口語考試在英語考試當(dāng)中是很重要的比賽，做好考前準(zhǔn)備是每一個(gè)考生需要做的事。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高考英語口語考試戰(zhàn)略，供大家參閱!

　　高考英語口語考試戰(zhàn)略：高考英語口試的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

　　高考英語口試共分為三個(gè)部分：朗讀、回答問題以及看圖說話。下面就口試從入場(chǎng)開始的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)做如下說明：

　　1. 當(dāng)考生進(jìn)入口試室時(shí)，應(yīng)保持大方、自信、從容自若的神態(tài)，向考官們進(jìn)行簡(jiǎn)短的問好，”Good morning” “Good afternoon”即可(不需要添加自我介紹)。把手中的成績(jī)登記表遞交給考官后，在考官的指示下坐在指定的位置上，開始進(jìn)行口試項(xiàng)目。

　　2. 朗讀部分：

　　(1) 認(rèn)真聽清楚考官的指令，是從文章開頭開始朗讀，還是規(guī)定了某一段;

　　(2) 朗讀文章時(shí)忌語速過快，聲音盡量放開，吐字清晰，發(fā)音要清楚，朗

　　讀要流利;

　　(3) 忌犯科學(xué)性的錯(cuò)誤，既某些單詞的讀音把握不準(zhǔn)，一定要在候考時(shí)查

　　閱字典進(jìn)行解決。

　　3. 回答問題：

　　(1) 盡量用全句來回答問題，可以照著朗讀材料來作答;

　　(2) 考官有可能提出與朗讀材料并無任何關(guān)聯(lián)的問題，但貼近生活，如：

　　what is your favorite sport? Why do you like it?/what is your hobby?

　　(3) 與朗讀材料有關(guān)的問題通常包括what/why/when/where/who/How開頭

　　的特殊疑問句;

　　(4) 考生必須要注意的題型是：反意疑問句以及選擇疑問句。切記，不要

　　把選擇疑問句當(dāng)成了一般疑問句來作答。

　　(5) 聽不清或沒聽懂考官提問，可以說pardon.

　　4. 看圖說話

　　(1) 看圖說話，考官發(fā)出的指令是talk about the picture;

　　(2) 語言組織要通順，說話時(shí)不要發(fā)出“er..en..”等，且出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的卡殼，

　　所以說話時(shí)不要急，切忌語速過快。

　　(3) 對(duì)優(yōu)秀的要求是能說到五句話以上，考生盡量用所學(xué)過的一些漂亮的

　　短語和詞組。語句上最好能用上幾個(gè)從句，這方可使考官眼前一亮。

　　(4) 看圖說話并無規(guī)定答案，只要求考生能根據(jù)所給圖畫進(jìn)行自如表達(dá)。

　　高考英語口語考試戰(zhàn)略：高考英語口試指導(dǎo)

　　第一部分Reading(10%)

　　【要求】 考生朗讀一篇字?jǐn)?shù)為100-150的文章，文章難度相當(dāng)于高中階段所學(xué)的相關(guān)英語課文?？忌鷮臒善辽峡吹剿x的文章，有一分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，然后，用30秒鐘朗讀該短文。在此部分中，主要考察的是學(xué)生的發(fā)音是否清楚，語音語調(diào)節(jié)奏是否正確，能否掌握連讀、失爆、意群停頓、語氣轉(zhuǎn)換等朗讀技巧。

　　【攻略】

　　(1)朗讀速度。在考試中，并不要求我們將屏幕上所顯示的文章內(nèi)容全部讀完。因而，我們只要按照正常的語速朗讀即可，句與句之間要適度停頓，不必為了追求速度而將文章朗讀的模糊不清，節(jié)奏混亂。

