初中英語(yǔ)怎么學(xué)
初中英語(yǔ)怎么學(xué)
語(yǔ)法是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ),它是掌握英語(yǔ)的工具。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中英語(yǔ)怎么學(xué)的方法,供大家參閱!
初中英語(yǔ)怎么學(xué)篇1
一、語(yǔ)法
語(yǔ)法是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ),它是掌握英語(yǔ)的工具。在你掌握了一定的詞匯量
后,了解一些語(yǔ)法知識(shí)是非常必要的。選擇填空是考查語(yǔ)法的一個(gè)重要題型。
它可以通過(guò)選擇的方式考查名詞、動(dòng)詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和
數(shù)詞等等。覆蓋面較廣。
初中階段所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)就是那么屈指可數(shù)的幾個(gè),反復(fù)練習(xí)過(guò)多遍,為什
么到頭來(lái)還是出錯(cuò)呢?
這種一錯(cuò)再錯(cuò)的現(xiàn)象在學(xué)生中是普遍存在的,即某個(gè)題目在以前曾做錯(cuò)過(guò),
以后再次見(jiàn)到這個(gè)題,還是做不對(duì)甚至犯同樣的錯(cuò)誤。我覺(jué)得問(wèn)題的關(guān)鍵在于沒(méi)
有徹底弄懂錯(cuò)誤的原因或沒(méi)有引起足夠的重視。你應(yīng)該把做錯(cuò)的每一道題,都要
進(jìn)行認(rèn)真、仔細(xì)的分析和思考:錯(cuò)在哪里?是對(duì)該知識(shí)點(diǎn)不了解還是粗心大意所
致?如何改正?怎樣才能避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生?是否還有其它的解法?經(jīng)過(guò)這一番反
思之后,再把它們記錄到“錯(cuò)題庫(kù)”中去。以后再碰到類似題目就基本上可以杜
絕錯(cuò)誤的發(fā)生。尤其是那些易受思維定勢(shì)影響的題目更應(yīng)當(dāng)這樣去處理,否則就
很容易重蹈覆轍。
時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)是中國(guó)學(xué)生最為頭疼是一項(xiàng)語(yǔ)法項(xiàng)目。因?yàn)橹袊?guó)人在語(yǔ)言的表達(dá)中
只有時(shí)間的變化,而沒(méi)有時(shí)態(tài)的概念,但英語(yǔ)中語(yǔ)言所表述的事情處在不同的時(shí)
間,要用不同的時(shí)態(tài),而且時(shí)態(tài)的關(guān)鍵表述在句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞上。有時(shí)背起規(guī)則
來(lái)很容易,但在句子的使用中卻常常出現(xiàn)錯(cuò)誤。
要準(zhǔn)確地掌握初中階段的五個(gè)基本時(shí)態(tài),重要的還是要在句子中多運(yùn)用。
1.掌握連系動(dòng)詞be,feel,look,get,turn等與表語(yǔ)連用的一般用法。
2.掌握延續(xù)性動(dòng)詞與瞬間動(dòng)詞在用法上的區(qū)別。
這類動(dòng)詞主要體現(xiàn)在過(guò)去時(shí)和完成時(shí)態(tài)中。
二、閱讀
1.你是如何培養(yǎng)閱讀能力的呢?
閱讀理解難度較高,必須在有了充足的詞匯的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。它 是檢查你英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的高低的重要標(biāo)志。你是否在閱讀上花了不少的力氣呢? 要想提高閱讀水平,除了學(xué)習(xí)課本外,必須在課外有意識(shí)地?cái)U(kuò)大閱讀量,提高閱 讀速度,掌握閱讀技巧。養(yǎng)成課余閱讀英文讀物的習(xí)慣。剛開(kāi)始時(shí),由于詞匯量 的限制,你可以閱讀一些較淺顯的文章,盡量讀那些沒(méi)有生詞的簡(jiǎn)易讀物。隨著 詞匯量的擴(kuò)大,你的胃口也會(huì)越來(lái)越大。要多讀原汁原味的文章,這樣不僅開(kāi)闊 了眼界,還學(xué)到了不少知識(shí)。一段時(shí)間下來(lái),你的詞匯量會(huì)豐富不少,理解能力 也有長(zhǎng)足的進(jìn)步。開(kāi)始要有意地讀一些諸如科普、歷史、地理、環(huán)保、醫(yī)學(xué)保健 方面的小品文。
有的同學(xué)還會(huì)經(jīng)常碰到這樣的問(wèn)題:是文章本身對(duì)我來(lái)講沒(méi)有生詞,但做閱 讀理解題時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)偏差。當(dāng)然這種情況更多地是設(shè)計(jì)到閱讀理解的考試。說(shuō) 明你在閱讀過(guò)程中遇到了理解上的障礙,因此在閱讀理解中掌握一些答題技巧也 是十分重要的。
初中英語(yǔ)怎么學(xué)篇2
學(xué)好初中英語(yǔ)關(guān)鍵的五種基本句型,百問(wèn)百答提醒:掌握好簡(jiǎn)單句是學(xué)好語(yǔ)法的基礎(chǔ),同學(xué)們要重視哦! 1.“主語(yǔ) + 謂語(yǔ)”(即“主謂”句型)
這一句型英漢語(yǔ)言結(jié)構(gòu)形式完全相同,說(shuō)明“某人或某物如何動(dòng)作”,或者說(shuō)“某人或某物自身怎樣運(yùn)動(dòng)”。
例:They arrived in Harbin yesterday morning.
