兒童英語(yǔ)水平提高的方法

　　4～5歲是開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期。5歲左右是掌握數(shù)學(xué)概念的關(guān)鍵年齡，也是兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的第二個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的兒童英語(yǔ)水平提高的方法，供大家參閱!

　　兒童英語(yǔ)水平提高的方法：正確對(duì)待兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的沉默期

　　現(xiàn)在好多媽媽都在努力為孩子進(jìn)行“雙語(yǔ)養(yǎng)育”，有的從五六歲時(shí)開(kāi)始，有的從一年級(jí)開(kāi)始，很多家長(zhǎng)已經(jīng)具備了“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”的心態(tài)。就是媽媽們大量的跟孩子說(shuō)英語(yǔ)，不計(jì)較孩子是不是學(xué)會(huì)了，聽(tīng)懂了。

　　很多媽媽的實(shí)踐證明，這樣的耕耘必然換來(lái)了收獲，在某一天不經(jīng)意之間，孩子突然之間很讓人驚訝的說(shuō)出你覺(jué)得不可能的長(zhǎng)串句子。

　　實(shí)際上，這是語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)規(guī)律。孩子新學(xué)了的語(yǔ)言不能很快表達(dá)出來(lái)，可是一段時(shí)間以后，他們卻會(huì)在自然的情境中突然能表達(dá)出來(lái)。這一段時(shí)期被稱為幼兒語(yǔ)言發(fā)展的沉默期。越小的孩子經(jīng)歷的沉默期越長(zhǎng)。

　　母語(yǔ)的習(xí)得研究早已證明：聽(tīng)覺(jué)記憶很重要。兒童最先學(xué)會(huì)的是聽(tīng)話，然后才逐漸學(xué)會(huì)說(shuō)話、閱讀和書(shū)寫。兒童聽(tīng)的技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)說(shuō)的技能。培養(yǎng)良好的聽(tīng)力是學(xué)習(xí)說(shuō)話技能的重要基礎(chǔ)。同時(shí)，幼兒從聽(tīng)懂一句話到說(shuō)出一句話要經(jīng)過(guò)一個(gè)醞釀階段，即所謂沉默期。在沉默期內(nèi)，外界的語(yǔ)言輸入在兒童頭腦中逐漸積累，當(dāng)這種準(zhǔn)備積累到一定程度，即會(huì)主動(dòng)說(shuō)出大量的言語(yǔ)。兒童學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的規(guī)律也是如此。

　　在我們的兒童語(yǔ)言教學(xué)中，也遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的規(guī)則。首先訓(xùn)練聽(tīng)的技能，給孩子以充分傾聽(tīng)和感知英語(yǔ)的過(guò)程。兒童開(kāi)始對(duì)聽(tīng)到的英語(yǔ)有反應(yīng)，是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)重要表現(xiàn)。兒童首先學(xué)會(huì)聽(tīng)，以后才逐漸學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的話來(lái)表達(dá)他們的意思。我們讓孩子多聽(tīng)錄音帶的歌謠、歌曲和故事，借助輕松愉快的行動(dòng)故事的游戲練習(xí)，先聽(tīng)老師說(shuō)，給孩子提供更多的感知英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓孩子逐漸熟悉英語(yǔ)單詞的發(fā)音;更準(zhǔn)確地把握句子的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、連讀、略音的辨別以及句式的結(jié)構(gòu)，使詞匯和短語(yǔ)自然而然地存儲(chǔ)于記憶中。漸漸的，兒童在不知不覺(jué)中使語(yǔ)言內(nèi)化為心理需求，用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)也不再感覺(jué)困難與畏懼。

　　經(jīng)過(guò)實(shí)踐的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先”的原則能夠帶來(lái)事半功倍的教學(xué)效果。所以，對(duì)于剛剛接觸英語(yǔ)的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)不要急于求成，有些時(shí)候孩子學(xué)完新東西后不能馬上復(fù)述出來(lái)，不要責(zé)怪孩子，孩子會(huì)在某一個(gè)特定的語(yǔ)言情境中，忽然說(shuō)出令你驚訝的某一短語(yǔ)或句子。

　　兒童英語(yǔ)水平提高的方法：少兒怎么正確地學(xué)習(xí)英語(yǔ)

　　少兒怎么正確地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，方法是什么 現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種潮流。所以家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，雖然我能理解這樣的情況，可是有些家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)不注意方法，逼著孩子學(xué)習(xí)，盲目的給孩子報(bào)各種少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這是非常不可取的。在這里我推薦一個(gè)相對(duì)還不錯(cuò)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)叫阿卡索外教網(wǎng)。他是在線外教一對(duì)一的模式，外教上課互動(dòng)特別多，上課體驗(yàn)很好，而且他是一個(gè)線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，時(shí)間地點(diǎn)都可以自己安排，比較靈活。好了我在這也不多說(shuō)了，如果需要了解的，可以去阿卡索的官網(wǎng)看看，里面有少兒英語(yǔ)免費(fèi)試聽(tīng)課可以聽(tīng)聽(tīng)看的。

　　那么，英語(yǔ)學(xué)習(xí)最需要什么方法，或者什么樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法對(duì)孩子最有效呢?

