提高英語聽力的過程中，勢必需要實踐并掌握英語聽力的提高方法。下面是學習啦小編給大家整理的提高英語聽力的攻略，供大家參閱!

　　提高英語聽力的攻略：名師告訴你提高英語聽力的4個技巧

　　英語聽力既是考察學生發(fā)音的準確率以及詞匯量的掌握情況的可靠辦法，同時也是考察學生們的閱讀、理解、邏輯思維和心里承受能力的有效手段。在這里高級講師Monica老師講解提高聽力的四個關(guān)鍵技巧。

　　第一：預(yù)先瀏覽全題，調(diào)整心理

　　首先要調(diào)整自己的心理，在聽錄音前要先看大小題目要求，問題與選項，提前做到心中有底。在看的時候盡量要對文章內(nèi)的試題和答案進行預(yù)測。因為錄音有不可重復(fù)性，所以同學們要集中精神，認真的聽。特別注意的是要抓住聽力試音的機會，讓自己全身心的進入狀態(tài)。

　　第二：初聽文意，速記關(guān)鍵詞

　　在初次聽錄音時，同學們應(yīng)將最大努力放在理解文章大意上，切不可將注意力放在個別聽不懂的詞句上。最重要的是要聽清、聽懂句首。根據(jù)經(jīng)驗來說，一篇文章的首句是要概括了全文的核心內(nèi)容，聽懂這一句，預(yù)示著對全文都有一點的了解。

　　若是聽到選題中的信息出現(xiàn)在了句中，也不要輕易的下結(jié)論，或許它只是迷惑你的，下文中的結(jié)論會將它推翻。

　　在這個時候，同學們可以將表示時間、地點、人物和事件的單詞迅速記錄下來，這樣可以幫助同學們在答題時提高解題的準確率。其中以關(guān)鍵詞為主，例如在聽到size和wear時，可以判斷對話可能發(fā)生在服裝店;聽到stamp時可以判斷對話可能發(fā)生在郵局。

　　第三：查漏補缺，嚴防遺漏

　　同學們在聽第二遍錄音時，應(yīng)該進行查漏補缺，即在進一步理解全文、把握細節(jié)的基礎(chǔ)上，特別注意第一次沒有聽清楚

　　或沒有理解的地方，驗證一下自己在第一次有沒有誤聽或漏聽的信息。

　　如果感到有誤聽、漏聽的地方，應(yīng)結(jié)合試題選項和短文內(nèi)容驗證一下。如確實誤聽、漏聽，應(yīng)該立即修改，否則錄音結(jié)束之后就失去了解題的依據(jù)。

　　第四：解題復(fù)查，高分穩(wěn)拿

　　其實很多時候只要同學門認真聽錄音就能夠準確作答，只是有一小部分不能直接聽到答案，在無法直接做出選擇時，應(yīng)進行邏輯推理，必要時可以將答案全部寫在紙上，根據(jù)內(nèi)容進行推理。

　　總而言之，抓住試聽讀題、初聽、再聽和解題這四步，認真、冷靜對待，就一定能做好聽力、穩(wěn)拿高分。

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　　提高英語聽力的攻略：練英語聽力怎樣才能事半功倍

　　在外籍教師眼里，中國人學習英語最大的問題出在哪里?今天，我們不妨來聽聽EF專家為我們指點迷津。

　　句子比單詞重要。中國人學英語，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運用卻是活的，機械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關(guān)鍵在于語境?？梢哉f，單詞沒有多少實際運用的價值，機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的外語水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還能表明某個詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。

　　不要學“古董英語”。任何語言都是活的，每天都會發(fā)展，學習陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助于補充新詞匯。

　　很多人以為，把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實，科學的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。

　　聽不懂也要聽。練習聽力時，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學習，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。

　　所以切記：聽不懂時，你也在進步。

　　練習聽力，要充分利用心理學上的無意注意，只要一有時間，就要打開錄音機播放外語磁帶，使自己處于外語的語言環(huán)境中，也許你沒聽清楚說些什么，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環(huán)境的發(fā)音，你的聽力就會提高。

　　敢于開口學英語很重要的一點是用來和他人交流，但開口難也是中國人學英語的一大特點。

　　問題出在以下幾點：

　　>>一是有些人把是否看懂當成學習的標準。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為太簡單了，對自己不合適。其實，練習口語的教材，內(nèi)容肯定不會難，否則沒法操練?？炊坏扔跁f，把這些你已經(jīng)學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標。

　　>>二是千萬不要用漢字來記英語發(fā)音。學習一門外語如果發(fā)音不過關(guān)，始終不會真正掌握一門外語，而且最大的害處是不利于培養(yǎng)對外語的興趣，影響下一步學習?，F(xiàn)在有人把用漢語發(fā)音標注英語，比如把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無窮。

　　>>不敢開口的第三點是怕語法有錯。沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學習語法，會使你如墜云里霧里，喪失學習外語的樂趣和信心。