分析:“they”(主語(yǔ))“arrived”(謂語(yǔ))。
2.“主語(yǔ) + 謂語(yǔ) + 賓語(yǔ)”(即“主謂賓”句型)
這一句型英漢語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)形式完全相同,用以說(shuō)明“某人或某物做什么事情”,或者說(shuō)“某人或某物發(fā)出了動(dòng)作,并且其動(dòng)作涉及到另一個(gè)人或物”。
例:I study English.
分析:“I”(主語(yǔ))“study”(謂語(yǔ)動(dòng)作)“English”(賓語(yǔ)即動(dòng)作涉及的對(duì)象)。
3.“主語(yǔ) + 謂語(yǔ) + 間接賓語(yǔ) + 直接賓語(yǔ)”(即“主謂雙賓”句型)
這一句型英漢語(yǔ)序結(jié)構(gòu)相同,說(shuō)明“某人為誰(shuí)(間接賓語(yǔ)為人)做某事”,或者說(shuō)“某人或物的運(yùn)動(dòng)涉及到兩個(gè)對(duì)象,其中一個(gè)間接對(duì)象為人,另一個(gè)為物”。
例:Our teacher taught us English.
分析:“our teacher”(主語(yǔ))“教”(謂語(yǔ)動(dòng)作)“us”(間接賓語(yǔ))“English”(直接賓語(yǔ))。
4.“主語(yǔ) + 謂語(yǔ) + 賓語(yǔ) + 賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”(即“主謂賓賓補(bǔ)”句型)
這一句型說(shuō)明“某人或某物要求(使、讓)某人做什么”或“某人感覺(jué)某人或物怎么樣”。 例: He asked her to go there.
分析:“he”(主語(yǔ))“asked”(謂語(yǔ)動(dòng)作)“her”(賓語(yǔ)即動(dòng)作涉及的對(duì)象)“to go there”(補(bǔ)語(yǔ)—補(bǔ)充說(shuō)明賓語(yǔ)做什么)。
5.“主語(yǔ) + 系動(dòng)詞+ 表語(yǔ)”(即“主系表”句型)
這一句型用以說(shuō)明“某人(某物、某事、某種概念)具有什么特征或處于什么狀態(tài)”。漢語(yǔ)的“是”字結(jié)構(gòu)屬于這一英語(yǔ)句型的形式之一。常用的聯(lián)系動(dòng)詞有be, keep,lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。 例: I am a teacher. 我是一名老師
分析:“I”(主語(yǔ))“am”(系動(dòng)詞)“a teacher”(表語(yǔ)—即表明主語(yǔ)的身份)。
初中英語(yǔ)怎么學(xué)篇3
初中是很關(guān)鍵的時(shí)期,初中英語(yǔ)的好壞完全決定著將來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的發(fā)展。下面我以曾經(jīng)初二英語(yǔ)老師的身份,結(jié)合自己初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),給大家提一些建議。
我下面要說(shuō)的,固然有一些方法,但主要的還是思路,啟發(fā)你自己去尋找適合你自己學(xué)習(xí)方法的思路。一個(gè)好老師不是也不能是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的人,而是能夠幫助學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)方法的人。你自己的思考是最關(guān)鍵的,沒(méi)有人能代替你思考。因?yàn)橹挥心阕盍私饽阕约?,所以,不要奢望別人替你想到好的方法。