　　(2)語音語調(diào)。朗讀時(shí)要盡可能清楚正確地拼讀出每一個(gè)單詞，特別要注意單詞的重讀音節(jié)。文章中很可能會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的單詞，這時(shí)也不要中途停下，而是按照自己的經(jīng)驗(yàn)和語感將它讀出來。如果該詞的確很難，全文又朗讀流暢，即使讀錯(cuò)也基本不會(huì)有太大影響。在朗讀時(shí)還要注意語調(diào)的運(yùn)用，避免“一平到底”。語調(diào)主要有升調(diào)與降調(diào)兩種。升調(diào)一般用于句首狀語和一般疑問句，在一個(gè)完整句子中各并列成分在最后一個(gè)并列成分前者應(yīng)用升調(diào)。如：I have three English books↗, two Chinese dictionaries↗and five pens↘. 當(dāng)然，在朗讀時(shí)也不用刻意夸張，不自然的語調(diào)運(yùn)用只會(huì)起到反作用。 (3)意群與停頓。在準(zhǔn)備期間，要注意每個(gè)句子的停頓，不可讀破句。較長(zhǎng)的句子可按照意思和結(jié)構(gòu)分為若干段，每段稱為一個(gè)意群，英語中稱為sense group。一個(gè)意群可以是一個(gè)名詞短語、動(dòng)詞短語、介詞短語或者一個(gè)從句等等。在朗讀每篇短文前，你應(yīng)找準(zhǔn)意群。這樣在朗讀時(shí)，意群和意群之間可稍作一定的停頓，也可以在此處換氣，使意思表達(dá)更為清楚。如在朗讀下面這段文字時(shí)，可以根據(jù)意群作如下的處理：

　　British potato farmers\were taking to the streets \for the expression “couch potato” \to be removed \from the Oxford English Dictionary, \for it harms \the image of the vegetable. \The British Potato Organization \wants the Dictionary \to replace the expression\ with the term “couch slouch”.

　　(4)連讀與失爆。連讀較易掌握。在一個(gè)意群中，將前一個(gè)單詞最后的輔音與后一個(gè)單詞開頭的元音連在一起讀。比如：in an hour， an English book，put it on等。失爆是朗讀中較難掌握的一種技巧。當(dāng)相鄰兩個(gè)爆破音在一起時(shí)，往往給前面一個(gè)爆破音留一個(gè)位置，但不爆破，稍停隨即發(fā)后面的爆破音。比如next day中“t”基本不發(fā)音，只稍停一下。

　　第二部分Quick Response(10%)

　　【要求】該大題要求考生針對(duì)所聽到的情景在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行應(yīng)答。在這一部分中，考生將從耳機(jī)里聽到5個(gè)句子，并對(duì)這5個(gè)句子進(jìn)行快速回答。每個(gè)句子的答題時(shí)間為5秒?？疾閮?nèi)容涵蓋于高中生所學(xué)過的交際英語范圍之內(nèi)，主要測(cè)試考生對(duì)功能性語言的掌握。

　　【攻略】

　　(1)明確句子類型。首先要知道這個(gè)大題不是回答問題，而是對(duì)你所聽到的句子作恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。比如，你聽到的句子可能是Do you mind if I make a phone call here? (一般疑問句)， 或是What would you like to do in your spare time? (特殊疑問句)，或是I heard that Jack failed his final exam.(陳述句)，還有可能是Please give my regards to your parents. (祈使句)。在聽到考題時(shí)，首先應(yīng)搞清這個(gè)句子的類型。然后再根據(jù)不同的句型，做出合適的應(yīng)答。

　　(2)回答盡量簡(jiǎn)潔。這部分口語試題考查的是考生對(duì)日常交際語言的把握，而不是做 1 / 3

　　實(shí)際調(diào)查問卷。如07年有一題：What do you usually have for breakfast? 有的同學(xué)第一反應(yīng)是絞盡腦汁想自己早餐都吃些什么。其實(shí)換個(gè)角度想，隨便答一個(gè)bread and milk不就可以了?提問者又不是真的要了解考生早餐吃了什么。再如對(duì)于Excuse me, could you tell me the way to Shanghai Museum? 這樣的問題，最簡(jiǎn)單、最直接的回答就是：Go straight ahead and turn left. 或是You may take the subway. 不要過多考慮細(xì)節(jié)是否準(zhǔn)確、回答是否全面，因?yàn)檫@些不是考查的重點(diǎn)。

　　(3)避免答非所問?？荚囈?yàn)槠聊簧喜⒉伙@示題目?jī)?nèi)容，所以要集中精力聽清句子內(nèi)容，注意避免出現(xiàn)答非所問的情況。例如，錄音的內(nèi)容為“Please say hello to your parents.” 正確的應(yīng)答為“I will, thank you”, 但許多考生回答 “hello”。 再如：Don’t forget to post the letter for me. 正確的應(yīng)答為“No, I won’t.”, 但許多考生回答 “Yes, I won’t”。

