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學(xué)好初中英語的學(xué)習(xí)方法

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  英語作為對外交際語言越來越顯示其重要性,越來越多的人將要學(xué)習(xí)英語。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中英語的學(xué)習(xí)方法,供大家參閱!

  初中英語的學(xué)習(xí)方法篇1

  一、英語學(xué)習(xí)興趣的重要性。

  新課程要求我們要體現(xiàn)知識與能力,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo),而英語學(xué)習(xí)興趣是三維目標(biāo)的實踐的相互關(guān)系中的一個基點,老師在教學(xué)過程中應(yīng)該體現(xiàn)興趣教學(xué)。興趣是指人力求認(rèn)識某種事物或進(jìn)行某種活動的心理傾向。興趣在教學(xué)活動中有著重要的意義,主要表現(xiàn)在一旦引起了學(xué)生的興趣,學(xué)生就會對學(xué)科產(chǎn)生強烈的求知欲望,明顯地表現(xiàn)出對所學(xué)內(nèi)容必須理解、掌握的心理傾向,因而就學(xué)得十分積極主動而有成效。"興趣是最好的老師"這句話是很有道理的。在新課程以學(xué)生為本的精神下,研究如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。而學(xué)習(xí)語言是非常枯燥的,能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情是學(xué)生能否學(xué)好英語的關(guān)鍵。著名的心 理學(xué) 家布魯納說過,"學(xué)習(xí)的最好的刺激是對所學(xué)材料的興趣"。從興趣入手,把真正的學(xué)習(xí)樂趣還給學(xué)生,使學(xué)生在興趣中提高英語聽、說、讀、寫的能力。在教學(xué)過程中體現(xiàn)新課程改革的精神,關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和興趣愛好,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗、感悟、構(gòu)建并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

  二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

  林格倫對興趣的調(diào)查結(jié)果證明,興趣占影響學(xué)習(xí)成功因素的25%,占影響學(xué)習(xí)失敗因素的35%,可見興趣對學(xué)生成敗的重要。所以教師要想方設(shè)法,上好每一節(jié)課,使單純乏味的反復(fù)練習(xí)變得妙趣橫生。在教學(xué)過程中,應(yīng)該充分挖掘其趣味性,引起學(xué)生興趣。近幾年來,初中英語教材接連更換了幾個版本,難度、廣度增加了不少,實用性、時代性加強了許多,我作為工作在一線的教師,談幾點英語興趣培養(yǎng)的粗淺看法。

  (一)過好單詞關(guān),培養(yǎng)學(xué)生的興趣。單詞的記憶是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵之一,隨著詞匯量的不斷增長,學(xué)習(xí)內(nèi)容在難度上也不斷加大,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣會受到影響,因此過好單詞關(guān)才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以不斷增長。

  教學(xué)之初,盡管每一位教師都曾反復(fù)強調(diào)過單詞的重要性,但是面對新教材中涌現(xiàn)的大量詞匯,要掌握這些詞匯決非易事。傳統(tǒng)的記憶單詞的方法比較枯燥乏味,大部分都是死記硬背。對于這種情況,我們不妨來試一下這些方法:1、根據(jù)音標(biāo)記憶單詞,如:food/fud/,g發(fā)/ɡ/,oo發(fā)/u/,d發(fā)/d/,根據(jù)音標(biāo)記憶food/fud/就很容易記住,對于很長的單詞這種記憶法就更具實效性了。2、分類法:把一些具體的有代表性的物品進(jìn)行分類記憶,例如:piano、guitar、trumpet、violin,drum等都是樂器。3、聯(lián)系法,把一些結(jié)構(gòu)相關(guān)的詞聯(lián)系起來,如:care、careful、carefully、careless等都有同一個詞根。4、進(jìn)行及時的復(fù)習(xí)增強記憶,每天在規(guī)定的時間內(nèi),把同一類的詞反復(fù)記憶,遵循心理學(xué)上的遺忘曲線,進(jìn)行復(fù)習(xí)。5、不定期的進(jìn)行檢查,在同學(xué)們中間開展單詞記憶比賽、單詞接力比賽等游戲項目,激起同學(xué)記單詞的記憶熱情。

