高考英語怎樣提分
高考英語怎樣提分
高考復(fù)習(xí),不止是為了整合過去所學(xué)的知識,還是為了不放過一絲一毫的加分機(jī)會。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高考英語提分的方法,供大家參閱!
高考英語怎樣提分:遭遇“心理飽和”怎么辦
在復(fù)習(xí)高考英語科時(shí),一些心理現(xiàn)象往往會影響到人的心態(tài)。如果我們能及時(shí)了解和把握這些心理現(xiàn)象,可有助于解決疑難,增強(qiáng)自信心,從而提高英語科的學(xué)習(xí)效果,考出優(yōu)異成績。
英語學(xué)得怎么樣,考得好不好,對高考的成敗有著舉足輕重的影響??稍趶?fù)習(xí)英語科時(shí),一些心理現(xiàn)象往往會影響到人的心態(tài)。如果我們能及時(shí)了解和把握這些心理現(xiàn)象,可有助于解決疑難,增強(qiáng)自信心,從而提高英語科的學(xué)習(xí)效果,考出優(yōu)異成績。
首先是不要忽視“心理飽和”現(xiàn)象——
在生活中,我們有這樣的經(jīng)驗(yàn),將鹽不斷加入水中,最后鹽不能再溶解,就會出現(xiàn)飽和溶液。在人的心理上也存在這種飽和現(xiàn)象。
在英語科復(fù)習(xí)時(shí)由于不斷地重復(fù)同一要求,致使人的心理承受力到了不能再承受的程度,會由此影響到人的學(xué)習(xí)效果。
進(jìn)入高三后,同學(xué)們只有一個目標(biāo)就是考大學(xué)。為了這一目標(biāo),不再參與其他活動,只是重復(fù)地進(jìn)行著大量的練習(xí),由于活動很單一,常會出現(xiàn)心理飽和現(xiàn)象,結(jié)果在以后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)疲憊,學(xué)習(xí)的速度慢了,還常會出差錯。因此,心理飽和現(xiàn)象的影響多為負(fù)面的。
避免“心理飽和”的小處方:
1、在英語科的學(xué)習(xí)和備考階段要學(xué)會合理地安排各項(xiàng)復(fù)習(xí)任務(wù),不斷變化自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)的要求,避免重復(fù)性的學(xué)習(xí)時(shí)間過長帶來的飽和心理影響到復(fù)習(xí)效果。
2、要善于進(jìn)行自我調(diào)節(jié),在遇到心理飽和狀態(tài)、出現(xiàn)厭煩情緒時(shí),不妨先放下學(xué)習(xí),活動活動身體,極目遠(yuǎn)眺片刻,或散散步,或與別人說說話,分散一下緊張的情緒,這樣可以減少飽和效應(yīng)帶來的精神壓力。
3、平時(shí)也應(yīng)有積極的心理準(zhǔn)備,一經(jīng)遇上它,要沉著,采取有效的方法,將它大化小,小化了。這樣才能有效地提高學(xué)習(xí)效率,保證學(xué)習(xí)效果,為最終取得高考成功奠定基礎(chǔ)。
其次,要少考慮考試的失敗。高考的競爭是殘酷的,只要有競爭必然會有失敗,如果對考試后的失敗過分地考慮,其結(jié)果可能真的會造成失敗。比如當(dāng)一個高爾夫球手擊球前一
再告訴自己“不要把球打進(jìn)水里”時(shí),他的的大腦里往往就會出現(xiàn)“球掉進(jìn)水里”的情景,而結(jié)果往往事與愿違,球大多都會掉進(jìn)水里。
所以,面對高考英語科,同學(xué)們所能做的不是給自己加壓,而是減壓,要保持一種穩(wěn)定的心態(tài),使自己在英語科復(fù)習(xí)、應(yīng)考階段,能夠盡可能熟練地掌握有關(guān)知識,在英語科考試中高水平發(fā)揮,考出理想的成績。
高考英語怎樣提分:科學(xué)搞好高三英語復(fù)習(xí)
注重方法,科學(xué)安排,高效搞好高三英語復(fù)習(xí) ——高三英語復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
瀏陽一中 潘 明
各位老師,下午好:
