孩子幾歲學(xué)英語(yǔ)比較合適
孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡并非越小越好，而是有一定的年齡限制的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的孩子幾歲學(xué)英語(yǔ)比較合適，供大家參閱!
孩子幾歲學(xué)英語(yǔ)比較合適
國(guó)內(nèi)外研究均已證明：3—12歲是人生學(xué)習(xí)第二母語(yǔ)的最佳時(shí)期，其中，3-5歲是學(xué)習(xí)第二母語(yǔ)的最佳啟動(dòng)時(shí)段。
一位知名的英語(yǔ)學(xué)術(shù)顧問(wèn)表示,3—5歲，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，孩子的語(yǔ)言發(fā)展將會(huì)在這一時(shí)期發(fā)生翻天覆地的變化。在這個(gè)階段，孩子開(kāi)始自覺(jué)地、有意識(shí)地 對(duì)待發(fā)音，詞匯量可能達(dá)到飛躍式增長(zhǎng)。及時(shí)抓住孩子發(fā)展的關(guān)鍵期、為他們創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境以及交往和活動(dòng)的機(jī)會(huì)、運(yùn)用最先進(jìn)和恰當(dāng)?shù)慕逃绞竭M(jìn)行語(yǔ)言和 技能上的訓(xùn)練對(duì)孩子影響非常之大。
漢普森英語(yǔ)的課程優(yōu)勢(shì)
1.全學(xué)科全英文，綜合素質(zhì)全面提高2.多元智能開(kāi)發(fā)，發(fā)掘獨(dú)特的閃光點(diǎn)3.內(nèi)容語(yǔ)言結(jié)合，培養(yǎng)英語(yǔ)母語(yǔ)思維4.同步國(guó)外課程，輕松實(shí)現(xiàn)本土留洋5.逆商、美商、情商、社交商同步提升
漢普森英語(yǔ)的教學(xué)法
1.培養(yǎng)創(chuàng)造力2.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力3.提高英語(yǔ)應(yīng)用能力4.培養(yǎng)跨文化意識(shí)5.提高綜合語(yǔ)言技能6.培養(yǎng)國(guó)際化視野與能力
寶寶到底從幾歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)是最好的?一定要讓寶寶在最好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣才能很好培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
孩子從多大開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)比較好
有專家說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳年齡是五歲之前。過(guò)了五歲，就會(huì)有音障，導(dǎo)致孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力，并且效果不好，永遠(yuǎn)不能學(xué)到很地道的水平了。
相信專家此番言論的家長(zhǎng)，想必自己不從事教育事業(yè)，沒(méi)有親眼看到其他孩子的學(xué)習(xí)情況，不了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，而且對(duì)自己的孩子的教育，也是急于出成果，而不去認(rèn)真研究專家的話有幾分可信度。此番言論目前被各個(gè)城市多如牛毛的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拿來(lái)去忽悠幼兒園階段的媽媽們，抓緊時(shí)間給自己的孩子報(bào)名，加入學(xué)英語(yǔ)的隊(duì)列。
我認(rèn)識(shí)的孩子中，有一個(gè)今年10歲的小女孩，在幼兒園階段在英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)了兩年，當(dāng)時(shí)也號(hào)稱能夠基本的英語(yǔ)會(huì)話，但缺乏興趣，沒(méi)有堅(jiān)持，目前在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)在班里表現(xiàn)平平，早期學(xué)的那些早已經(jīng)忘得一干二凈。還有她的同學(xué)，從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，孩子的母親在家自己教，采用較好的教材，結(jié)果現(xiàn)在10歲的孩子英語(yǔ)水平能看英文原版橋梁書，出國(guó)旅游，購(gòu)物、問(wèn)路等簡(jiǎn)單狀況都能自己輕松應(yīng)付。所以，在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，年齡不是決定性因素，也基本不存在什么過(guò)了五歲的音障問(wèn)題。