英語b級考試技巧簡介有什么
英語b級考試技巧簡介有什么
面對任何考試都應(yīng)該做好足夠的復(fù)習(xí)，英語更應(yīng)如此，今天學(xué)習(xí)啦小編在這里為大家介紹英語b級考試技巧，希望這些b級考試技巧能幫到大家!
英語b級考試技巧：復(fù)習(xí)時注意的要點
(一)、大學(xué)英語統(tǒng)考是全國性的統(tǒng)考，走“標(biāo)準(zhǔn)化”的道路
所謂“標(biāo)準(zhǔn)化”英語測試就是：(1)內(nèi)容和形式的標(biāo)準(zhǔn)化;(2)評分的客觀性和一致性;(3)考試過程的標(biāo)準(zhǔn)化。因而復(fù)習(xí)及應(yīng)試時就有一定的技巧性。
經(jīng)驗1：復(fù)習(xí)要抓住重點，有得有舍
比如：完型填空就是對平時水平的測試，很難在短時間通過做題有所提高。而交際用語、閱讀、語法，作文可以在短期內(nèi)提高分?jǐn)?shù)，復(fù)習(xí)時應(yīng)把時間和重點放在這里。
經(jīng)驗2：做選擇題時，不要漏題
沒把握的和不會的選項，不要空。但不要任意地選擇。集中A、B、C、D中某一個選項，尤其是你選擇得比較少的那個選項，把它用黑線劃出，也可以采用排除法做出選擇。
(二)、考前的準(zhǔn)備
在統(tǒng)考前，同學(xué)應(yīng)做思想上和技術(shù)上的準(zhǔn)備。
1. 思想上的準(zhǔn)備
應(yīng)樹立通過的信心。同時排除僥幸心理。在考前有計劃、有重點地復(fù)習(xí)某些考試項目，能在短期內(nèi)在成績上有較快的提高，是完全有可能的。保證達(dá)到分?jǐn)?shù)線是考前準(zhǔn)備的最低目標(biāo)。為了達(dá)到這個目標(biāo)，就要把主要時間花在分項訓(xùn)練上。
2. 技術(shù)上的準(zhǔn)備
(1) 備一本簡易通俗的語法書。
(2) 備一本相當(dāng)英語三級水平的詞匯手冊。
(3) 準(zhǔn)備一些水平合適的閱讀材料。
(4) 備一本中級的有例句的英漢字典。考試不能靠電子詞典。
(5) 備一本簡單的英語日?？谡Z對話教材。
(6) 考前按正式考試的程序，做幾套模擬題
英語b級考試技巧：答題技巧
交際用語技巧
交際用語部分的試題以對話的形式出現(xiàn)，測試考生掌握日常生活常見情景中的基本交際用語的能力。
交際用語試題在平時的開放英語Ⅱ(1)、(2)學(xué)習(xí)過程中很少見到。所以在準(zhǔn)備統(tǒng)考時，有必要重點復(fù)習(xí)一下。
復(fù)習(xí)交際用語需要做以下準(zhǔn)備工作：
1.備一本簡單的中級口語書。
2.復(fù)習(xí)英語中功能性的用語，如：問候語、感謝語、道歉、接受、拒絕等。
3.熟悉西方社會生活中常見的情景對話，如：打電話、購物、問路、借東西、銀行等等。
4.熟悉西方社會人們交際的基本禮節(jié)。
例題一：
— What can I do for you?
— ____________________.
A. I want a kilo of apples B. You can go your own way
C. Thanks D. Excuse me. I'm busy
這題的答案是 A. I want a kilo of apples
為什么是A呢?對話的第一句是 What can I do for you ? 這是一句典型的“服務(wù)行業(yè)”用語，在不同的情景中可以理解為不同的意思：
在商店里就是：“你買什么?”
在其他公共場合就是：“我能幫您做什么?”