　　(4)不要人云亦云。有的同學(xué)在考試時(shí)不注意聽題，聽到近座考生怎么回答就怎么回答。其實(shí)在考試時(shí)，每位考生所聽到的題目并不一樣，跟著他人回答是絕對(duì)吃虧的。還有同學(xué)不論什么問題一律回答 “I beg your pardon?” 或 “Sorry，I don’t know.” 此類情況在閱卷時(shí)是不予給分的。

　　在這一部分中需要平時(shí)語言交際中最常用的一些表達(dá)，如問候、致歉、同情、恭喜、提建議、發(fā)表意見(贊成與不贊成)等。因而，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，我們應(yīng)該有意識(shí)的累積這些表達(dá)，并積極運(yùn)用。

　　第三部分Question Raising(20%)

　　【要求】要求考生針對(duì)所給出的情景在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行提問。情景會(huì)出現(xiàn)在屏幕上，同時(shí)伴有朗讀，準(zhǔn)備時(shí)間為30秒。情景共有兩個(gè)，每個(gè)情景的提問時(shí)間為10秒?？忌仨殞?duì)每個(gè)情景提出兩個(gè)問題，其中至少有一個(gè)特殊疑問句。如果提問兩個(gè)一般疑問句，第二個(gè)問句要扣分。但提問兩個(gè)特殊疑問是允許的。

　　【攻略】 (1)抓住已知信息。一般每個(gè)情景都會(huì)涉及到談話的主角、談話的對(duì)象、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及內(nèi)容等信息。我們必須首先分析所給的情景中包含哪幾個(gè)要素，哪些是已知的，哪些是可以提問的。提問時(shí)盡量避開不熟悉的單詞，做到高效而又精練。如：You want to borrow a book from the school library. Ask the librarian two questions about it.提問時(shí)，首先分析出已知信息：談話主角(I)，談話的對(duì)象(librarian)、發(fā)生的地點(diǎn)(school library)及談話內(nèi)容(borrow a book)，然后根據(jù)已知信息提問How many books can I borrow at a time? How long can I take the book?

　　(2)明確題目要求。在完成這部分時(shí)一定要仔細(xì)審題，根據(jù)題目的要求提問。比如：Your friend received some stamps from an Australian teacher. Ask two questions about the teacher. 有的同學(xué)沒有看清題目中“針對(duì)老師提問”的要求，結(jié)果問的是What are the stamps like? Are they expensive? 顯然不能得分。

　　(3)避免重復(fù)提問。對(duì)同一情景，要避免提問重復(fù)。在閱卷時(shí)，如果兩個(gè)問題問的是同一信息，則第二個(gè)問題得分必須減半。 比如：Your friend will go to watch a football match. Ask him two questions about the match. 如果我們問得兩個(gè)問題分別是：When will the match begin? Will the match begin at 7:00? 則第二個(gè)問題屬于重復(fù)提問。

　　第四部分Topic Talking(30%)

　　【要求】在這一部分，考生將根據(jù)所給的題目作一分鐘準(zhǔn)備，并且用一分鐘時(shí)間來談這個(gè)題目，談話所用句子至少有6句?？忌谄聊簧峡吹筋}目的同時(shí)還會(huì)看到與其配套的錄像，這是為了給考生提供更多的信息，擴(kuò)展思路。這部分考核的內(nèi)容類似一篇口頭作文，它要求

　　考生針對(duì)所給的話題，能連貫流暢表達(dá)思想，講述自己的觀點(diǎn)。談話內(nèi)容與題目有關(guān)且充實(shí)，語言結(jié)構(gòu)和用詞符合交際要求。

