新單詞，實(shí)物或圖片能令孩子記得更牢! 3. 利用科技產(chǎn)物
如用電視、錄音機(jī)、電腦等媒介幫助孩子學(xué)習(xí)，讓他們多聽(tīng)、多看。 4. 創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境
盡量給孩子創(chuàng)造環(huán)境，充分利用現(xiàn)有資源，如把外教請(qǐng)到家里做客，讓孩子與他們單獨(dú)多接觸。為了鼓勵(lì)女兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)，我常帶孩子認(rèn)識(shí)講英語(yǔ)語(yǔ)的朋友，讓她們參加英語(yǔ)語(yǔ)歌唱童謠活動(dòng)、吃英語(yǔ)菜、看英語(yǔ)的國(guó)家介紹。我認(rèn)為先了解這個(gè)國(guó)家和民族，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)該國(guó)語(yǔ)言有更真實(shí)的感覺(jué)，所以有機(jī)會(huì)就帶她們?nèi)ビ⒄Z(yǔ)旅游!這些側(cè)面的了解比起硬梆梆地學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞來(lái)得更有趣、更直觀。 5. 編排游戲節(jié)目
對(duì)于年紀(jì)小的孩子，千萬(wàn)別把學(xué)習(xí)正規(guī)化，否則容易破壞孩子的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)盡量以游戲的形式來(lái)教孩子學(xué)習(xí)，讓孩子在游戲中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，更能密切親子關(guān)系! 6. 設(shè)置情景對(duì)應(yīng) 雖然孩子可能還不會(huì)和你用法語(yǔ)對(duì)話，但每晚你送孩子上床睡覺(jué)給他一個(gè)kiss 后，溫柔地說(shuō)上“bonne nuit(晚安)“，我相信孩子在這樣的情景對(duì)應(yīng)下，馬上就能知道是什么意思，而且很快也就能在相應(yīng)的場(chǎng)景說(shuō)出這個(gè)單詞。 7. 安排特殊時(shí)光 和孩子約定每天的某個(gè)時(shí)光作為大家一起學(xué)習(xí)某種外語(yǔ)的特殊時(shí)光，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)，爭(zhēng)取只用這種新語(yǔ)言看書、唱歌、看碟、玩兒童英語(yǔ)游戲、對(duì)話等，家長(zhǎng)[微博]要把這個(gè)時(shí)間安排得充滿樂(lè)趣，充滿刺激，充滿神秘!姐妹倆經(jīng)常在晚飯后考爸爸英語(yǔ)語(yǔ)或法語(yǔ)，讓爸爸猜某個(gè)單詞的英文和中文意思，爸爸也很配合，老猜錯(cuò)，孩子們很高興，這個(gè)游戲持續(xù)了很久。在考爸爸的時(shí)候，孩子不斷地學(xué)習(xí)、增強(qiáng)記憶，同時(shí)還鞭策她們學(xué)得更多，為的就是要考倒爸爸! 8. 重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言就是不斷重復(fù)的過(guò)程，但家長(zhǎng)要讓這些重復(fù)充滿智慧才行。一個(gè)新單詞在不同的情景中重復(fù)出現(xiàn)，孩子會(huì)記得更牢!
如何讓小學(xué)生輕松學(xué)英語(yǔ)
一、營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境
語(yǔ)言是用來(lái)交流的一種工具，在一定的語(yǔ)言環(huán)境下學(xué)習(xí)語(yǔ)言更易于理解、接受和掌握。我們的學(xué)生如果能在以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家呆上幾年，英語(yǔ)一定能學(xué)好，但并不是每個(gè)人都有這樣的條件與機(jī)會(huì)，因此就需要我們教師來(lái)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。
1.課前讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)唱唱一些簡(jiǎn)單的英文歌或說(shuō)一些簡(jiǎn)單的英文童謠和小故事。
2.在課堂教學(xué)中，教師要盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，特別是一些常用的課堂用語(yǔ)。如： It's?time?to?star?now.?Open?your?books?at?page...????Listen?to?the?tape.????Please?read?after?me.?Are?you?ready??Put?up?your?hands.?...?...?當(dāng)有學(xué)生回答問(wèn)題聲音不響時(shí)，我會(huì)說(shuō)：speak?aloud.當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，我會(huì)說(shuō)：
Good very?good/Good job/wonderful/You?are?very?clever.?等來(lái)激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生回答出錯(cuò)時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“Sorry，
you’re wrong.Don’t worry.Try again.”來(lái)鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。教師運(yùn)用這些清楚、自然、流利且簡(jiǎn)易明白的口語(yǔ)，再加上明顯的body?language?或適當(dāng)?shù)闹形慕忉?，學(xué)生在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，便會(huì)自然而然的懂得教師的每句話、每個(gè)手勢(shì)的意思了。
二、創(chuàng)設(shè)情境，愉快教學(xué)
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)主要靠多說(shuō)多練來(lái)教學(xué)。但是，一成不變的多說(shuō)多練會(huì)顯得很枯燥，久而久之，學(xué)生就會(huì)沒(méi)有興趣來(lái)學(xué)習(xí)，因此小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是把說(shuō)、唱、跳、讀、寫、玩、演融為一體的教學(xué)。