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)廣為宣傳這一論調(diào)的原因，莫過(guò)于希望孩子早早加入他們的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)延長(zhǎng)孩子的學(xué)習(xí)年限，增加收入。其次四五歲的孩子父母往往沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，希望孩子快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)到基本的對(duì)話就可以，對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)疑教學(xué)壓力小了很多。所以我們可以發(fā)現(xiàn)很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，號(hào)稱所有老師都是本科畢業(yè)，但其實(shí)這些老師們?cè)诖髮W(xué)學(xué)的專業(yè)大多數(shù)并不是英語(yǔ)專業(yè)或者教育專業(yè)，對(duì)孩子的心理不熟悉、對(duì)孩子學(xué)習(xí)的規(guī)律不了解、對(duì)英語(yǔ)知識(shí)掌握不透徹。
強(qiáng)調(diào)快樂(lè)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)放在課堂游戲上，對(duì)于現(xiàn)在缺少玩伴的獨(dú)生子女們來(lái)說(shuō)，的確快樂(lè)，但教學(xué)效果如何呢?我認(rèn)識(shí)的一個(gè)小孩，每次上完英語(yǔ)課，滿身大汗，興奮異常，但對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容往往回答記不起來(lái)了。所以可見(jiàn)這個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)，抓住了皮毛，沒(méi)有抓住精髓。
我們想想自己的孩子在學(xué)習(xí)中文的時(shí)候，喜歡什么?喜歡你天天教他們字和句型嗎?他們喜歡的是故事!那個(gè)孩子沒(méi)有一個(gè)故事聽(tīng)了無(wú)數(shù)遍，都要會(huì)背了，還要求父母繼續(xù)講。是不是您的孩子，您沒(méi)有教他們字，他們確有一天指著都能念下來(lái)，就是每天的故事中學(xué)會(huì)的。英語(yǔ)也是一門語(yǔ)言，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，只要抓住語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，年齡不是問(wèn)題。過(guò)了五歲開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并沒(méi)有什么音障的存在。五歲前開(kāi)始學(xué)習(xí)，在中國(guó)、靠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也學(xué)不出什么地道的像母語(yǔ)一樣的英語(yǔ)。
孩子的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于，抓住孩子學(xué)習(xí)的規(guī)律和興趣，選取好的教材。不能用教句型和詞為主的教材，而應(yīng)該選取故事取勝的教材?？课⒆拥呐d趣來(lái)學(xué)習(xí)。其次要增加孩子暴露于英語(yǔ)(接觸英語(yǔ))的機(jī)會(huì)，讓英語(yǔ)每天與孩子們碰面，自然就熟悉、理解和運(yùn)用了。隨后要增加樂(lè)趣，例如英語(yǔ)劇目等表演等，讓孩子樂(lè)于其中，并能生動(dòng)運(yùn)用。有了這些，學(xué)習(xí)不是每周刻意的上課，而且無(wú)形中在運(yùn)用過(guò)程中學(xué)習(xí)了。
英語(yǔ)于我們是一種工具，了解世界和交往的工具。明確了這些，也解惑了高考分?jǐn)?shù)降低了，還學(xué)不學(xué)英語(yǔ)的問(wèn)題了。同時(shí)也解決了我們?cè)摬辉撛诤⒆有⌒∧昙o(jì)，報(bào)不報(bào)班?不報(bào)難道就輸在起跑線上的問(wèn)題。
你必須知道的事，孩子幾歲適合學(xué)英語(yǔ)
孩子何時(shí)學(xué)英語(yǔ)，一直是中國(guó)家長(zhǎng)心中的難題，大部分英語(yǔ)早教提倡者建議在3-5歲開(kāi)始學(xué)，這些超前潮流，讓小學(xué)前還沒(méi)教孩子學(xué)英語(yǔ)的家長(zhǎng)越來(lái)越恐慌。七歲啟蒙英語(yǔ)，已經(jīng)太晚了么?
國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)熱，尤其是少兒英語(yǔ)熱，即使在大語(yǔ)文已經(jīng)占據(jù)200分值的今天也從未見(jiàn)衰退過(guò)。很多家長(zhǎng)非常忙碌。今天打聽(tīng)一套好書就著急去買，明天哪里看到好資源趕緊下載，有了網(wǎng)盤要買硬盤，有了點(diǎn)讀筆還要買復(fù)讀機(jī)。
但其實(shí)有些人從未真正想清楚，我讓孩子學(xué)英語(yǔ)的目的是什么?孩子學(xué)英語(yǔ)要學(xué)到多好才夠用?