　　1、 全英環(huán)境，追求侵泡效果

　　語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)是非常重要的，這和我們的孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)基本無(wú)障礙，從小出國(guó)生活的孩子又學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)障礙是一樣的道理，孩子在一個(gè)完整的語(yǔ)言環(huán)境中，對(duì)這一語(yǔ)言必然有著完全的接觸，學(xué)習(xí)語(yǔ)言也就更加有效率。在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，雖然無(wú)法提供完整的語(yǔ)言環(huán)境，但我們依然可以為孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)盡可能的提供全英環(huán)境，這仍然能在一定程度上刺激孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)發(fā)展。

　　2、 趣味為主，追求最大學(xué)習(xí)效果

　　任何學(xué)習(xí)都是以趣味當(dāng)先的，無(wú)論用多少時(shí)間練習(xí)或者背誦記憶，

　　都無(wú)法超越由真實(shí)興趣而產(chǎn)生的影響和效果。因此在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，趣味性是最關(guān)鍵的。在家中，家長(zhǎng)也可以通過(guò)英文的游戲和孩子互動(dòng)，這樣，孩子不會(huì)認(rèn)為英語(yǔ)只是在課堂中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是隨時(shí)隨地可以使用的交流工具。

　　3、 計(jì)劃性接觸，保持孩子興趣

　　除了隨時(shí)隨地的英語(yǔ)內(nèi)容輸入以外，也可以計(jì)劃性的讓孩子參加一些英語(yǔ)類的活動(dòng)，比如每周定點(diǎn)到學(xué)校進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，每天10分鐘的英語(yǔ)的短片觀看，每天20分鐘的英文兒歌學(xué)習(xí)等等。計(jì)劃性學(xué)習(xí)可以讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，隨意和計(jì)劃性可以平衡孩子學(xué)英語(yǔ)的各種方法，讓孩子知道，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很多有趣的方法，這對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)一樣有其潛移默化的影響。

　　4、 聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟進(jìn)

　　少兒為英語(yǔ)的初學(xué)者，一定要以聽(tīng)力為主導(dǎo)，“打通孩子的耳朵”在我們長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，這一點(diǎn)尤為重要，能堅(jiān)持每天聽(tīng)英語(yǔ)至少一小時(shí)的少兒在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確地道，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，識(shí)記快速，自信等特點(diǎn)。為以后的學(xué)習(xí)奠定了極好的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)進(jìn)入提高階段時(shí)，再加以大量的詞匯，語(yǔ)法，及閱讀量，加強(qiáng)讀寫能力的提高。

　　5、 掌握方法，循序漸進(jìn)

　　很多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)都存在急于求成或揠苗助長(zhǎng)的心態(tài)，總是希望孩子通過(guò)短時(shí)間的學(xué)習(xí)達(dá)到高水平的效果，殊不知，這樣的心

　　態(tài)會(huì)給孩子無(wú)形中帶來(lái)壓力，讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理。任何學(xué)習(xí)都應(yīng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)亦然，家長(zhǎng)老師的教學(xué)引導(dǎo)方法也應(yīng)循序漸進(jìn)，一開(kāi)始通過(guò)小物件的英語(yǔ)認(rèn)知或簡(jiǎn)單的英文兒歌引起孩子的關(guān)注和好奇，然后慢慢提供更多的英語(yǔ)物品詞。

　　兒童英語(yǔ)水平提高的方法：如何讓兒童對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿樂(lè)趣

　　新學(xué)期一到，又是家長(zhǎng)們考慮給孩子查缺補(bǔ)漏的時(shí)候，據(jù)調(diào)查有很大一部分家長(zhǎng)都會(huì)優(yōu)先考慮從英語(yǔ)培訓(xùn)入手。相關(guān)專家表示，進(jìn)“補(bǔ)”雖重要，但明辨正確的教學(xué)理念更重要。

　　有些家長(zhǎng)認(rèn)為很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師如果不經(jīng)常默寫單詞，就是不負(fù)責(zé)任。在檢查孩子學(xué)習(xí)成果時(shí)也以背會(huì)了多少單詞為標(biāo)準(zhǔn)，甚至對(duì)幼兒園和小學(xué)生也不例外。其實(shí)，對(duì)于學(xué)前和小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)兒童英學(xué)習(xí)語(yǔ)興趣，獲取語(yǔ)感，形成規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣才是最首要的。

　　學(xué)習(xí)能力和聽(tīng)說(shuō)運(yùn)用能力并重

　　“孩子雖然參加了兩年的英語(yǔ)輔導(dǎo)，背了很多單詞，記了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，但離簡(jiǎn)單的會(huì)話仍差得遠(yuǎn)，成績(jī)也不見(jiàn)提高。”據(jù)了解，這也是孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的普遍問(wèn)題“啞巴英語(yǔ)”。專家指出，在兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要把培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)能力并重，最關(guān)鍵還要看教學(xué)效果，學(xué)得多，忘的也多，并沒(méi)有讓學(xué)生在課后有練習(xí)和閱讀的時(shí)間。結(jié)果是學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣大為喪失，避免孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的死角。

　　興趣教學(xué) 創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境

　　當(dāng)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚興趣和好奇心時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生情感上的需求。因此，兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)，重要的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境。EF英孚教育成都學(xué)校四個(gè)校區(qū)統(tǒng)一沿用EF全球統(tǒng)一的設(shè)計(jì)風(fēng)格，大氣、明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及溫馨、高檔的浸泡式英語(yǔ)氛圍。這樣不僅滿足了視覺(jué)要求，更大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。