1.英文兒歌法。不少小學(xué)英語(yǔ)可以用歌曲、兒歌的形式表達(dá)。如：教授日常用語(yǔ)Good?morning,?Hello,?How?are?you?等時(shí)就有相應(yīng)的歌曲。我們還可以對(duì)這些歌詞進(jìn)行改編，配上動(dòng)作，邊唱邊跳，讓學(xué)生在歌舞中學(xué)習(xí)鞏固英語(yǔ)，這一教法更易被接受，還有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和分散難點(diǎn)。
2、情境創(chuàng)設(shè)法。英語(yǔ)教學(xué)要淡化課堂意識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，利用圖片、實(shí)物、錄音機(jī)、投影儀等工具創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入真實(shí)自然的氛圍中，從而使學(xué)生沒(méi)有了壓力和枯燥感，即使是調(diào)皮的學(xué)生也能被吸引過(guò)來(lái)，投入到學(xué)習(xí)中去。例如在教動(dòng)物類單詞時(shí)，我把要學(xué)的動(dòng)物單詞做成頭飾，并示范：
Hello.I’m Miss Cat.What’s your name?How are you?This is Mr Dog.來(lái)和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。我們大家都以動(dòng)物的身份來(lái)交談，學(xué)生的興致很高，這樣既教了單詞又靈活運(yùn)用了日常用語(yǔ)。又如在教Furit時(shí)可以讓學(xué)生摸一摸、蒙上眼睛嘗一嘗、猜一猜，猜對(duì)的學(xué)生可以得到一個(gè)相對(duì)應(yīng)的水果圖片和全班同學(xué)的掌聲，然后再進(jìn)行這個(gè)單詞的讀音教學(xué)，他們會(huì)興致勃勃地大聲跟讀apple，pear，banana„整個(gè)課堂都洋溢著愉快的氣氛。
3.扮演角色。小學(xué)生好動(dòng)、好奇，又能大膽的使用語(yǔ)言。教師如果根據(jù)不同的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，拉近教材和現(xiàn)實(shí)生活的距離，模擬真實(shí)的生活，讓學(xué)生扮演里面的角色進(jìn)行會(huì)話表演，可使嚴(yán)肅的課堂變成生動(dòng)活潑的英語(yǔ)交際常所。如在教4B Unit3“What’s your job?”時(shí)我創(chuàng)設(shè)了20年后的同學(xué)聚會(huì)活動(dòng)，在聚會(huì)上大家談?wù)摳髯缘墓ぷ?。讓同學(xué)們模仿waiter/waitress端盤子，nurse打針，farmer耕地，driver駕駛，policeman/policewoman行禮，邊做動(dòng)作邊回答。
4.進(jìn)行游戲教學(xué)。19世紀(jì)法國(guó)教育家弗里德里克·福祿倍爾說(shuō)過(guò)：“小孩子的工作就是游戲。”魯迅也說(shuō)過(guò)：“游戲是兒童正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?rdquo;所以，如能將知識(shí)融于游戲中，讓學(xué)生情趣盎然的在游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，在蹦蹦跳中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：練習(xí)26個(gè)字母時(shí)，可進(jìn)行招兵買馬游戲，拿到A、E、
I、O、U字母的同學(xué)分別喊“Come?with?me”然后讓拿其余卡片的同學(xué)分別走向這五組，還可設(shè)計(jì)Find?your?neighbor的游戲來(lái)練習(xí)。又如在學(xué)習(xí)人體部位單詞head，hair，eye，ear，nose，mouth時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)淘汰賽的游戲。以小組為單位，每小組選1~2名學(xué)生為代表上講臺(tái)。老師發(fā)指令
Touch your head/hair/eye/ear/nose/mouth.看臺(tái)上的同學(xué)誰(shuí)做得又快有對(duì)，獲勝組加星。然后讓學(xué)生代替老師發(fā)指令，每個(gè)同學(xué)都參與到游戲當(dāng)中，學(xué)生興趣濃，積極性高。
5.靈活運(yùn)用遷移
當(dāng)一種學(xué)習(xí)情境與另一種學(xué)習(xí)情境存在共同成分時(shí)才能相互影響，產(chǎn)生遷移。因此，善于探討觀念之間的聯(lián)系，指出他們的異同，做到橫向聯(lián)系融會(huì)貫通，這樣可以避免機(jī)械學(xué)習(xí)。
三、多與家長(zhǎng)溝通，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
老師只有了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、努力程度，才能在教育教學(xué)中做到有的放矢、因材施教。要全面了解學(xué)生，多與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)重要途徑，老師和家長(zhǎng)要齊心協(xié)力幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)穩(wěn)步上升的關(guān)鍵，也是讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣的必要條件。只有激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)，才能引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程;只有在輕松愉快的課堂氣氛中，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)參與，配合教師上好課，從而使教和學(xué)都很愉快。
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