兒童的培養(yǎng)關(guān)乎一個(gè)家庭一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的兒童英語(yǔ)的學(xué)習(xí)竅門，供大家參閱!

　　兒童英語(yǔ)的學(xué)習(xí)竅門：如何引導(dǎo)孩子正確的學(xué)好英語(yǔ)

　　科學(xué)表明孩子在幼兒時(shí)期，是處在適應(yīng)力最強(qiáng)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時(shí)期，在此時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)啟蒙是必要的。那么孩子學(xué)英語(yǔ)怎樣比較好呢?作為家長(zhǎng)該怎樣做呢?

　　我們要讓孩子愉快的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。要知道對(duì)于孩子而言，真正的學(xué)習(xí)起源于興趣，無(wú)論多少時(shí)間的練習(xí)或者背誦記憶，都無(wú)法超越由真實(shí)興趣而產(chǎn)生的影響和效果。因此，我們?cè)谝龑?dǎo)孩子學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要注意為其營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境，努力激發(fā)孩子的主動(dòng)性和想象力，使其愛(ài)上英語(yǔ)，為其建立一種終生受用的興趣。那么，怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)理想化的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境?可以為孩子聘請(qǐng)一位以英語(yǔ)為母語(yǔ)的老外教師甚至是保姆，送孩子去中英雙語(yǔ)的幼兒園，或者找一個(gè)靠譜的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)學(xué)習(xí)。在這里我推薦一個(gè)不錯(cuò)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)叫阿卡索外教網(wǎng)，他是在線外教一對(duì)一的模式，外教上課互動(dòng)特別多，上課體驗(yàn)很好，深受孩子們的喜歡，而且他還是一個(gè)線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，時(shí)間地點(diǎn)都可以自己安排，比較靈活方便。好了我在這也不多說(shuō)了，如果需要了解的，可以去阿卡索的官網(wǎng)看看，里面有少兒英語(yǔ)試聽課可以聽聽看的。

　　我們要讓孩子循序漸進(jìn)地去看一些適應(yīng)孩子心理生理特點(diǎn)的英語(yǔ)短劇、動(dòng)畫片、電影、故事書，去聽英語(yǔ)歌謠、歌曲等等。待孩子長(zhǎng)大一些后，有計(jì)劃地為孩子播放那些情節(jié)引人、活潑有趣、貼近兒童生活的英語(yǔ)VCD教學(xué)片或錄音帶，片中的人物最好是以英語(yǔ)為母語(yǔ)

　　的小朋友，這樣孩子就會(huì)不自覺(jué)地跟著自己的同齡人說(shuō)。自身具備一定英語(yǔ)水平的家長(zhǎng)，可以經(jīng)常和孩子用英語(yǔ)對(duì)話，乃至用英語(yǔ)交流思想。我們可以在家里布置一些與英語(yǔ)有關(guān)的圖畫、標(biāo)語(yǔ)等，營(yíng)造出一種學(xué)英語(yǔ)的氣氛，使孩子感到始終處在一個(gè)英語(yǔ)氛圍中，這樣他就會(huì)自然而然地去說(shuō)英語(yǔ)。孩子學(xué)英語(yǔ)有一定的“沉默期”，家長(zhǎng)切忌不切實(shí)際地期望孩子在看了一段時(shí)間的英語(yǔ)動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)了幾天的英語(yǔ)單詞就能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要過(guò)程，從信息輸入到孩子的大腦中，并將信息輸出是要經(jīng)過(guò)消化的，從聽到理解到能說(shuō)并不是一蹴而就的。孩子學(xué)英語(yǔ)重要的是培養(yǎng)他們的興趣習(xí)慣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)秀性格，教會(huì)他們?cè)鯓映蔀橐粋€(gè)自然、自信、流利的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。

　　我們還要注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。無(wú)論學(xué)語(yǔ)文還是學(xué)英語(yǔ)，都需要培養(yǎng)語(yǔ)感。呂叔湘先生曾說(shuō)：“語(yǔ)文教學(xué)的首要目標(biāo)是培養(yǎng)語(yǔ)感。”英語(yǔ)教學(xué)也不例外，有了語(yǔ)感，不僅交流不會(huì)有障礙，考試也不會(huì)有問(wèn)題。從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的角度講，需要大量閱讀原版故事或文學(xué)作品，圍繞著原版故事或文學(xué)作品“多聽、多讀、多說(shuō)、多寫”，這是學(xué)好英語(yǔ)的最佳途徑和方法。語(yǔ)感是“聽”出來(lái)的，“讀”出來(lái)的，“說(shuō)”出來(lái)的，“寫”出來(lái)的。語(yǔ)感需要大量的語(yǔ)言積累，包括聽的積累、讀的積累、說(shuō)的積累和寫的積累。有了大量的語(yǔ)言積累自然會(huì)有語(yǔ)感，這是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。