　　【攻略】

　　(1)結(jié)構(gòu)完整?？荚嚂r(shí)切忌太緊張，慌了手腳，想到哪里就講到哪里，內(nèi)容沒有中心。有的同學(xué)在準(zhǔn)備時(shí)不是首先整理出一個(gè)清晰的思路，而是反復(fù)考慮前幾句怎么說。結(jié)果沒講幾句就繼續(xù)不下去了。 如07年有一道這樣的題：What do you think of the social activities in your senior years? 這道題目的中心是讓考生講述對(duì)高中階段社會(huì)活動(dòng)的看法。首先當(dāng)然應(yīng)該明確自己的觀點(diǎn)(贊成/不贊成)，然后再進(jìn)一部分析原因。比如贊成的原因可以包括：培養(yǎng)我們的能力，豐富我們的生活，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等。 (2)內(nèi)容充實(shí)。如題目為An unforgettable experience的短文，那就應(yīng)該描述一個(gè)具體的活動(dòng)。使評(píng)卷老師聽到你講的短文后，感覺到你參加的活動(dòng)確實(shí)吸引人，令人難忘。如果僅僅是空洞地講述多么難忘，就算堆砌再多的形容詞也無法達(dá)到很好的效果。

　　(3)語言流暢。在這部分的口頭作文中，盡可能多用短句，避免書面化的用于。文章中可能會(huì)出現(xiàn)一些語法錯(cuò)誤，這是正常的，千萬不要反復(fù)糾錯(cuò)，打斷了文章的完整性，也擾亂了自己的思路。

　　本題考查的話題往往涉及到社會(huì)、家庭、學(xué)校、環(huán)保、體育、道德、網(wǎng)絡(luò)等方面。這些都是與日常生活密切相關(guān)的或比較熱門的話題。建議同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間多讀一些英文期刊報(bào)紙等。一方面累積素材，增大信息輸入量;另一方面熟悉社會(huì)熱門話題，做到有感而發(fā)。

　　第五部分Picture Describing(30%)

　　【簡(jiǎn)介】這一部分是看圖說話。題目給考生一句起始句和四副圖片，要求考生針對(duì)所給的圖片，圍繞一個(gè)主題完整地進(jìn)行敘述?？忌鷾?zhǔn)備時(shí)間為一分鐘。此時(shí)，屏幕上顯示出所要描述的圖片。考生用所給的第一句話開始描述圖片，整篇描述至少用六句話(不包括屏幕上所給出的第一句)，時(shí)間為一分鐘。考生應(yīng)做到中心突出，內(nèi)容貼切，語言連貫，用詞得當(dāng)。

　　【攻略】

　　(1)利用首句信息。屏幕上出圖片外會(huì)提供一個(gè)起始句。這一句往往為我們提供了故事的背景，可以幫助我們更好的理解圖片。尤其值得一提的是，它告訴了我們?nèi)臅r(shí)態(tài)與人稱。如果開始句為一般現(xiàn)在時(shí)，圖片的敘述也以現(xiàn)在時(shí)為主;如開始句以第一人稱描述，則圖片的敘述應(yīng)用第一人稱;如開始句是第三人稱，你對(duì)圖片的敘述也應(yīng)用第三人稱。

　　(2)正確理解圖片。拿到圖片后，不要急著去組織語言。應(yīng)先看清圖片中的各種的內(nèi)容：除人物外，其他背景資料都應(yīng)看清楚。同時(shí)要搞清你所看到的圖片的內(nèi)在關(guān)系，并且找出這一套圖片的內(nèi)含主題。如果圖片理解錯(cuò)誤，說出來的內(nèi)容就會(huì)離題萬里，自然得不到高分。

　　(3)注重細(xì)節(jié)描述。一般來說對(duì)四副圖片的描述要平均分布，基本每幅圖片2到3句即可。前面的圖片描述過多，最后一兩幅圖片可能會(huì)來不及說。但是更多的同學(xué)在描述中不注重細(xì)節(jié)，三言兩語就把故事講完了，接下去就覺得無話可說。比如圖片中講了這樣一件事：媽媽進(jìn)到房間，看到西瓜尖被吃掉了，叫來了孩子阿東問他怎么回事。原來是給他把最甜的部分拿給奶奶去吃了。就這樣幾句講下來，故事一點(diǎn)也不生動(dòng)有趣。但如果我們能適當(dāng)增加一些人物的內(nèi)心活動(dòng)(比如媽媽發(fā)現(xiàn)西瓜被吃如何生氣，到后來知道真相如何欣慰)，或是補(bǔ)充一些人物對(duì)話，內(nèi)容就會(huì)豐富很多。