這里的四個選項中B C D選項即不是希望對方為自己作什么，也不是要買什么。只有A的回答是“要買一公斤蘋果。”只有A與所給的問題組成了一段意思合理，又符合邏輯的對話。所以A是正確答案
例題二：
— Do you mind telling me where you're from?
— _____________________.
A. Certainly. I'm from London. B. Sure. I was born in London.
C. Not really, you can do it. D. Certainly not. I'm form London.
Do you mind ? 句型，回答時：
如果是肯定的如，yes, certainly 那就是我在意，請你不要做什么
如果自己不在意，回答應(yīng)該是： No， not at all.
這道題的干擾因素是：A B D 都回答了 I'm from London. 或 I was born in London. 它們都回答了 Where are you from? 這個提問。這說明這三個回答前面的用語是正確與否的關(guān)鍵。A B 一個用了 Certainly 一個用了 Sure ?？隙ǖ幕卮?，它違反了英語回答 Do you mind? 這類問題的習(xí)慣。只有 Certainly not. I'm from London. 是正確答案
例題三：
— Do you think I could borrow your dictionary?
— _____________________.
A. Yes, you may borrow. B. Yes, go on.
C. Yes, help yourself. D. It doesn't matter.
對方問“我能借你的字典嗎?”
四個回答都好象是肯定的回答，看不出又什么不對。但是如果理解了每一個回答，就能分辨出哪一個是最合適的回答。
A. you may borrow. 你可以借。
B. go on 請繼續(xù)。繼續(xù)什么呢?不清楚。D.It doesn't matter. 沒關(guān)系。這個回答好象對方作錯了什么事。
C. Yes, help yourself. 自己動手(等于說：拿吧)所以C是正確答案。
從上面三個例子，我們可以總結(jié)以下規(guī)律：
交際用語的答案不是明顯的對錯問題，它是是否符合口語習(xí)慣的問題。答題時，不是尋找錯誤，而是判斷語言的使用是否規(guī)范。
要熟悉各種情景的對話用語，這樣可以在短時間內(nèi)，判斷對話發(fā)生的地點和場景。
要熟悉西方人們?nèi)粘５慕浑H習(xí)慣，禮貌規(guī)則。這里所說的人們交往的交際習(xí)慣應(yīng)該是西方文化中的習(xí)慣，而不是我們東方文化中，特別是我們自己生活中習(xí)慣了的交往方式。
這里特別提醒大家注意：我們是在說英語，不是用英語的句型套用漢語的習(xí)慣。比如在中國，當(dāng)人們夸獎我們英語講得不錯的時候，我們會很謙虛地回答：“講得不好，還得好好學(xué)習(xí)。”但是，這個回答不同于西方文化中的習(xí)慣。在英語里，我們就會回答：“Thank you.”表示感謝。在交際用語中，考生應(yīng)該選擇符合西方文化的語言，特別注意 Thank you和Sorry 的使用。
下面是交際用語的一些參考的范圍：
1.功能性的日常用語
a. 問候與應(yīng)答 b. 介紹 c. 告別
d. 感謝與應(yīng)答 e. 請求幫助與應(yīng)答 f. 提供幫助與應(yīng)答
g. 祝愿與應(yīng)答 h. 道歉與應(yīng)答 i. 邀請與應(yīng)答
j. 時間與日期 k. 表示個人意見 l. 表示個人心情和態(tài)度
2.日常情景對話
a. 約會 b. 打電話 c. 問路
d. 問訊事物 e. 天氣 f. 交通
g. 購物 h. 就餐 i. 旅游
j. 健康 k. 學(xué)校生活 l. 家庭生活
英語b級考試技巧：閱讀理解技巧