受市教科所委托,要我在這里談?wù)労箅A段英語復(fù)習(xí)的方法。有人說,沒有最好的方法,只有最適合自己的方法,我想這是對的。對于教學(xué),尤其是語言教學(xué),歷來是見仁見智。很多老師希望我講一講我的想法,我想不能辜負(fù)了大家,所以只好斗膽來說說自己對后段復(fù)習(xí)的建議,以期獲得大家的交流,不妥之處,望批評指正,今天我主要講兩個問題:
一、加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的掌握與運(yùn)用
1、詞匯學(xué)習(xí):單詞很重要,對于英語成績較優(yōu)的學(xué)生來說,應(yīng)有1-2遍的詞匯強(qiáng)化記憶。對于成績暫時(shí)落后的同學(xué),要堅(jiān)持背單詞到高考前一天晚上,單詞是所有語言知識的基礎(chǔ),所有語言技能的前提,對于成績在90以下的同學(xué),最后階段應(yīng)該把時(shí)間和精力向單詞傾斜,采用《考試說明》,背會里面所有的詞匯,對于高考來說是一個最經(jīng)濟(jì)的策略,因?yàn)榭季V詞匯大多是核心詞匯,通過較少的量掌握最常見最核心的詞匯。背單詞的時(shí)候注意不要對學(xué)生要求過高,如果期望拼寫詞性、例句、辨析等都記住,那么什么也記不住。掌握單詞的基本意思就可以了,減少背單詞時(shí)每一個單詞上花費(fèi)的時(shí)間,
增加
背誦的遍數(shù),就會有一個很大的提高。
2、知識點(diǎn)或考點(diǎn):知識點(diǎn)和考點(diǎn)是兩個不同的概念,考點(diǎn)一定是知識點(diǎn),知識點(diǎn)不一定是考點(diǎn)。在第一輪復(fù)習(xí)過程中,我們要力爭做到系統(tǒng)歸納、逐個到位,并且從課文中抽選出句子改裝后設(shè)置成各類練習(xí),與單元復(fù)習(xí)配套使用。這樣既復(fù)習(xí)鞏固了課文內(nèi)容和知識又訓(xùn)練了做題。而且復(fù)習(xí)顯得生動而又靈活。從而有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、語法:近幾年高考有淡化語法的趨勢,但是我們還是很有必要對照考綱中的語法項(xiàng)目,讓學(xué)生過好語法關(guān)。一定的句法能力是提高語言能力的基礎(chǔ),不重視語法教學(xué),勢必造成學(xué)生動筆就錯,語言不規(guī)范。而現(xiàn)行教材中的語法編排分散,高三復(fù)習(xí)必須相對集中,系統(tǒng)歸納,不能照搬幾年前的做法,語法復(fù)習(xí)得過深過難。要減少單純的語法考查,降低語法的難度,增加語境,加強(qiáng)語境中對理解、推理的考查。但在高三后階段,要“丟掉語法”,用盡可能多的時(shí)間去做聽力、閱讀寫作訓(xùn)練,培養(yǎng)能力。
二、分項(xiàng)發(fā)展學(xué)生運(yùn)用語言的各種能力
1、Listening comprehension:英語聽力以英式語音為主,但現(xiàn)在有向美國英語過渡的趨勢,不過區(qū)別不大,不必太在意。高中聽力題是以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景為原則,測試學(xué)生對言語的細(xì)節(jié)和整體的理解,同時(shí)還考查對交際意圖的領(lǐng)悟,要求學(xué)生必須具備一定的聽力理解能力。我們認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生聽力題很重要。尤其是第三節(jié)補(bǔ)充信息填空題,絕大部分學(xué)生感覺困難。如果不指導(dǎo)他們做題方法,往往是聽
完短文后還不知所云。所以我們一是要堅(jiān)持,每周至少有三次聽力訓(xùn)練,二是要限時(shí),每次聽一套測試題,限時(shí)20分鐘完成,三是要注意材料的選取,包括語速是否正常、朗讀是否地道、內(nèi)容是否符合英美國家的文化背景。對于英語成績特別差的學(xué)生,建議他們?nèi)曩I一本按場景分類的聽力教輔書就可以了。
