初中英語學(xué)習(xí)絕好方法

　　學(xué)英語，有多種方式。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中英語學(xué)習(xí)絕好方法，供大家參閱!

　　初中英語學(xué)習(xí)絕好方法篇1

　　(1)參加英語培訓(xùn)班

　　現(xiàn)在很多家長都會(huì)給孩子選擇英語培訓(xùn)班。而3-5歲則是開始報(bào)讀培訓(xùn)班較合適的年齡。(但是記住一點(diǎn)：學(xué)習(xí)英語并不是從教室或者課堂開始的，而是從家庭開始!營造一個(gè)良好的英文學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要!)

　　2) 關(guān)注孩子英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步

　　當(dāng)您的孩子回到家，您需要抽出時(shí)間來跟孩子聊聊當(dāng)天在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)情況，問問看孩子今天在課堂有什么優(yōu)秀的表現(xiàn)。(用英語交流，可當(dāng)做家庭復(fù)習(xí))

　　孩子不能簡單的說一句"I don't know or nothing"就結(jié)束這次談話。讓孩子給你描述今天上課用到的輔助道具以及他們交流用到的詞匯。試著跟他們一起回顧今天學(xué)到的內(nèi)容。

　　這是一個(gè)給家庭創(chuàng)造英語環(huán)境的好方法，并且可以幫助孩子回顧和理解今天學(xué)到的內(nèi)容。

　　3)看英文動(dòng)畫片

　　《Dora the Explorer》、《Sesame Street》、《Bob the Builder》等等都是很不錯(cuò)的英文動(dòng)畫片。

　　收集一些孩子喜歡的卡通片，制定一個(gè)每周觀看的計(jì)劃。觀看完卡通之后，讓孩子嘗試著描述影片里的故事。

　　盡可能的只采用英語單字幕，這樣孩子在觀看的同時(shí)也能閱讀這些臺(tái)詞。如果實(shí)在太難可以播放雙語字幕。

　　4) 每天晚上在孩子入睡前給他講一個(gè)英文小故事

　　很多家長有給孩子講睡前故事的習(xí)慣，那為什么不干脆給他講一些簡單的英文小故事呢?根據(jù)孩子的英文水平選擇故事講述的難度，即便是簡單如顏色、動(dòng)物、衣服等內(nèi)容也可以在很大程度上培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

　　5) 給孩子提供幫助，鼓勵(lì)孩子英語學(xué)習(xí)

　　這是極其關(guān)鍵的一點(diǎn)，當(dāng)你對(duì)孩子的上課情況以及英語學(xué)習(xí)技巧表示關(guān)心，他們會(huì)感覺到投射到自身的關(guān)心。

　　孩子們都喜歡聽到鼓勵(lì)的話語和積極的反饋，如果你想讓孩子學(xué)好英語，你需要讓他們對(duì)自己目前所取得的成績感到驕傲。

　　你可以直接告訴孩子你為他感到驕傲，但更好的方式是針對(duì)他們的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行溝通。

　　參考以上5點(diǎn)建議，堅(jiān)持每天落實(shí)，相信你將很快會(huì)看到孩子英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

　　初中英語學(xué)習(xí)絕好方法篇2

　　同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)英語的時(shí)間也不短了。那么大家是不是已經(jīng)摸出了一些門道呢?要想在聽、說、讀、寫方面更進(jìn)一步，又該如何下手?可能有不少的同學(xué)都在自己的實(shí)踐體會(huì)著其中的奧秘。并摸索出了適合自己的學(xué)習(xí)方法。但也有不少的同學(xué)依然摸不著頭腦。我要告訴大家的是?不要緊，每個(gè)人都會(huì)遇到一些問題、困難，關(guān)鍵要不灰心，積極地看待困難，想方設(shè)法去克服它。下面所介紹的學(xué)習(xí)方法，也許對(duì)同學(xué)們?nèi)绾螌W(xué)好英語會(huì)有所幫助，權(quán)作拋磚引玉吧!

　　一、聽說先行

　　學(xué)習(xí)英語的最好的方法就是不斷地運(yùn)用，在“用”中檢驗(yàn)自己，找到不足，然后再加以彌補(bǔ)。尤其要多說、多聽。“說”的基礎(chǔ)是“聽”，只有“聽”得差不多了，才能“說”，同時(shí)“說”的能力提高了，才會(huì)極大地促進(jìn)“聽”的發(fā)展。二者相互促進(jìn)，不可偏廢一方。如果有機(jī)會(huì)能和外國人(英語國家)交談，那么英語聽說能力的提高將會(huì)很快。因?yàn)榕c外國人交談無形中把你逼入“絕境”——必須講英語，這會(huì)極大地調(diào)動(dòng)你的思維來回憶所學(xué)的知識(shí)。還有一個(gè)好處是用英語交談能讓你形成學(xué)習(xí)英語的饑渴感、方向感。曾讓你感覺干巴巴的句型、課文一下子變得有意義起來，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