1、外語閱讀策略要求學(xué)生不斷進(jìn)行假設(shè)、預(yù)言與推斷。
即閱讀一篇文章時，讀了第一句就會對下面要講的事有一種期待，根據(jù)邏輯關(guān)系和現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)推斷下面會講什么。比如：我們讀到一句話：Yesterday he didn't come to school,下面是什么呢?下面肯定講的是“because”講他為什么沒來學(xué)校?？墒牵?dāng)所讀的篇章如果是生疏的，是我們沒有涉獵的領(lǐng)域的時候。我們就很難預(yù)測了。 這說明什么問題嗎?也就是說：閱讀材料是我們熟悉的，哪怕較長我們也不覺得難。如果閱讀材料生疏，讀起來就如同爬山。那怕沒什么生詞，也費解。所以，要提高閱讀能力，就要“廣泛閱讀與‘閱讀理解部分’內(nèi)容相近的讀物。”要開闊閱讀題材、增加閱讀量。在中級英語學(xué)習(xí)階段，主要集中在人文類的篇章：社會生活、名人軼事、歷史發(fā)明、自然現(xiàn)象、人際關(guān)系、等等。
2、詞匯是閱讀的基礎(chǔ)。
多年來的實踐表明，在聽、說、讀、寫四種語言技能中，詞匯與閱讀的相關(guān)度最大。影響考生閱讀速度的主要原因是詞匯量不夠。為了提高閱讀理解的速度，考生應(yīng)在平時注意擴(kuò)大詞匯量，把閱讀篇章作為學(xué)習(xí)英語的重要內(nèi)容。在我國，有些英語學(xué)習(xí)者把學(xué)習(xí)重點放在語法學(xué)習(xí)上，以為把語法學(xué)好了英語就好了。這是一種誤解。語法是語言的結(jié)構(gòu)關(guān)系，對于理解英語的句子和篇章的上下文關(guān)系都是非常重要的。但是，僅僅學(xué)好語法而忽略了語言內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就會影響詞匯量的擴(kuò)大。
另外，有些學(xué)生做閱讀理解部分的題目。讀完了，題也做了。對過答案后就開始讀另一篇。這種滿足于答案正確的做法使學(xué)生忽略了讀書這個根本的目的。同學(xué)們都有這樣的體會。題也作了，答案也對過了。但是閱讀材料中講的到底是什么，讀過之后沒有任何印象。如果把閱讀材料要當(dāng)作精讀來學(xué)習(xí)，文章讀過了，詞匯量擴(kuò)大了，語感增強(qiáng)了。不僅閱讀水平提高、詞匯擴(kuò)大、對完型填空的做題水平也會提高。
3、影響考生理解意思的主要原因是只注意了單句的理解而忽略了整篇的理解，或只注意了文字表面上的意思而忽略了深層含義及隱含意思的理解。
對篇章的理解建立在對句子之間和段落之間邏輯關(guān)系正確的判斷。首先，應(yīng)掌握文章所表達(dá)的主題思想和作者的態(tài)度。讀者必須理解文章主張什么，不主張什么，作者支持什么，不支持什么，作者表面上贊同什么，而實際上贊同的卻又是什么。讀者只理解單句的意思，不注意上下文的邏輯關(guān)系，文章真正的含義就無法搞懂。考試時，考試的題目往往讓考生選擇最佳選項添補所提的問題。選擇答案時考生特別要注意因果關(guān)系和順序關(guān)系。文章中沒有現(xiàn)成的答案，而是需要通過對文章的理解進(jìn)行歸納、總結(jié)和推理才能得出。
閱讀理解部分的考試方法一般是兩種：
一種是先讀全文，再看問題，答題。
一種是先讀問題，事先形成一種閱讀內(nèi)容的梗概，然后再閱讀材料中找答案，找到即可。
總之，閱讀理解部分能夠“投機(jī)取巧”答對題的機(jī)率并不高。應(yīng)當(dāng)重視平時積累，多看多讀，扎扎實實地把閱讀水平提上去。
英國偉大的哲學(xué)家培根在他著名的散文“Of Studies”論讀書一文中講“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才……讀書使人充實……讀史使人明智，讀詩使人靈秀” 我們應(yīng)該把閱讀當(dāng)作提高英語水平的基石來看待。