2、閱讀能力的培養(yǎng):閱讀能力的考查在高考中占的比重很大(包括完型填空、閱讀理解、閱讀后回答問題和閱讀填空),教學(xué)中我們要特別注意對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。我主張?jiān)谟⒄Z復(fù)習(xí)的整個過程中,更始終以培養(yǎng)和提高閱讀能力為中心,以此帶動英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。大家知道,一個學(xué)生具備熟練的語言知識,并不意味著他(她)的語言技能一定會高。技能的掌握較知識而言更難、更重要,它需要一個漫長的過程。要提高閱讀能力,首要的是訓(xùn)練題材的選擇和方法的正確。高考本來也有關(guān)注真實(shí)世界中真實(shí)語言材料,關(guān)注日常生活的趨勢,這是大方向。我們要注意題材的廣度、深度和難度,從雜志、其它資料或網(wǎng)上選出題材好、難度適中的文章。對于解題技巧在高三起始階段就要對完型填空、閱讀理解、閱讀后回答問題和閱讀填空的解題方法和技巧,進(jìn)行指導(dǎo)最重要的是,讓他們在日常學(xué)習(xí)中按要求和方法嚴(yán)格落實(shí)訓(xùn)練,每天平均一篇完型填空或兩篇閱讀理解,規(guī)定他們自我限時(shí),以提高速度。對于閱讀后回答問題及閱讀填空題的訓(xùn)練,主要是放在課堂上進(jìn)行,即以課文為材料,對其內(nèi)容進(jìn)行挖掘,自己設(shè)計(jì)出練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。在這里我提五個小建議:
?、俦痴b歷年完型填空真題可能是一個高效的捷徑。要能夠認(rèn)真分
析歷年考題,反推出題老師的思路。
②速度的問題可以通過大劑量作題來解決,練習(xí)時(shí)注意兩點(diǎn):成套做題和計(jì)時(shí)做題。
?、圩x文章的時(shí)候要練習(xí)猜生詞的含義,對完答案后則要查字典積累。
?、苤匾暦治稣_答案的同時(shí)更要去研究錯誤選項(xiàng)的設(shè)置,所謂“知其然知其所以然,更要知其所以不然”,錯誤選項(xiàng)能夠反映命題老師的思路,重視研究錯誤選項(xiàng),對常見的如“無中生有”、“張冠李戴”等干擾手段,就能一目了然。
⑤立足原文,合理推測。簡單篇章的題目要重視,閱讀理解關(guān)鍵在于一個“找”字,任何時(shí)候做題都要回到原文尋找信息的對應(yīng)點(diǎn),千萬不要根據(jù)自己的知識進(jìn)行主觀臆測。
三、寫作能力
應(yīng)做到多寫多改,分類研究真題、分析范文,具體說來有兩個方法可提高。一方面:背誦完型填空的真題;再一個:分析歷年包括各地的書面表達(dá)部分的寫作范文。命題老師給出的官方版的范文看上去很簡單,但是考生要寫出那樣的文章其實(shí)不易??忌谧詈箅A段應(yīng)該從遣詞、造句、段落連貫、篇章結(jié)構(gòu)四個層面認(rèn)真分析范文,研究出題老師的思路,例如高考書面表達(dá)范文中出現(xiàn)的自行車都不是bike而是bicycle,不是chance而是opportunity,可見改卷老師希望看到更高級詞匯。又如范文中從句實(shí)際上并不是特別多,很多時(shí)候都是通過非謂語形式來簡化句子表達(dá)相同的內(nèi)容,可見非謂語的表達(dá)在寫作
中是比從句更高級的寫作,應(yīng)該加強(qiáng)這方面的練習(xí)。其實(shí)就像練毛筆字要先描紅,寫作練習(xí)的時(shí)候應(yīng)先從分析范文開始。
總之,在高三復(fù)習(xí)的最后階段,時(shí)間很有限。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),反對無選擇地做大量的機(jī)械練習(xí)題,提倡精講精練,精選那些設(shè)計(jì)嚴(yán)密,具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性的練習(xí),限時(shí)完成,保證質(zhì)量。學(xué)生通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,提高分辨能力,增強(qiáng)知識的理解與記憶,提高語言運(yùn)用能力,掌握解題技巧。老師在講解練習(xí)時(shí)不要只求答案,要進(jìn)行多角度設(shè)問,在通過典型試題分析,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三,觸類旁通的能力。