關(guān)于高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)訣竅

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，可以與周邊同學(xué)進(jìn)行討論，有利于英語(yǔ)水平提高。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的關(guān)于高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)訣竅，供大家參閱!

　　關(guān)于高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)訣竅：完形填空答題技巧

　　1. 充分利用首句信息

　　完形填空題首句往往不設(shè)空，往往是全文的關(guān)鍵句，或者稱為主導(dǎo)句，要充分利用完形填空題首句的提示作用，利用它為解題找到一個(gè)突破口，從而展開(kāi)思維。

　　2. 多角度的邏輯推理

　　完形填空題的解題過(guò)程首先是一個(gè)閱讀的過(guò)程，必須把握作者的思路，通過(guò)聯(lián)想、推測(cè)等方法，多換角度去思考問(wèn)題，使自己的思維模式與作者的思維模式相吻合。

　　3. 從上下文尋找線索

　　通讀全文，理順大意，根據(jù)上下文找出信息詞是做好完形填空題的關(guān)鍵。近年高考試題逐漸擯棄單純的語(yǔ)言分析考查，而越來(lái)越側(cè)重邏輯推理判斷。就空格而言，體現(xiàn)了以實(shí)詞為主、虛詞為輔的特點(diǎn)，而且?guī)缀醪槐┞睹黠@的語(yǔ)言錯(cuò)誤，詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中所表達(dá)的陷含信息大都無(wú)法只憑字面或單從個(gè)別句子甚至若干句子的表面理解獲知。因此，只有借助于上下文乃至全文語(yǔ)境的啟示或限定才能夠準(zhǔn)確作出判斷。

　　4. 利用語(yǔ)法分析解題

　　對(duì)語(yǔ)法、詞法等基礎(chǔ)知識(shí)的考查也是完形填空題的命題角度之一。對(duì)于這種題，要針對(duì)地對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、句式特點(diǎn)、對(duì)短文中所設(shè)空格中需填的詞在句子里作什么成份、哪類詞適合、應(yīng)采取什么形式等等進(jìn)行必要的分析思考，從而迅速解決問(wèn)題。比如，選用動(dòng)詞就要考慮各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、主謂搭配以及其如何與其他詞類使用等一系列問(wèn)題。

　　5. 利用文化背景和生活常識(shí)解題

　　做題時(shí)，若能積極地調(diào)動(dòng)自己的文化背景知識(shí)和生活常識(shí)，注意中西方文化方面存在的差異，將會(huì)大大簡(jiǎn)化復(fù)雜的分析與判斷過(guò)程，節(jié)省寶貴的時(shí)間，順理成章地選出正確的答案。

　　6. 習(xí)慣用法和詞語(yǔ)辨析

　　對(duì)詞匯知識(shí)的考查主要體現(xiàn)在習(xí)慣用法和同義詞、近義詞的辨析兩個(gè)方面。習(xí)慣用法是英語(yǔ)中某些固定的結(jié)構(gòu)形態(tài)，不能隨意變動(dòng)。而在眾多的習(xí)語(yǔ)當(dāng)中，介詞往往扮演最活躍的角色，其次是副詞。詞義辨析題的比重有加大的趨勢(shì)，多為常用詞、詞組。

　　7. 語(yǔ)篇標(biāo)志的利用

　　語(yǔ)篇與語(yǔ)篇之間往往有表明其內(nèi)在聯(lián)系的詞語(yǔ)，如：表示結(jié)果層次的語(yǔ)篇標(biāo)志firstly,secondly,thirdly,finally等;表示邏輯關(guān)系的有thus,therefore,so等;表示改變?cè)掝}的有bytheway等;表示時(shí)間關(guān)系的有before,sofar,yet,now,later等。如果能充分利用這些語(yǔ)篇標(biāo)志語(yǔ)，就可以迅速理清文章的脈絡(luò)，弄清上下文的關(guān)系。

　　完形填空四句話口決：

　　把握全文明主線;

　　固定搭配記心間;

　　原詞再現(xiàn)莫錯(cuò)過(guò);

　　上下求索是關(guān)鍵。

　　關(guān)于高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)訣竅：閱讀理解

　　閱讀理解在開(kāi)始中的比重，相信大家也都清楚，快速而準(zhǔn)確的做好閱讀理解也不是一件容易得事情，雖然英語(yǔ)是個(gè)積累的過(guò)程，但是一味的去做題也是不可行的，下面小編就來(lái)給大家講講閱讀過(guò)程中的一些技巧和方法，

　　1、快速的閱讀全文，大致了解文章的意思。

　　快速閱讀的過(guò)程能鍛煉學(xué)生略讀文章標(biāo)題，判斷預(yù)測(cè)主要內(nèi)容。注意首尾段、首尾句了解文章大意。

　　2、文章中的主題句非常重要，主題句一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。 主題句一般對(duì)全文起提示、、概括、歸納的作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。