其實(shí)就是一句話：孩子學(xué)英語(yǔ)的目標(biāo)規(guī)劃是什么?
假如我只是要孩子在學(xué)校英語(yǔ)考試過(guò)關(guān)就好，那其實(shí)不必如此大動(dòng)干戈。跟著學(xué)校走，應(yīng)付考試是不難解決的——但孩子的英語(yǔ)學(xué)出來(lái)，也就僅限于應(yīng)付考試而已。
如果我不只是想要孩子考試成績(jī)好，還想要他拔高一截兒，有“英語(yǔ)特長(zhǎng)”，比如競(jìng)賽拿點(diǎn)兒獎(jiǎng)什么的，那“跟著學(xué)校走”看上去就不太靠譜了。該加點(diǎn)“課外”的了吧!有的家長(zhǎng)選擇了繼續(xù)應(yīng)試，有的家長(zhǎng)選擇了拓展原版閱讀。
選擇原版閱讀的家長(zhǎng)，多半不止于希望孩子課內(nèi)英語(yǔ)出色，還希望孩子能夠看懂國(guó)外孩子看的動(dòng)畫片，讀懂國(guó)外孩子讀的原版書，出去能聽(tīng)懂老外說(shuō)的話，口語(yǔ)能溝通，能交流! 那如果我孩子不遠(yuǎn)的將來(lái)是要出國(guó)留學(xué)的呢?那么上面這些目標(biāo)可能都不能稱為希望，而是必須達(dá)到的目標(biāo)了!孩子將來(lái)英語(yǔ)就是生存必備工具，他可是要用英語(yǔ)去融入西方文化的，那必須能看懂聽(tīng)懂，閱讀溝通無(wú)障礙才行啊。
目標(biāo)規(guī)劃決定行動(dòng)方向。
假設(shè)我們的目標(biāo)規(guī)劃都是“不止于課內(nèi)”，那么不同年齡段啟蒙的英語(yǔ)路線圖大致如下： 3歲以下開(kāi)始接觸英語(yǔ)
核心指導(dǎo)思想：玩中學(xué)
選用材料：繪本+原版動(dòng)畫+童謠
以家庭親子閱讀為主，閱讀書目以原版繪本為主。有許多非?？蓯?ài)的認(rèn)知類圖書適合這個(gè)階段的孩子。同時(shí)輔以原版動(dòng)畫片、經(jīng)典童謠，在家里打造玩樂(lè)英文的美好時(shí)光吧。 有條件的，還可以為孩子創(chuàng)造一些口語(yǔ)環(huán)境，比如參加一些外教帶領(lǐng)著做游戲，講故事的活動(dòng)，激發(fā)小朋友對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)。
這個(gè)年齡的小朋友非常愿意重復(fù)聽(tīng)一個(gè)故事，輸入英文相對(duì)容易，有充足的時(shí)間可以靜待花開(kāi)，所以家長(zhǎng)通常也心態(tài)良好。只要做足功課，持之以恒，基本兩年左右都可以看到令人驚喜的變化。
4-6歲開(kāi)始啟蒙
核心指導(dǎo)思想：寓教于樂(lè)
選用材料：同上，伺機(jī)加入分級(jí)讀物
這個(gè)年齡剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的孩子已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)闹形幕A(chǔ)，有的會(huì)因?yàn)椴皇煜み@種語(yǔ)言，而排斥英文動(dòng)畫片和原版書。爸爸媽媽要有足夠的恒心和毅力，不斷嘗試并堅(jiān)持下去哦。 親子閱讀仍然是不可少的。選對(duì)小朋友喜歡的主題，會(huì)使他更容易進(jìn)入原版閱讀的狀態(tài)。有許多優(yōu)秀的原版動(dòng)畫片適合這個(gè)年齡的孩子。如果孩子愿意反復(fù)看同一部片子甚至同一集，那么恭喜你，孩子已經(jīng)順利開(kāi)始了英文學(xué)習(xí)之路!