  (二)創(chuàng)設(shè)情境法。人的學(xué)習(xí)活動總是在一定的背景中進(jìn)行的,這個背景就是學(xué)習(xí)者和周圍

  的環(huán)境、人群之間的關(guān)系。初中生年齡小,活潑好動,影響他們學(xué)習(xí)的因素更是多種多樣。因此,在課堂教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,吸引學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài),感受到一種學(xué)語言的氛圍,同時還得讓他們在課堂上始終保持積極、主動、奮發(fā)的狀態(tài)。主要做法是:①課前2分鐘讓學(xué)生組織作對話,或者是根據(jù)剛學(xué)過的內(nèi)容編對話來表演一個小節(jié)目,讓學(xué)生在自己所創(chuàng)設(shè)的情境中去使用英語,去體會用另一種語言表達(dá)自己的喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用英語的熱情。②課堂教學(xué)中盡量說英語,并組織學(xué)生用英語做對話,讓學(xué)生置身于英語的語境之中,讓他們能 自然 的運用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交際,進(jìn)而在交際運用中理解枯燥的單詞、乏味的句型。③遇到有情節(jié)的對話,組織學(xué)生扮演角色,說一說,演一演。比如,在學(xué)習(xí)A:what'sthematter?B:Ihaveatoothache.A:Youshouldliedownandhavearest.這一組對話時,若單純的讓學(xué)生機械的去讀這一對話,會讓學(xué)生覺得很枯燥無味,但是若組織學(xué)生分角色來表演這一對話,情況就不同了。讓一個學(xué)生演醫(yī)生,三個學(xué)生演病人,分小組來表演對話,學(xué)生的積極性就會被調(diào)動起來,并能在真實的情境中去運用對話。,真正做到了以學(xué)生為主體的目標(biāo)。

  (三)利用電教手段,激發(fā)學(xué)生的興趣。眾所周知電化教學(xué)是現(xiàn)代社會 經(jīng)濟 、 科學(xué) 技術(shù)與教育的產(chǎn)物,多媒體教學(xué)已成為電化教育的主體,在英語教學(xué)中使用電教手段,已成為優(yōu)化課堂教學(xué)的必要手段。利用電腦的形象性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,"興趣是學(xué)習(xí)之母",有了興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性才會調(diào)動起來。如果運用電教手段,通過教師認(rèn)真設(shè)計,把知識安排在一定的情景里,通過生動的情景進(jìn)行語言操練來理解它的概念,效果就不一樣了。上課前,我先根據(jù)該課的內(nèi)容,精心設(shè)計與本課知識相關(guān)的情景來引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生看到投影中的圖片,讓這些圖片引起學(xué)生的好奇,激起他們在情感上的共鳴,然后我就抓住時機進(jìn)行語言操練。

  (四)增強合作,激發(fā)熱情。任務(wù)型教學(xué)活動是一項集體的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生以小組或團(tuán)隊的形式參與,能最大限度地讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗到成功和喜悅。在教學(xué)中,要經(jīng)常設(shè)計pairwork,groupwork,role-play,interview等活動,讓每個學(xué)生都有機會展示自己,并能很好地培養(yǎng)他們的集體榮譽感和團(tuán)隊合作精神,形成互相幫助、互相學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,使彼此共同提高。在Unit7的sectionA教學(xué)中,我以小組為單位,其他幾個學(xué)生為成員,介紹一個景點,讓他們各自設(shè)計出自己的景點路線以及景點的項目和特色。在活動中,有的給景點設(shè)計路線,有的在設(shè)計景點的 旅游 服務(wù)項目,一個個都獻(xiàn)計獻(xiàn)策,誰都想爭著把自己的旅游廣告設(shè)計的最好,成為最吸引人注意的廣告,這樣做不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性、激發(fā)了他們的熱情,還把課堂上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了使用。這樣,課堂充滿了友好與快樂,合作與競爭,還運用了所學(xué)知識。

  三、正確對待差生,保持學(xué)生的興趣俗話說:"金無足赤,人無完人。

  "由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同,因此,他們在學(xué)校的表現(xiàn)也就不一樣。我認(rèn)為,作為一名好教師更要特別關(guān)注"差生"的成長。差生面控制住了,并能有效轉(zhuǎn)化一些,是保持 英語 學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