　　3、主題句大致找到以后就到去看問(wèn)題，把問(wèn)題都看一遍，心中有個(gè)印象。了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位。這樣加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提高了做題的準(zhǔn)確率。

　　4、準(zhǔn)確的才出生詞是應(yīng)用英語(yǔ)的重要能力?？荚囘^(guò)經(jīng)常會(huì)遇到生詞，我們要學(xué)會(huì)順藤摸瓜，通過(guò)語(yǔ)法，定義，同位，對(duì)比，因果，常識(shí)，上下文等線索確定詞義。 當(dāng)然我們遇到會(huì)遇到一些猜不出來(lái)的單詞，可能會(huì)影響我們閱讀的某個(gè)選項(xiàng)，這時(shí)候我們要巧妙的避開(kāi)生詞。因?yàn)橛行┰~擔(dān)負(fù)著傳達(dá)主要信息的功能，而有些詞主要起語(yǔ)法作用或者它所傳達(dá)的信息和下文的其他信息沒(méi)有聯(lián)系。

　　所以，綜合運(yùn)用以上的方法，在練習(xí)中勤加運(yùn)用，相信你會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)

　　關(guān)于高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)訣竅：高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)

　　英語(yǔ)要取得高分，不是靠反復(fù)專項(xiàng)訓(xùn)練就可以做得到的。更何況如今的高考卷考察的是真實(shí)的英語(yǔ)能力，那種題海中走出來(lái)的已經(jīng)不能獲得高考的青睞。所以平時(shí)一定要注重綜合能力提升!看看一些高于自己水平的英語(yǔ)文章，可能會(huì)覺(jué)得很難，似乎沒(méi)有用，但英語(yǔ)能力就是這樣一點(diǎn)一滴的感覺(jué)積累。雖然高三時(shí)間有限，但如果只會(huì)埋頭針對(duì)訓(xùn)練，只能事倍功半。

　　在不斷注重英語(yǔ)能力提高的同時(shí)，尤其是備考的后階段，我選擇的是針對(duì)各種題型的專項(xiàng)訓(xùn)練。此針對(duì)訓(xùn)練不等于題海戰(zhàn)術(shù)，而是要積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，解決掉一些考場(chǎng)失誤等問(wèn)題

　　同時(shí)還要堅(jiān)持以教材為主，以課文閱讀為主線，讓學(xué)生逐步消化其中的詞匯知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)、提高其英語(yǔ)聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力。課文復(fù)習(xí)的形式很多，這要以學(xué)生的 水平和特點(diǎn)來(lái)確定在基礎(chǔ)較差的普通班級(jí)宜以教師幫助歸納疏理或以講解為主，歸類法是課文復(fù)習(xí)中最常見(jiàn)的方法，也是最實(shí)用的方法之一。可以將課文按體裁分 類，將記敘文、說(shuō)明文、議論文、劇木分塊復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)每篇課文前，保證做到以下幾方面:

　　(1)熟讀課文，背出主要句型，并能復(fù)述大意。

　　(2)列出課文巾的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)。

　　(3)寫(xiě)出看不懂的長(zhǎng)難句子及疑難問(wèn)題。

　　(4)指出一些語(yǔ)法現(xiàn)象等。

　　另外，語(yǔ)法復(fù)習(xí)課的安排要遵循認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)是一個(gè)從易到難，由簡(jiǎn)到繁的過(guò)程。要在有限的時(shí)間內(nèi)既系統(tǒng)復(fù)習(xí)所有中學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目，又要抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，沒(méi)有周密的安排是絕對(duì)行不通的。因此復(fù)習(xí)時(shí)不妨教師先歸納講解某語(yǔ)法項(xiàng)目的重點(diǎn)難點(diǎn)，然后再操練句型。句型操練有各種形式，常見(jiàn)的有造句、改錯(cuò)、填空、翻譯訓(xùn)練等等。每一類語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)可以分三個(gè)板塊進(jìn)行:復(fù)習(xí)要點(diǎn)(附課本例句)、主要考點(diǎn)(列舉高考題)、精選練習(xí)(突出語(yǔ)境，強(qiáng)調(diào) 運(yùn)用能力)。

　　最后重要的是書(shū)面表達(dá)能力的提高一方面需要大量閱讀，另一方面離不開(kāi)反復(fù)地進(jìn)行語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練。英語(yǔ)寫(xiě)作能力并非是一激而就，“冰凍三尺，非一日之寒”，它必須由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由淺人深，一環(huán)緊扣一環(huán)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。要學(xué)生寫(xiě)出最簡(jiǎn)單的短句，在進(jìn)行組詞造句，組句成段練習(xí)的基砂上，為以后英語(yǔ)作文寫(xiě)作打好扎實(shí)的基 礎(chǔ)。

　　在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，每個(gè)人會(huì)遇到每個(gè)人不同的問(wèn)題，或小或大，真心希望同學(xué)們能少受些折磨，多得一些成就感與豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，這樣的學(xué)習(xí)才能化被動(dòng)為主動(dòng)，越學(xué)越快樂(lè)。

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