　　而且，語法好比游泳理論，對于沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。同樣，對于語言實踐不夠豐富的初學者，直接學習語法的用處不是很大。所以，一定要結(jié)合語言實踐來理解語法，語法是學會語言后的一種理論思考。學語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什么句型，只要能選準一個單詞就行。

　　學口語最好的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復(fù)高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的“用外語思維階段”就會悄然而至。

　　"盯住"一套教材?，F(xiàn)在市場上學英語的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇余地，但處理不好也會帶來不良后果———今天用這個教材、明天換另一種，學習便失去了系統(tǒng)性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補充。

　　還有，目前市面上不少考試材料都以“真題”為賣點，不少考生把希望寄托于做“真題”上，以為這樣就能通過考試。其實，很多正規(guī)的考試取材十分廣泛，經(jīng)過了嚴格的難度論證，使用過的材料絕不可能二度使用。

　　面對這樣的考試，僅僅以做題備戰(zhàn)顯然是治標不治本的做法，做題只能起到幫助考生了解題型的作用……對考生來說，語言能力的提高才是關(guān)鍵。

　　不要頻繁更換學校不要盲目崇拜外語學院，這些學院確實有很長的歷史和經(jīng)驗豐富的老師，但是有時也有局限性，教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點。

　　學習英語沒有“速成”之說。學好英語也沒有捷徑，只有方法的好壞。

　　比如記英語單詞，低著頭拼命默寫就不是一個好辦法。好的方法是大聲朗讀，反復(fù)訓練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發(fā)音，還記了單詞。默寫只是訓練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。這就是好學校和普通學校的差別，好學校通過學習方法的訓練，能讓學員在最短的時間里得到提高，但這還是需要學員的付出和努力的。不要期望高學費能回報顯著的學習效果，付出比較高的學費并不意味著不要學習。

　　提高英語聽力的攻略：為什么跟不上錄音的速度

　　聽不懂英語，對絕大多數(shù)學生來說，是指聽不懂快速的英語。只要把我們聽不懂的部分用慢速的方式再向我們呈現(xiàn)一遍，我們很可能就聽懂了。如果還是聽不懂，就用更慢速的方式呈現(xiàn)。慢到什么程度呢?慢到能夠聽懂。

　　從理論上說，只要我們能讀得懂，我們就一定能聽得懂。我們讀得懂而聽不懂的原因，可以說就是因為跟不上速度，反應(yīng)不過來。

　　既然速度對聽力有著如此大的影響，那么有沒有辦法來加快我們對快速聽力材料的反應(yīng)呢?

　　速度快慢都是相對的。一方面，越是快速的材料我們就越聽不懂;另一方面，越是聽不懂，我們就越覺得所聽到的材料速度快。

　　聽力訓練有很多行之有效的方法，但有一種方法不僅幾乎適合所有人，而且事半功倍。這種方法叫做“默跟法”。

　　什么是默跟法呢?默跟法就是聽到任何英語，不管是快的還是慢的，不管是難的還是容易的，都要邊聽邊努力爭取緊緊跟住我們聽到的每一個字。所謂默跟，就是默不作聲地跟著。不要小看這個默跟，這種腦力或者意念方面的持之以恒，在效果上遠比閱讀強得多。

　　我們提倡默跟而不是出聲或者大聲地跟，并不是怕聲音會影響別人，而是因為“默”字具有不可替代的功效。“默”是一種境界，從大聲朗讀和默讀的區(qū)別中，我們也不難看出默跟的力量。我們?yōu)槭裁从袝r候要默讀呢?原因主要不是怕影響別人，或者怕自己累著，而是在默讀中能夠集中精神對所閱讀的材料進行理解、記憶或分析等

　　信息處理過程;而在大聲朗讀時，難免要為自己的發(fā)音、別人(如果有人在場)的評價等而分心，不能專注于所讀內(nèi)容的本身。在古代私塾中，那些整天捧著書搖頭晃腦大聲讀的學童大多不知道自己在讀什么。

　　默跟法的精髓在于一個“跟”字。大多數(shù)同學都會相信“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。但這句話用在聽力訓練上，特別是練習快速材料時，就很容易被表面化地理解。有的同學想只要每時每刻耳機不離耳，正宗的 VOA、BBC 或者原版全真托福聽力題不絕于耳，還怕沒有突破聽力難關(guān)的一天?不幸的是，在這樣的人當中，英語聽力裹足不前、聽力部分永遠無法跨越 600 分大關(guān)的人真是比比皆是。

　　這是為什么呢?原因很簡單：有耳無心。別看我們的周圍有很多人練聽力的架勢擺得很嚇人，各種音響設(shè)備和光盤磁帶也多得嚇人，但如果他沒有達到“默跟”這種境界，他真的就是聽了也白聽。要知道，我們畢竟不是生長在英語國家，哪里能只要不停地把英語往耳朵里灌就能變成自己的?