  對于差生,首先,要正確看待。不能因為差生的成績差就歧視他們,不能只看到他們存在的缺點,相反要多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,并及時地給予表揚,讓他們感覺到老師一直在關(guān)注著他們,幫他們樹立起自信。其次,要關(guān)心、體貼、平等相待。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說:" 教育 技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。"如果教師愛護(hù)學(xué)生,學(xué)生親其師,就會信其道,才能效其行。遇到差生出現(xiàn)問題,不要輕易下結(jié)論,要尊重他們的人格,讓他們感到老師的信任。只有這樣,差生才有可能沿著老師的期望 發(fā)展 。再次,對差生要多表揚,少批評。表揚的力量是無窮的,每個學(xué)生都希望得到老師、同學(xué)的贊揚,差生也不例外。在教學(xué)中密切注意差生的言行,尋找差生的閃光點,適時適度地進(jìn)行表揚,有時一兩句贊揚勝過一頓嚴(yán)厲的說教,使他們記憶終生。

  四.建立良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。

  在師生交往活動中,良好的師生關(guān)系使學(xué)生在沒有壓力的情況下輕松愉快的學(xué)習(xí),師生在教學(xué)活動中互相合作,無疑就能使學(xué)生更簡捷有效地獲取專門的知識,也有助于教師了解學(xué)生的思想、心態(tài)變化和學(xué)習(xí)情況,從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  和諧的師生關(guān)系是一堂高質(zhì)量英語課的前提。盧梭說得好"只有成為學(xué)生的知心朋友,才能做一名真正的教師"。新教材要求英語老師必須要熱愛學(xué)生,愛心、熱心是責(zé)任的源泉,只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,才能使師生心靈相通。在開學(xué)之初就要非常注意自己的言行,因為"身教"比"言教"更重要。在課堂上,以高昂的激情上好每一節(jié)課,用自己的精神面貌去感染學(xué)生,帶動課堂的氣氛。組織學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí),語言要溫和、鼓勵性的語言。如:"Ok!Verygood!Excellent!You'reveryclever!"等語言進(jìn)行評價,激勵學(xué)生進(jìn)步。有一句名言說的好"Agoodbeginningishalfdone."(好的開始是成功的一半)。精心設(shè)計好每一堂課,營造一種好的課堂氛圍,給學(xué)生留下一個好的印象。當(dāng)然,良好師生關(guān)系的建立并非一朝一夕的功夫,要持續(xù)不斷地用愛心去澆灌。讓學(xué)生"親其師、信其道、效其行。"用良好的師生關(guān)系去感染學(xué)生,讓學(xué)生對英語這一學(xué)科產(chǎn)生興趣??鬃诱f:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者"。建立良好的師生關(guān)系,則可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強他們的學(xué)習(xí)積極性,變被動應(yīng)付為主動探求知識,使之成為樂之者。

  初中英語的學(xué)習(xí)方法篇2

  怎樣學(xué)好英語的最基礎(chǔ)方法

  首先,我們要明白學(xué)習(xí)英語絕不是看一部動畫片,不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不費一點力氣就能學(xué)好英語,那是絕對辦不到的。因此,我們學(xué)習(xí)英語時,一定要有信心,要有耐心,循序漸進(jìn)地堅持學(xué)習(xí)下去,這樣才會有收獲。

  第二,要想學(xué)好英語,就得先從聽、說入手。課上認(rèn)真聽老師講,聽同學(xué)們說,自己積極舉手發(fā)言,大膽地去講英語。課下多聽錄音帶,反復(fù)練習(xí),盡量模仿正確的語音語調(diào)。每天堅持讀半個小時的英語。人們常說的“拳不離手,曲不離口”,就是這個道理。

  1. 第三,要想學(xué)好英語,就得有股子韌勁兒。學(xué)過的生詞和句子一定要記住,真正掌握它,千萬別

  把希望只放在考前的突擊記憶上。期中、期末考試時,成百上千的單詞怎么能一下子背下來呢?所以,記單詞一定要日積月累,備一個小本兒隨身攜帶就更好。比如今天學(xué)了10個單詞,記住了7個,其余3個怎么也記不住,這時你就可以把它們記到小本子上。小本子隨身帶,有空你就掏出來,看它幾眼,說它幾遍??吹拇螖?shù)多了,說的次數(shù)多了,再難記的單詞也能記住。當(dāng)然,記生詞最好連句子一塊記效果更好,這樣記得牢。通過句子記新單詞,不但擴大了詞匯量,而且還記了單詞的用法,真是一舉兩得。