你應(yīng)該學(xué)會(huì)去借鑒(比如我下面寫的這些),然后自己形成自己的。
下面的方法我不能講的太詳細(xì),如果說(shuō)詳細(xì)了,一本書都不夠。
單選:初中學(xué)習(xí)目前來(lái)說(shuō)就是為了考試,所以,如何考高分才是目前階段的關(guān)鍵。其中最難的在我看來(lái)就是單選。因?yàn)閱芜x考察的面很廣。詞匯,語(yǔ)法,理解能力,思維反應(yīng)速度,推理能力,甚至漢語(yǔ)能力都在考察范圍內(nèi)。
其實(shí)提高單選做題能力很簡(jiǎn)單:多把題做錯(cuò)。
做題不光靠的是知識(shí),還有經(jīng)驗(yàn)和理解,還有對(duì)命題傾向的把握。所以多做題是最好的途徑。在做題中千萬(wàn)不要怕犯錯(cuò)誤,要勇于犯錯(cuò)誤,要樂(lè)于犯錯(cuò)誤,要自己找著去犯錯(cuò)誤。 這里不是說(shuō)故意讓你把題做錯(cuò)。而是要勇于發(fā)現(xiàn)和面對(duì)自己的不足和錯(cuò)誤。很多學(xué)生就愛(ài)找容易的題做,或者犯錯(cuò)就很難過(guò),匆匆看眼答案就完事,這樣是沒(méi)有學(xué)習(xí)效果的。
請(qǐng)同學(xué)記住:發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤是改正錯(cuò)誤和提高自己的第一步,也是最先絕的條件。如果你連自己哪兒不足都不知道,何談改正錯(cuò)誤,何談提高?你現(xiàn)在做錯(cuò)題老師是絕對(duì)不會(huì)說(shuō)你的(除非那老師不稱職),你本來(lái)就不該會(huì),要不還學(xué)英語(yǔ)干什么?不會(huì)不可怕,學(xué)會(huì)不就會(huì)了?
如果你的家長(zhǎng)責(zé)備你,你可以理直氣壯的說(shuō):我現(xiàn)在犯錯(cuò)誤就可以知道自己的不足,就能改正,難道不比將來(lái)在中考考場(chǎng)上犯強(qiáng)嗎?
所以,要大膽錯(cuò)題,多做難題,做完了之后一定要把錯(cuò)題好好研究。弄清楚自己為什么錯(cuò),錯(cuò)在什么地方,答案是什么,為什么選這個(gè)答案。當(dāng)然這個(gè)過(guò)程很辛苦,所以千萬(wàn)不要貪多,不要強(qiáng)迫自己,要根據(jù)自己的基礎(chǔ)和能力。幾個(gè)題就可以讓你懂很多東西。
詞匯:地區(qū)不一樣,反正我們小時(shí)候是沒(méi)教音標(biāo)的。一定要學(xué)會(huì)學(xué)好音標(biāo),實(shí)在不行你就注上漢字比如:animal(愛(ài)內(nèi)某)。你們現(xiàn)在不是拼口語(yǔ),比發(fā)音的時(shí)候(當(dāng)然現(xiàn)在練口語(yǔ)完全沒(méi)有問(wèn)題,只是不是主要任務(wù)而已)。
中國(guó)初中記單詞最大的失敗在于把拼寫和讀音割裂開(kāi)來(lái)記,其結(jié)果是學(xué)生要付出三倍的努力。
比如,動(dòng)物的拼音,中文,和概念 在你腦子里是很清楚的。因?yàn)槟銜?huì)漢語(yǔ)么。你可以回想一下當(dāng)初你是如何掌握中文里動(dòng)物的概念,發(fā)音和書寫的。首先你接觸的是形象,然后是發(fā)音,最后你才會(huì)寫字。不光是這個(gè)詞,你回想下哪個(gè)中文常見(jiàn)詞是你先學(xué)的字,再學(xué)的發(fā)音?
而現(xiàn)在呢,動(dòng)物的概念已經(jīng)在你腦子里了,你現(xiàn)在要做的是在概念animal,愛(ài)內(nèi)某 之間架上
橋。讓它們有聯(lián)系。這樣才能事半功倍。至于怎么架橋,這個(gè)每個(gè)人的方法都不一樣,需要自己去摸索。人要是都一樣 還有學(xué)習(xí)好壞之分嗎?