　　比起英語口語和寫作，英語聽力訓練是非常被動的。聽懂了就是聽懂了，沒聽不懂就是沒聽不懂，沒有半點可發(fā)揮的。但這種看似被動的技能卻應(yīng)該以非常主動的方式去訓練，那就是：不能被動地把聽力材料灌入自己的耳朵，而是要主動地把聽力材料注入自己的大腦。要實現(xiàn)這一主動，最好的方法就是默跟。

　　根據(jù)自己的英語基礎(chǔ)，可以采用不同的默跟目標。

　　默跟目標有兩個維度，第一個維度是密度，也就是那么多的字詞能夠跟得上多少的問題?；A(chǔ)好的同學可以逐字地跟，所謂逐字地跟就是將聽到的每個字從腦海里過一邊?；A(chǔ)差一些的同學，可以跳過一些字，逐句逐句地跟。這種跳著的跟和不跟是有天壤之別的。只要頭腦意念中有個目標，努力地牢牢地跟著所聽到的東西，就達到了訓練的效果。這里所說的“努力”是指不管實際上我們能夠跟多少，能不能跟上，但只要我們在聽的時候時刻努力就足夠了。

　　默跟目標中的第二個維度是層次，高層次的默跟是跟語義，就是在聽到每一個字詞句的時候頭腦里就隨之閃過相應(yīng)的表象。例如當聽到：I’ve had my apartment redecorated 時，不僅要明白聽到的redecorate 這個詞的音，而且要在頭腦里形成redecorate 的表象。這樣就會對所聽到的材料有較深的理解。這種表象形成的最好例子就是在聽 direction 的時候。例如：

　　A: Excuse me, where is the post office?

　　B: Go straight ahead. Turn right at the first traffic light into Queens Avenue. Then keep goingahead until you see a KFC outlet on your left side. The post office is behind the KFC restaurant...

　　有的人聽到這些問路的材料，很是不以為然， 以為這里面沒有什么難懂 的內(nèi)容，所以聽起來就好似蜻蜓點水，不怎么投入心思。其實不然，像這樣的段落，對于我們訓練在聽的時候形成認知地圖就非常奏效。什么叫認知地圖呢?就是我們聽了這些材料，不用到實地，也不用拿來一張地圖，在我們的腦海里就已形成了一幅清晰的地圖。這樣，如果聽過材料后讓我們回答問題，我們還怕有什么問題無法對付嗎?

　　如果英語聽力基礎(chǔ)較差，一時無法顧及到意義，我們就先來低層次的默跟——

　　跟語音。跟語音也并不輕松，像前面這段問路的話中，雖然我們的大腦來不及反應(yīng)到底怎樣去找到post office，但要爭取把問答雙方所說的每個字聽得真真切切。Go -straight -ahead. Turn -right -at-the -first -traffic -light -into –Queens -Avenue. Then -keep -going -ahead -until -you -see -a -KFC -outlet –on -your -left -side. The -post-office -is -behind -the -KFC -restaurant... 這樣，等我們跟語音不成問題了，就可以把同樣的聽力材料拿來從頭再聽，但這次的層次就提高到默跟語義了。

　　這樣，聽的過程才算是實實在在，才會有效果。

　　跟讀法能夠幫助我們完成從學過的英語知識到聽力速度的提高之間的跨越。那么這種跟讀法和我們已經(jīng)學過的知識有什么關(guān)系呢?這里有一個重要的原則，就是盡量跟讀學過的英語內(nèi)容，最好是跟讀我們教科書中的內(nèi)容。

　　別以為教科書中的內(nèi)容我們都已經(jīng)耳熟能詳，其實不然。由于我們的英語教學多年來比較注重閱讀和語法，在聽力方面比較薄弱，相信把我們學過的課文用較快的語速讀出，大家聽起來也還是能夠過癮的，能夠起到訓練的效果。

　　跟讀熟悉的內(nèi)容更加有利于提高聽力速度。速度問題完全是一種對英語語音和語義的接收習慣問題。如果聽到的內(nèi)容自身比較熟悉，我們就會在跟讀時把重點放在對英語語音語義的領(lǐng)會和把握，進而形成一種接收習慣。相反，如果聽到的內(nèi)容比較陌生，在跟讀時就容易出現(xiàn)“心有余而力不足”的情形，雖然努力做到耳到心也到，但心卻沒有用到培養(yǎng)聽力習慣上，而會攪進對新信息的理解認知上。雖然這樣的情況在我們生活當中是無法回避的，但在我們進行自我訓練的時候，卻可以有意挑選熟悉的內(nèi)容，回避陌生內(nèi)容。

　　除了利用制作好的錄音資料，另外一條簡單便捷的方法就是自己錄音。根據(jù)自己的需要，用較快的語速錄下英語教材中的課文，然后用這些錄下的課文訓練自己的默跟能力。還有一條更加簡單便捷的方法，就是找一個練習英語聽力的合作者，一個人朗讀，一個人默跟，然后交換角色。兩人不斷加快閱讀的速度，這樣彼此跟讀的技能也就能隨之提高。

　　在大量的默跟訓練后，就會自然而然跟得上說話人的節(jié)奏，不知不覺地能夠聽懂快速的材料。驀然回首，你會發(fā)現(xiàn)以前覺得很快的材料原來并不是很快。

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