　　我們還要知道孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的過(guò)程中，講語(yǔ)法不是必要的，一

　　是孩子對(duì)語(yǔ)法不會(huì)感興趣，二是通過(guò)語(yǔ)法來(lái)學(xué)語(yǔ)言根本學(xué)不好語(yǔ)言。語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要從整體出發(fā)，“整體輸入，整體感悟，整體輸出”。只要引導(dǎo)孩子“多聽、多讀、多說(shuō)、多寫”就可以了，孩子積累多了自然能掌握時(shí)態(tài)的用法。學(xué)外語(yǔ)要多模仿，一要模仿人家的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)會(huì)一口“洋腔洋調(diào)”，二要模仿人家的用法，人家怎么用你就怎么用。

　　以上是我總結(jié)摘錄的一些方法，希望對(duì)大家有所幫助。

　　兒童英語(yǔ)的學(xué)習(xí)竅門：怎么才能讓孩子學(xué)好英語(yǔ)呢

　　——激發(fā)興趣、創(chuàng)造環(huán)境和持續(xù)激勵(lì)

　　曾經(jīng)的“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，如今要被學(xué)習(xí)英語(yǔ)取代了。

　　孩子學(xué)好英語(yǔ)，尤其是能夠說(shuō)地道的口語(yǔ)，已經(jīng)成為很多家長(zhǎng)的心愿。

　　果果現(xiàn)在能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，與外國(guó)友人日常交流沒(méi)有障礙，詞匯量也很大，還在各種英語(yǔ)比賽中獲得第一名或一等獎(jiǎng)。

　　怎么才能讓孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?

　　請(qǐng)看果媽的分享。

　　抓住敏感期

　　每個(gè)孩子都是完全不一樣的，就拿說(shuō)話這件事來(lái)說(shuō)吧，有的孩子1歲多就會(huì)說(shuō)話了，表現(xiàn)得非常聰明。有的孩子呢，2歲了還不會(huì)說(shuō)話，這時(shí)候當(dāng)媽媽的就會(huì)很著急，這孩子怎么還不會(huì)說(shuō)話呀?

　　果果就是這樣，2周歲多了，才慢慢會(huì)嘣幾個(gè)字兒出來(lái)，我當(dāng)時(shí)很擔(dān)心這孩子以后不會(huì)說(shuō)話。然后又自我安慰：貴人語(yǔ)遲，不著急。

　　孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段都有敏感期，不同的時(shí)期對(duì)不同的事情敏感。目前孩子接受的教育，常常把所謂知識(shí)的學(xué)習(xí)，例如識(shí)字、數(shù)學(xué)，放在孩子敏感期還沒(méi)有到來(lái)前開始學(xué)習(xí)，這樣不僅沒(méi)有效果，甚至?xí)m得其反。就語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期來(lái)說(shuō)，大部分孩子是在3歲到5歲之間，但果果一直快到6歲才到語(yǔ)言敏感期。具體的表現(xiàn)是：會(huì)用各種詞匯來(lái)表達(dá)，每天都有新鮮的詞匯，比如“我狼吞虎咽地跑過(guò)來(lái)了”。不管他知不知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思，用得是否恰當(dāng)，但他開始有運(yùn)用詞語(yǔ)的意識(shí)了。

　　這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得可以讓果果開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。不過(guò)，在讓果果學(xué)英語(yǔ)之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，以便充分調(diào)動(dòng)起果果學(xué)英語(yǔ)的興趣，讓他有強(qiáng)烈的意愿想要學(xué)習(xí)英語(yǔ)。畢竟興趣是第一導(dǎo)師，學(xué)習(xí)任何新事物，都要充分調(diào)動(dòng)興趣才行。

　　興趣激發(fā)

　　果果平時(shí)喜歡踢足球，特別喜歡球星梅西，最大的愿望就是到世界杯的賽場(chǎng)上，給梅西加油，有一個(gè)梅西簽名的足球。每每這時(shí)，我就告訴他：“可惜呀，你們之間語(yǔ)言不通，就是去了也沒(méi)法跟你的偶像交流啊!”果果有點(diǎn)失落，但從此也沒(méi)再提這件事。

　　接著，我就帶他看純英文版的迪士尼的動(dòng)畫片，果果很喜歡看，但又聽不懂，只能猜。所以他特別渴望知道電影里人物的對(duì)話內(nèi)容。

　　有一次，果果問(wèn)我：“媽媽，動(dòng)畫片有沒(méi)有中文翻譯啊?”