  2. 第四,要想學(xué)好英語,還要多動腦筋。要采用多種方法、多種形式來巧學(xué)巧記。對于一些較難理

  解的知識,我們可以把它的核心部分用一兩句好記、好上口的話概括起來,進(jìn)行記憶。比如few和little的用法同學(xué)們常常用錯,就可以用以下的話來記憶:“‘字母少的’修飾可數(shù)名詞;‘字母多的’修飾不可數(shù)名詞;有a,就有少數(shù)幾個,就有一點點;沒a,就幾乎一點兒也沒有了。” 有的則可以用順口溜、警句等來幫助記憶。

  我好想學(xué)好英語能告訴我怎么學(xué)可以學(xué)的 常有人問:學(xué)英語有什么訣竅?說老實話,要想掌握一種語言,在缺乏必要的語言環(huán)境的條件下,實在沒有什么捷徑可走。

  概括起來,只有四個字:下苦功夫。我這絕對不是隨便說說漂亮話而已。 憑我這幾年學(xué)習(xí)英語的體會,只有日積月累,通過量變,才有可能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。記得曾經(jīng)有一段時間,在下了一番苦功夫之后,我仍感到自己的英語水平提高的太慢,于是就故意放松了幾天。誰知等到再從新開始學(xué)習(xí)時,才明顯的感覺到自己退步了許多。從那以后,我就給自己制定了這樣一條座右銘:“拳不離手,曲不離口”,持之以恒。學(xué)好英語,興趣很重要。正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)英語的興趣大大激發(fā)了我的求知欲。有人說,英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。 這固然不錯,但除此之外,我更覺得,英語是一扇窗口,他向我們展示的是一片廣闊的天地,一派新奇的景象。當(dāng)我能夠用英語同外國朋友交流,了解國外的社會、歷史、科學(xué)和文化,并取得第一手資料時,我才真正的領(lǐng)悟了掌握一種語言的妙處。

  學(xué)好英語,一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是必不可少的。由于個人實際情況不同,生搬硬套是行不通的。 但我相信:只要仔細(xì)體會,逐漸摸索,人人都可以創(chuàng)造出一套有特色并且行之有效的學(xué)習(xí)方法。在這里,我想同大家談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)英語過程中的一些體會,以供參考。 盡管在中學(xué)時我的英語基礎(chǔ)不錯,但剛跨入大學(xué)校門的時候,我還是深深地感到了自己的差距。 要具備一定的聽、說、讀、寫能力,首先要掌握五千到八千詞匯。而作為一個高中畢業(yè)生,我當(dāng)時的詞匯量真是少得可憐。于是,我決定把迅速擴大詞匯量作為主要突破口。 有的同學(xué)喜歡背大部頭的詞匯手冊,而我覺得這樣做,既枯燥,又不利于靈活運用。我于是就把著眼點放到了閱讀上,詞匯與閱讀齊頭并進(jìn),產(chǎn)生了事半功倍的效果。 為了迅速擴大詞匯量我從一開始就選擇一些當(dāng)時對我們來說難度偏大的閱讀材料。上千字的文章,通常會有二、三十個生詞。這些文章涉及的范圍很廣,包括了多個領(lǐng)域的詞匯。