　　如果沒有這樣的機(jī)會(huì)和條件，也可以和同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行日常的英文交流。在用英文對(duì)話時(shí)要注意以下幾個(gè)問題：

　　1 .不要怕說不好，慢一點(diǎn)不要緊，關(guān)鍵要張口。

　　2 .貴在堅(jiān)持。 每天不一定花很長的時(shí)間，半小時(shí)、一小時(shí)都行。也不一定非得集中進(jìn)行，各種場合，只要允許都可進(jìn)行。

　　3 .對(duì)話要符合英語習(xí)慣，不得使用漢語式英語 .每天可根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)一個(gè)談話題目，這樣可鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)又鍛煉了口語能力。一周、一月還可進(jìn)行小結(jié)。

　　4 .對(duì)話結(jié)束后應(yīng)指出對(duì)方在發(fā)音及語法上的失誤。 但不要在對(duì)方說話時(shí)打斷，以免打擊信心。

　　要想用英語進(jìn)行流利的對(duì)話，平時(shí)的聽說訓(xùn)練是必不可少的，其中朗讀是最有效的方法之一。在朗讀時(shí)應(yīng)注意以下問題：

　　首先，要讀準(zhǔn)每一個(gè)詞。 這需要大家對(duì)音標(biāo)有扎實(shí)的基礎(chǔ)。往往同學(xué)們學(xué)習(xí)音標(biāo)只注重“音似”，即不注意口腔、舌頭的位置。音是發(fā)出來了，但不地道。比如 /θ/這個(gè)音，在漢語中沒有這個(gè)音素，它的發(fā)音有些類似于 /sh/，但又不是，其實(shí)發(fā)這個(gè)音要把舌尖抵在上下牙齒的中間，如不這樣，發(fā)出的音就不地道。如果我們不注意音標(biāo)，直接的后果就是對(duì)方聽不懂你在說什么。所以，我們在第一次遇到生詞時(shí)，就要把它的語音、語調(diào)讀準(zhǔn)。 其次，注意讀準(zhǔn)句子的語調(diào)及節(jié)奏。 不同的語調(diào)表示不同的語氣及含義。降調(diào)意在陳述，升調(diào)則為詢問。有些同學(xué)認(rèn)為句子讀得越快越好，其實(shí)不然，如果我們仔細(xì)聽外國人講話就會(huì)發(fā)現(xiàn)：他們說得很有節(jié)奏，而不是一味地快。也就是一句話中要有短暫的停頓，一般以三個(gè)詞、四個(gè)詞為一段，或按照“主謂賓”的結(jié)構(gòu)在每一個(gè)成份讀完后稍作停頓。除了適當(dāng)?shù)耐ｎD之外，還要注意整個(gè)句子的連貫性及抑揚(yáng)頓挫。這需要我們在平時(shí)的聽說訓(xùn)練中多加體會(huì)、實(shí)踐。

　　如前面所講的那樣，我們應(yīng)找機(jī)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)在對(duì)話中加以實(shí)踐。記?。弘S學(xué)隨用，堅(jiān)持不懈。如果同學(xué)們按照上面的方法嚴(yán)格訓(xùn)練，就一定會(huì)說出一口流利、地道的英語。

　　二、語法學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)

　　對(duì)于初三的學(xué)生來說，英語功底相對(duì)還不是很厚實(shí)，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語語法。在初中階