　　我告訴他：“很可惜，有很多好看的動(dòng)畫片，就只有英文原版的。”

　　這樣一直堅(jiān)持讓他接觸英文原版動(dòng)畫片和電影，只要有他可能感興趣的，就帶他看。 當(dāng)時(shí)，碰巧有朋友去馬爾代夫玩，拍了很多照片回來(lái)，我就帶著果果一起看那些照片。果果邊看邊對(duì)我說(shuō)：“媽媽，太美了，我們也去吧!”

　　我說(shuō)：“可以啊，但我們語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，也沒(méi)法跟人交流，去了也白去啊!” 果果沒(méi)吱聲。

　　我知道，他的興趣點(diǎn)又一次因?yàn)檎Z(yǔ)言不通受到了打擊。但顯然他還是沒(méi)有因此而想要學(xué)英語(yǔ)。

　　所以，我還是不斷地找各種機(jī)會(huì)，刺激他„„找美國(guó)的風(fēng)光片給果果看，漂亮的拉斯維加斯、美麗的黃石公園„„想辦法勾起他內(nèi)心對(duì)美國(guó)的向往，勾起他想親眼看看美國(guó)到底是什么樣的欲望。

　　終于有一天，果果忍不住說(shuō)：“媽媽，我要是學(xué)了英語(yǔ)，是不是就可以干好多事兒了?” “當(dāng)然了，可以看懂動(dòng)畫片，還能夠帶著爸爸、媽媽去國(guó)外旅游呢!”

　　“媽媽，那你給我報(bào)個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班吧。”

　　他終于主動(dòng)說(shuō)要學(xué)習(xí)了，我一直在等待這個(gè)時(shí)刻。我順著說(shuō)道：“好啊!要不咱找個(gè)老外教你?可能更地道點(diǎn)。”他點(diǎn)點(diǎn)頭，開心地同意了。

　　純英文環(huán)境

　　在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)上，我最大的感受就是必須有一個(gè)環(huán)境。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)某些適宜的語(yǔ)言環(huán)境(軟環(huán)境或者硬環(huán)境)，來(lái)逐步培養(yǎng)孩子聽、說(shuō)、寫、讀的能力與習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，主要是語(yǔ)感、語(yǔ)言內(nèi)容、語(yǔ)言應(yīng)用三個(gè)方面，其中最重要的是語(yǔ)感的培養(yǎng)和語(yǔ)言的應(yīng)用，這都離不開一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境。聽、說(shuō)、讀、寫，這是一個(gè)非?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，在孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，一定要遵循這樣的原則。所以，當(dāng)時(shí)我就計(jì)劃，等果果上完幼兒園大班后，花一年的時(shí)間把果果送到一個(gè)純英文的環(huán)境里面專門學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)楣呀?jīng)到了語(yǔ)言敏感期，正是需要刺激和開發(fā)的時(shí)候。

　　最后，在綜合考量學(xué)校離家的距離、學(xué)費(fèi)、校長(zhǎng)以及整個(gè)師資隊(duì)伍的情況下，我們選擇了一家國(guó)際幼兒園。在國(guó)際班里，全是英文環(huán)境，連小朋友間打架、告狀也都得用英語(yǔ)。 任何一件事情都要有預(yù)設(shè)。如果直接就把果果送去國(guó)際幼兒園，面對(duì)一句中文也不懂的老外，果果要面臨的壓力和困難可想而知。所以，接下來(lái)，還得做好入園準(zhǔn)備，讓孩子自己產(chǎn)生興趣，萌生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，這樣他才會(huì)有克服困難的動(dòng)力和勇氣。于是我們承諾，在

　　他幼兒園畢業(yè)的時(shí)候，我們帶他到美國(guó)迪士尼去玩。我們唯一的希望是，到那個(gè)時(shí)候他能給我們做翻譯。果果很堅(jiān)信自己可以，也很開心地期盼著那一天的到來(lái)。

　　作業(yè)這么做

　　在做英語(yǔ)作業(yè)的時(shí)候，老師要求用“沉”和“浮”這兩個(gè)詞寫3個(gè)英文句子。就這3個(gè)英文句子，果果折騰了一個(gè)晚上。

　　什么東西在水中浮上來(lái)?什么東西沉下去?