  我通常采取“兩遍閱讀法”,即第一遍著重訓(xùn)練閱讀能力,第二遍著重擴大詞匯量并培養(yǎng)語感。起初進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,我參考了《Active Readers》這本書。 首先從提高閱讀速度入手。集中精力閱讀一篇長度適中的文章,記下起止時間,并計算單位時間的閱讀量。迫使自己進(jìn)行快速閱讀,便成了我的習(xí)慣。 在第一遍閱讀過程中,我將重點放在訓(xùn)練速度,掌握文章大意及基本結(jié)構(gòu)上,并找出問題,以便進(jìn)一步閱讀時著重解決。 第二遍閱讀的重點有兩個:一是擴大詞匯量。具體做法是:把文章再過一遍,查出生單詞,記到小筆記本上,有時間就拿出來背。 背單詞,我從不利用整時間。當(dāng)學(xué)習(xí)別的內(nèi)容效率較低的時候,對我來說,背單詞最合適。每次背的時間不一定很長,貴在多次反復(fù)。 當(dāng)時我使用的是英漢詞典,因為我覺得英文解釋不便于記憶。而在擴大詞匯量的初期階段了解詞的釋意最為重要。就這樣,隨著閱讀量的增加,面的擴寬,我的詞匯量也就突飛猛進(jìn)了。 只是到了后來準(zhǔn)備TOEFL、GRE等考試時,我才開始背詞匯手冊,并使用英文解釋,以了解詞的確切含義及使用的語言環(huán)境。

  第二遍閱讀的第二個重點在于培養(yǎng)語感。仔細(xì)地體會精彩的語言,留意詞的使用以及搭配,對某些段落我常出聲朗讀,甚至背誦下來。 這樣做,有利于加強語感;為寫作打基礎(chǔ)。通過這種兩遍閱讀法,所讀內(nèi)容在我頭腦中留下的印象一般都很深刻,而且也提高了閱讀材料的利用率。 我十分重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發(fā),相反,有意識地讀一些自己不甚了解、甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學(xué)等方面的文章。另外,針對不同的訓(xùn)練目的,我還選取了內(nèi)容難度不同的閱讀材料。 例如,進(jìn)行快速閱讀時,可以選擇生詞量較小、篇幅較短的文章;而重點在擴大詞匯量、拓寬視野的閱讀訓(xùn)練,就選擇英美報刊雜志。此外,我還注重循序漸進(jìn),根據(jù)不同階段自己英語水平的變化選擇相應(yīng)的閱讀材料。 在聽、說、讀、寫四個方面,我從“讀”中受益無窮。通過有意識的大量閱讀、一方面擴大了詞匯量,另一方面培養(yǎng)了語感。而這兩方面我認(rèn)為是掌握一種語言的兩大支柱。 至于聽、說、寫三個環(huán)節(jié),我其實并沒有經(jīng)過什么特殊的訓(xùn)練。讀的東西多了,詞匯量足夠大,語感足夠強,只要多加練習(xí),這三方面的能力也就自然而然的提高了。

  在聽、說方面,英文廣播以及原版電影都是極好的傳播媒介。另外,利用一切可能的機會同外國朋友交談,并著力模仿,都頗有成效。至于寫作,在閱讀量還不足的初始階段,我并不急于自己動筆寫,而是學(xué)習(xí)、模仿一些經(jīng)典篇章。 《新概念英語》第三冊,還有精讀課本中的一些精彩篇章,我都背過,并常利用早晨的時間大聲朗讀,或者收聽廣播。這樣一來,耳朵里聽到、眼睛里看到了地道的英語,久而久之,自己也就學(xué)會說、學(xué)會寫了。 有人問我:怎樣才能在各種英語測試中取得高分。實際上,我并沒有什么專門的應(yīng)試對策。在聽、說,讀、寫能力逐步提高的基礎(chǔ)上,只要稍微做一些模擬試題,了解各種測試特點,成績就自然不會壞。 我認(rèn)為,與其到考試前夕,搞題海戰(zhàn)術(shù),倒還不如踏踏實實、一點一滴的積累。 在我看來,學(xué)好英語的“訣竅”無非是苦干加巧干。因為我深信:功到自然成。 高中英語學(xué)習(xí)方法:怎么學(xué)好詞匯和語法?

  語言學(xué)習(xí)是一個厚積薄發(fā)的過程。高中英語怎么學(xué)好?小編覺得首先要把基礎(chǔ)打好,學(xué)習(xí)高中英語最重要的基礎(chǔ)是詞匯和語法,那么,詞匯和語法怎么學(xué)好呢?