我這里說(shuō)一個(gè),給你參考,你可以腦子里想著動(dòng)物的概念,然后不停的念愛(ài)內(nèi)某。然后根據(jù)根據(jù)愛(ài)內(nèi)某的讀音來(lái)試著拼寫,就按漢語(yǔ)拼音來(lái),比如愛(ài)內(nèi)某,你就寫拼音:aineimou。然后你比較animal和aineimou的不同在什么地方,規(guī)律是什么。比如在英語(yǔ)里的mou在詞尾的話往往是ml。這個(gè)雖然不是規(guī)律,但是一個(gè)聯(lián)系記憶的途徑。
比如比較明顯的,book,good,look,你會(huì)發(fā)現(xiàn),oo發(fā)的都是長(zhǎng)音wu,這些東西你可以自己去總結(jié),也可以買書看,不過(guò)自己總結(jié)的往往印象更深,用起來(lái)也靈活。
至于大量單詞的記憶,大家應(yīng)該采用搭積木和家族記憶的方法,把單詞拆開(kāi)來(lái)記,比如bookroom這樣組合詞 就不用說(shuō)了,大家都能看出來(lái)是書+屋=書屋,watermelon=水+瓜。international=國(guó)家的+之間=國(guó)際的
這里要說(shuō)的是拆非組合詞。比如actor=act+or,act是表演,or和er是什么什么的人,那actor就是表演的人,演員。tress是什么什么的女人,那actress就是女表演者。還有比如care是關(guān)心的,care+ful就是關(guān)心的。這些只是方法,詳細(xì)的我在后面閱讀理解里會(huì)說(shuō)。
初中是打基礎(chǔ)的,越是基礎(chǔ)的東西,越是來(lái)不得技巧,努力還是最重要的。
完形填空:我高考完形一個(gè)沒(méi)錯(cuò),秘訣在于,不要先著急看選項(xiàng),要先把文章讀一遍,一般題出的有水平的,你只要能讀懂文章,那些空你不看選項(xiàng)都能猜個(gè)70%以上。自己先有一個(gè)答案,再看答案里如果沒(méi)有,那就想想為什么自己的不對(duì),這樣你就可能看出答案里哪個(gè)對(duì)。至于那些什么聯(lián)系上下文,根據(jù)時(shí)態(tài),詞性,句子成分之類,你們老師都會(huì)說(shuō),我就不多說(shuō)了(如果他們不說(shuō),要他
們有什么用?)。
閱讀理解:要善于猜詞,其實(shí)說(shuō)白了,你做不對(duì)題就是因?yàn)闆](méi)理解文章,如果文章是中文的你還會(huì)錯(cuò)嗎?為什么不理解?因?yàn)槔锩嬗猩~,出題的時(shí)候就是故意的設(shè)置了生詞的比例。如果你能把生詞的意思都猜出來(lái),難道不是很容易做對(duì)題嗎?
根據(jù)其位置和句子成分和拼寫來(lái)確定它的詞性。
比如:名詞結(jié)尾通常是:ce,tion,sion,ment,tory,or,er,
形容詞是:tive,ful,ty,ent
副詞是:ly
這個(gè)不是規(guī)律,比如friendly是形容詞,question也可以是動(dòng)詞,activity是名詞。 但是一種猜測(cè)的條件,和句子定位法結(jié)合起來(lái)用就可以確定詞性。
然后就是用你自己的知識(shí)猜詞了,比如你看到一個(gè)詞,interpersonal,首先確定,nation是國(guó)家,national是國(guó)家的,那么person是人,personal就是人的,個(gè)人的。inter是什么什么之間,那interpersonal就是,人之間的。
再比如realize,real 是真實(shí)的 現(xiàn)實(shí)的,lize 的意思是 使XX么變得XX,realize 就是使XX變得真實(shí)(實(shí)現(xiàn))
civilize,civil是文明的,那 civilize就是使XX變得文明
至于簡(jiǎn)單的詞,只能通過(guò)上下文。比如文章里出現(xiàn)。Everyone knows he is always willing to help others,So I think he is generous.
然后讓你猜generous的意思,你要根據(jù)前面的形容來(lái)猜。他樂(lè)于助人,可能是慷慨的,好心的,和樂(lè)于助人的。
做題之前先看一下題,但不要看選項(xiàng),帶著問(wèn)題去看文章。
最后再?gòu)?qiáng)調(diào)一點(diǎn),詞匯是最重要的,尤其是最基礎(chǔ)的詞匯,沒(méi)有別的方法,沒(méi)有什么巧法,更沒(méi)有什么“為什么這么寫,這么拼的”的問(wèn)題。就像我上面說(shuō)的。先知道good才能知道goodness,要知道nation才知道national。
基礎(chǔ)的語(yǔ)法也是同理,沒(méi)有所謂的巧法,只有死記硬背。
作文和改錯(cuò)其實(shí)不用我講,這些更多的憑借的是你語(yǔ)文的天份