　　果果回到家，先接了一盆水，放在地上，把衛(wèi)生間里的東西，凡是能找到的都往盆里扔：牙膏、牙刷、香皂„„自己還拿了個(gè)小板凳，坐在那兒觀察。牙刷漂上來(lái)了，香皂沉下去了，牙膏沉下去了„„

　　牙刷不會(huì)寫，就開始上網(wǎng)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是toothbrush，tooth認(rèn)識(shí)，是“牙”，brush不認(rèn)識(shí)，就猜，是不是“刷”的意思?確定是“刷”的意思后，那刷墻是不是brushthe wall ?再查。如果get、take加在the wall前面，是不是刷墻的意思?又折騰一圈。

　　做完這些，他把水倒了，又重新接了一盆水，放到茶幾上，把面巾紙、餐巾紙、蘋果、蘋果盤都扔盆里，又趴在那兒看。發(fā)現(xiàn)紙有的沉下去，有的浮上來(lái)。紙是不是paper?然后又上網(wǎng)查，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)，紙巾、面巾紙、衛(wèi)生紙拼寫都不一樣。

　　最后果果又端了一盆水，拿到房間里去，把玩具車全往盆里扔，扔完之后又坐在那兒看，發(fā)現(xiàn)有的車沉下去，有的車浮上來(lái)。為什么有的車沉下去呢?因?yàn)槭氰F制作的。為什么有的車浮上來(lái)呢?因?yàn)槭撬芰现谱鞯?。他還一邊看一邊說(shuō)著：“塑料車浮上來(lái)，鐵車沉下去。”然后開始寫作業(yè)，寫了9個(gè)句子。

　　后來(lái)我問(wèn)果果：“老師讓寫3個(gè)句子，你怎么寫這么多呀?”

　　果果：“老師說(shuō)寫3個(gè)句子，我也是寫3個(gè)句子呀，只不過(guò)是3個(gè)不同的場(chǎng)景罷了。” 雖然這一次的作業(yè)，只是3個(gè)有關(guān)沉和浮的句子，但是對(duì)果果來(lái)講，學(xué)到的可能是50個(gè)單詞的量。

　　階段目標(biāo)設(shè)定

　　孩子學(xué)習(xí)，不是說(shuō)把他送到一個(gè)好的學(xué)校，交給老師，寫完作業(yè)就完了。這中間，家長(zhǎng)也不能袖手旁觀。

　　我每天開車送果果上學(xué)的時(shí)候，會(huì)給他聽半小時(shí)FM91.5的英語(yǔ)頻道。因?yàn)?，在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)上，我覺(jué)得每天持續(xù)不斷的熏陶很重要。但又不能讓孩子感到很無(wú)趣。所以，我就每天跟他做游戲，聽著廣播練習(xí)“抓詞”，就是聽見什么就說(shuō)什么，我們比賽誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得快。

　　每天就5分鐘。剛開始，總覺(jué)得5分鐘很快就過(guò)去了，還沒(méi)玩夠。后來(lái)果果就覺(jué)得沒(méi)有挑戰(zhàn)，也沒(méi)意思，我就改成兩個(gè)詞，然后是詞組，接著就是整個(gè)句子。到現(xiàn)在他每天早晨都會(huì)給我播報(bào)今天的新聞。

　　有了目標(biāo)，才能形成專注的注意力，才能認(rèn)真聽，最終聽懂。當(dāng)然，對(duì)于孩子，要求太高也不現(xiàn)實(shí)，和所有的孩子一樣，果果的注意力很難集中半小時(shí)，但是在這半個(gè)小時(shí)里，至少有5分鐘他是在集中精力地聽。每天能堅(jiān)持5分鐘，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這就足夠了。 請(qǐng)大家安靜，我要開始演講了

　　果果在國(guó)際幼兒園畢業(yè)典禮上的表現(xiàn)，也可以讓我們看到語(yǔ)言學(xué)習(xí)背后，自信、健康心理的重要性。

　　畢業(yè)典禮上，每人都要做一個(gè)speech(演講)。在一個(gè)大禮堂里，家長(zhǎng)加上孩子，有五六百人。有的孩子上去說(shuō)話都哆嗦，有的孩子說(shuō)話聲音很小，也有的孩子說(shuō)了一半就忘詞„„ 果果上去之后，下面還有人在說(shuō)話、拍照等。“Keepquiet，please(請(qǐng)大家安靜)。”結(jié)果，大家誰(shuí)也沒(méi)理他，果果就在臺(tái)上等著，直到大家都安靜了他才開始做演講。演講完，主持人還調(diào)侃這個(gè)孩子真特別。其實(shí)不是特別，是他很自信，也有自我意識(shí)。

　　果果幼兒園畢業(yè)的時(shí)候，按照承諾，我們帶他去了美國(guó)，一路上都是果果全程給我們做翻譯，問(wèn)路、談價(jià)格等溝通的事情，都讓他來(lái)做。通過(guò)這個(gè)親身的經(jīng)歷，在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中的對(duì)話，也能讓他自己意識(shí)到，還有很多東西需要學(xué)習(xí)。