如果有了一年左右的啟蒙積累，那么這個(gè)年齡的孩子可以開(kāi)始學(xué)著自己讀一些書了。選
用一些簡(jiǎn)單的分級(jí)讀物，一本薄薄的小書，最初的級(jí)別每頁(yè)上面只有簡(jiǎn)單的一些字詞，組合起來(lái)卻能講述一個(gè)個(gè)小故事。當(dāng)孩子獨(dú)立把整個(gè)故事朗讀出來(lái)的時(shí)候，自信心簡(jiǎn)直爆棚啊有木有!
好了，以上兩類，是學(xué)齡前兒童的英語(yǔ)路線圖?？梢哉f(shuō)，處于這兩個(gè)階段的孩子，時(shí)間較為充裕，家長(zhǎng)完全可以“悠著來(lái)”，磨磨耳朵、講講故事，看看動(dòng)畫，開(kāi)開(kāi)心心就把英語(yǔ)學(xué)了。
但是學(xué)齡后的大孩子怎么辦呢?
7歲以上開(kāi)始啟蒙
核心指導(dǎo)思想：高效學(xué)習(xí)
選用材料有了大不同：分級(jí)讀物(為主)+繪本(為輔)+原版動(dòng)畫+音頻(分級(jí)讀物) 學(xué)齡后的孩子才開(kāi)始接觸英語(yǔ)，雖不能算晚，但也絕對(duì)不早了。北上廣這樣一線城市學(xué)校的一年級(jí)已經(jīng)正式開(kāi)始上英語(yǔ)課，課內(nèi)的要求也不低。零起點(diǎn)的孩子被要求讀出整個(gè)句子，背誦對(duì)話，甚至默寫單詞和做全英文的試卷。于是毫無(wú)準(zhǔn)備的孩子陷入了整天背誦默寫做習(xí)題的應(yīng)試英語(yǔ)學(xué)習(xí)的漩渦。
這樣的應(yīng)試學(xué)習(xí)學(xué)不出好英語(yǔ)。這個(gè)觀念已經(jīng)被越來(lái)越多的老師和家長(zhǎng)所認(rèn)同。但是，一邊是學(xué)校的大綱要求，一邊是提高真正英文能力的需求。如何權(quán)衡，如何平衡?
這個(gè)年齡段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)以“高效”二字為核心思想。一方面，上了學(xué)的孩子，能夠自由支配的時(shí)間只會(huì)越來(lái)越少，絕無(wú)可能越來(lái)越多，因此，合理利用好當(dāng)下的時(shí)光，讓孩子的英文能力在短期內(nèi)達(dá)到一定的高度便顯得尤為重要。
另一方面，孩子的年齡大一些，心智相對(duì)成熟一些了，他們可以承受合理的小壓力。當(dāng)他們明白什么是“好”的標(biāo)準(zhǔn)，孩子們便會(huì)努力去達(dá)到它。
什么樣的程度才算是實(shí)現(xiàn)了英文的相對(duì)自由呢?我們認(rèn)為，就小學(xué)生這個(gè)年齡層來(lái)說(shuō)，是初級(jí)章節(jié)書，比如著名的Magic Tree House(神奇樹(shù)屋)，其難度大約相當(dāng)于中國(guó)2-3年級(jí)孩子看的馬小跳系列。
Magic Tree House(神奇樹(shù)屋)，其難度大約相當(dāng)于中國(guó)2-3年級(jí)孩子看的馬小跳系列 10歲以前的中國(guó)孩子，當(dāng)他的英文能力足以支持他自由閱讀這個(gè)難度的原版書時(shí)，這個(gè)孩子才算是初步實(shí)現(xiàn)了英文學(xué)習(xí)的相對(duì)自由。
從英語(yǔ)零基礎(chǔ)，到能夠閱讀這樣的書需要多少時(shí)間?如果按照普通公立學(xué)校的應(yīng)試路線，可能需要7-8年(沒(méi)錯(cuò)兒，許多初中生也看不懂神奇樹(shù)屋——但他們課內(nèi)英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)!)。如果按照民辦雙語(yǔ)學(xué)校，英語(yǔ)課和語(yǔ)文課排課差不多重要的路線，大概是3-4年;卓閱的規(guī)劃是：兩年。蔡章兵主編QQ757722345，權(quán)威英語(yǔ)教育專家為你分析你的孩子如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可關(guān)注騰訊認(rèn)證QQ空間蔡章兵主編和奇速英語(yǔ)微信公眾號(hào)qisuen，每天3-5篇資源免費(fèi)更新，讓你更加了解英語(yǔ)。