　　段，語法的訓(xùn)練是很重要的。這個(gè)階段必須投入大量的精力，把這個(gè)基礎(chǔ)打牢。

　　在初中階段，對(duì)各種時(shí)態(tài)的用法、句型，要仔細(xì)體會(huì)，要及時(shí)歸納總結(jié)各種語法現(xiàn)象，牢記一些特殊變化。如：名詞復(fù)數(shù)一般是在名詞后加“ -s”、“ -es”，但還有一些特殊詞不符合這個(gè)規(guī)律，這些詞就要記住。還有一些不規(guī)則變化如動(dòng)詞的過去式、過去分詞，形容詞、副詞的比較級(jí)、最高級(jí)都是考試中常見的知識(shí)點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)英語語法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去，跳出來”。所謂“鉆進(jìn)去”就是對(duì)于老師講述的語法內(nèi)容要認(rèn)真學(xué)習(xí)，并通過歸納總結(jié)，多做練習(xí)，使之真正成為自己的東西。這需要同學(xué)們有打破砂鍋問到底的精神。一旦語法功底有了長進(jìn)，達(dá)到一定的水準(zhǔn)后，就不要再在語法上花費(fèi)大量時(shí)間了。也就是要“跳出來”。語法是閱讀的基礎(chǔ)，只要把語法抓精抓實(shí)，閱讀能力自然會(huì)提高。有些同學(xué)占據(jù)了英語學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間去學(xué)語法，卻發(fā)現(xiàn)效果不是很好。尤其是隨著學(xué)習(xí)的深入更是如此。那么“閱讀”與“語法”有什么關(guān)系呢?雖然語法是閱讀能力提高的基礎(chǔ)，但語法與閱讀并不是簡單的疊積關(guān)系。語法好，閱讀不一定就好。閱讀能力強(qiáng)調(diào)整體的理解，比如一段話講了什么內(nèi)容，有什么中心意思。所謂“跳出來”就是語法掌握到一定程度后，學(xué)習(xí)的重心就要做出相應(yīng)的調(diào)整，應(yīng)該把精力重點(diǎn)放在閱讀訓(xùn)練上。語法學(xué)到一定程度很難再有提高，語法畢竟是規(guī)則，是“死”的東西，只有通過閱讀才能更好地提高對(duì)語法的理解。這也是一個(gè)學(xué)以致用的過程。很多同學(xué)都有這樣的體會(huì)，語法學(xué)習(xí)到一定程度比較枯燥，這不利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)，而通過閱讀往往能提高興趣。

　　三、提高閱讀能力

　　我們強(qiáng)調(diào)聽說，注重語法，并不是說讀寫不重要。相反，在初中階段，閱讀能力是我們必須注重的一種能力。在語法掌握到一定的程度后，我們就要專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，閱讀能力的提高應(yīng)遵循“讀練結(jié)合”的原則。

　　所謂“讀”就是我們要根據(jù)自己的水平多閱讀文章，體裁內(nèi)容不限，只要難度與自己的水平接近即可。在閱讀時(shí)注意不要為一個(gè)兩個(gè)詞或一兩句話看不懂而停下來，而是一口氣讀下來，看看大意是否明白，如不明白，再從頭到尾讀一遍，弄清大意即可。

　　所謂“練”就是做題。做題時(shí)要從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，卡著時(shí)間做。時(shí)間到了，即使沒有做完也要停下來，時(shí)間不要太短，也不要太長。過長達(dá)不到練兵的目的，太短會(huì)打擊信心，尺度應(yīng)以考試的標(biāo)準(zhǔn)為主(每分鐘 60— 80詞)，當(dāng)然可以根據(jù)自己的程度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)。

　　要提高閱讀能力，一味地“讀”，一味地“練”都不足取。如果一味地“讀”，我們可能會(huì)失去方向感，就不會(huì)獲得有關(guān)自己水平的反饋，從而會(huì)最終導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)的盲目性。 閱讀能力的提高要以一定的量為基礎(chǔ)，達(dá)不到一定的量，就不會(huì)有“質(zhì)”的突破。 那么在實(shí)踐中該如何處理讀與練的關(guān)系呢?強(qiáng)調(diào)二者的結(jié)合，不一定是每天既要閱讀又要做題，因?yàn)檫@樣無形中增加負(fù)擔(dān)，而且大家還要學(xué)習(xí)其他功課。如何找到一條既省力又效果不錯(cuò)的路呢?下面的方法不妨一試。

　　我們可以用一周或兩周的時(shí)間去閱讀一些難度適中的課外材料，要求從興趣出發(fā)廣泛涉獵，不要強(qiáng)迫自己。每天花上半小時(shí)到一小時(shí)集中閱讀。在這期間可以不做閱讀的練習(xí)。 然后，花一兩周的時(shí)間專攻習(xí)題，要求從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，“卡時(shí)間”地做。一次訓(xùn)練量可略高于考試的閱讀量。

　　這樣循環(huán)往復(fù)，具體時(shí)間可以根據(jù)自己的情況靈活調(diào)節(jié)，比較節(jié)省時(shí)間，同時(shí)效果也較好。

　　總之，大家要明白：閱讀是增強(qiáng)實(shí)力，做題是明確目標(biāo)，增加應(yīng)試信心。二者相輔相成，不能偏廢任何一方。只要大家堅(jiān)定信心，持久下去，閱讀能力一定會(huì)突飛猛進(jìn)。

　　初中英語學(xué)習(xí)絕好方法篇3

　　一、樹立信心，明確目標(biāo)

　　信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語&教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的&教學(xué)方法。

　　二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏

　　英語基礎(chǔ)對(duì)于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢?

　　1.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。

　　2.找出不足，查缺補(bǔ)漏

　　查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在&教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。