學(xué)習(xí)自然拼讀，掌握英語(yǔ)發(fā)音規(guī)律，之后選用一套國(guó)外成熟的分級(jí)讀物體系來(lái)跟進(jìn)閱讀與聽(tīng)力。家長(zhǎng)如能陪伴孩子，每天投入30分鐘左右的英語(yǔ)聽(tīng)讀時(shí)間(學(xué)校課內(nèi)任務(wù)所花的時(shí)間忽略不計(jì))，踏實(shí)學(xué)習(xí)，拾級(jí)而上，逐漸積累基礎(chǔ)詞匯量，同時(shí)提高基礎(chǔ)的英文聽(tīng)讀能力，半年之內(nèi)，課內(nèi)英語(yǔ)應(yīng)可以勝任無(wú)憂。
一年以后，孩子的詞匯量超過(guò)1000，能夠獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的橋梁書(在繪本到章節(jié)書之間，像搭起一座橋梁那樣來(lái)起到過(guò)渡性作用的書籍，難度類似中國(guó)“注音讀物”)時(shí)，分級(jí)讀物的學(xué)習(xí)基本完成使命，可以退出歷史舞臺(tái)了。
顯而易見(jiàn)，在整個(gè)第一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，分級(jí)讀物占據(jù)“半邊天”的重要地位。 分級(jí)讀物何以如此重要?這不得不感謝花費(fèi)數(shù)十年心血編寫它們的國(guó)外各大出版社。 因?yàn)榉旨?jí)讀物本就是為了讓孩子具備獨(dú)立閱讀的能力應(yīng)運(yùn)而生，所以科學(xué)的難度編排被放在了首位。分級(jí)讀物無(wú)不由淺入深，難度逐級(jí)加大的同時(shí)，一直都在復(fù)習(xí)前幾階段所學(xué)，
猶如一級(jí)級(jí)搭好的臺(tái)階，每一級(jí)之間的難度既不太容易，又不太難，剛剛好讓孩子稍作努力就能夠到高一級(jí)的難度，從而逐漸提高閱讀能力。
但分級(jí)讀物猶如壓縮餅干，能填飽肚皮，卻沒(méi)有太多的營(yíng)養(yǎng)。隨著孩子年齡的增大，親子閱讀繪本可以逐漸被孩子自己讀、自己看所取代;但原版動(dòng)畫卻永遠(yuǎn)都是孩子習(xí)得英語(yǔ)的最佳路徑，不可輕易放棄。
家長(zhǎng)如能幫助孩子找到并愛(ài)上難度合適、心智匹配的動(dòng)畫片，英語(yǔ)學(xué)習(xí)又成功了一半。在這一階段，“反復(fù)看”仍然是不二法寶。
采用了對(duì)的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)、并能夠堅(jiān)持下來(lái)的孩子，在第二年開(kāi)始的時(shí)候通常已經(jīng)開(kāi)始感受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。這時(shí)候他們能夠讀懂一些適齡原版書了，也開(kāi)始享受原汁原味的英文動(dòng)畫。
這一年孩子將完成從橋梁書到初級(jí)章節(jié)書的徹底跨越。而所用的方法仍然與之前異曲同工——孩子博覽群書，海量閱讀，每周的閱讀量達(dá)到2000-5000字，一年超過(guò)10萬(wàn)字!不用專門學(xué)語(yǔ)法，憑語(yǔ)感也能做對(duì)大部分語(yǔ)法題;從未刻意背單詞，詞匯量已經(jīng)突飛猛進(jìn)。 課內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，早已經(jīng)“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。對(duì)一個(gè)具備真正英文能力的孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)試那點(diǎn)兒東西，簡(jiǎn)直不堪一擊!越難的考試，這類孩子越出色。
看過(guò)孩子幾歲學(xué)英語(yǔ)比較合適的人還看了：