  一、詞匯積累的作用及方法

  詞匯是語言的核心。

  我們都知道,任何語言的學(xué)習(xí),起初都是詞匯的積累和再應(yīng)用的過程。這是鐵定的事實。在進(jìn)入這個話題之前,我們必須首先明確英語學(xué)習(xí)的態(tài)度。積極的態(tài)度能取得事半功倍的效果。英語學(xué)習(xí)是一項需要全身心投入的事業(yè)。它不是堅持?jǐn)?shù)十天就能打贏的一場戰(zhàn)斗,而是數(shù)十年不斷追求,才可能有所小成的一場持久戰(zhàn)?;蛘哒f,是沒有盡頭的馬拉松比賽,只有對英語的熱愛,才能支持你不斷地努力。所以學(xué)習(xí)英語要有積極正確的態(tài)度。不急不躁,穩(wěn)扎穩(wěn)打,一步一個腳印,向前邁進(jìn)。

  理論研究證明,記憶單詞的最好辦法就是與一個單詞“多見面”。在不同時空,與同一個單詞約會七次,足以愛其聲,知其形。

  與同一個單詞約會七次的方法:根據(jù)艾賓浩斯的記憶遺忘曲線,新學(xué)的知識在第一天之內(nèi)的遺忘率最高,在第2、3天之后遺忘率逐漸降低。所以當(dāng)天記過的單詞要及時復(fù)習(xí)。方法:第一次記完一個新的單詞,當(dāng)天一定要復(fù)習(xí)1-2次;然后在第2、3、7、15、30天各復(fù)習(xí)一次(共7次),再加上平時閱讀時多留意這些新記單詞的用法,就不會忘記了。

  具體記單詞的方法:除了我們常用的根據(jù)讀音規(guī)則記憶法;同義、近義、反義詞記憶法;聯(lián)系記憶法;構(gòu)詞法記憶法等方法之外,今天主要給大家介紹另外幾種單詞的記憶方法。

  1.使用分類群記,形成單詞鏈。

  聯(lián)想是記憶的最好伙伴。分類群記,主要在于對一定數(shù)量的單詞,通過仔細(xì)的觀察,尋找其相關(guān)切入點,如同找一條線,把珠子串起來。就單純記憶單詞,這的確是個好辦法。分類的根本依據(jù):

  話題。與同一話題相關(guān)的單詞,自然成為一個詞簇??梢噪S著詞匯量的增加,不斷放射,伸展。

  詞綴。以同樣的方法構(gòu)成的一組單詞,通過比較認(rèn)識,不但有利于掌握構(gòu)成方法,而且可以進(jìn)一步形成更廣泛的聯(lián)系。

  詞性。對于一組單詞中,少數(shù)的幾個單詞,可以用詞性相聯(lián)系。

  拼寫。字母組成上的特點,是最直觀的外在表現(xiàn)。

  詞語接龍。

  2.加強短文背誦,增強“詞不離句”意識。

  背誦是非常原始的英語學(xué)習(xí)方法,但也是非常積極、有效的學(xué)習(xí)方法。優(yōu)選一些名家名篇,做為背誦的素材;或從課文中精選一些精悍之作,作為研習(xí)的精典,不但能夠迅速提高語感,而且容易激發(fā)興趣,形成活生生的詞庫,為單詞的準(zhǔn)確使用打下良好的基礎(chǔ)。所以“背”只是方式,“用”方為根本。如果在背誦的過程中,能夠用心體會語言的基本組成規(guī)律,琢磨“說”的方法與技巧,摸出“洋味”十足的真諦,英語還愁學(xué)不地道嗎?一個單詞有數(shù)種意思,但是在一個具體的語境中,它的意思又絕對是一定的。所以說,“背”單詞,怎么能和“背”句子相比呢?“背”短文當(dāng)是學(xué)英語一絕,這不難理解吧?

  3.勤歸納和總結(jié),吃透固定搭配。

  勤歸納總結(jié),能有效地幫助我們熟悉固定搭配,通過聯(lián)想,類比,思辨,抗擊遺忘,當(dāng)然也提高了記憶的效率。但是,“記”只能是“記”,是記憶過程一個粗淺的層面。“吃透”是量變過程中的質(zhì)變。

  4.靈活使用詞典,突破高頻詞。

  英漢詞典是英語學(xué)習(xí)者的必備工具。如果逢詞必查,必然造成對詞典的過分依賴,同時也形成閱讀過程中一個明顯的心理障礙,即沒有詞典就難以成讀。要知道,放棄積極思考的學(xué)習(xí),知識的種子既不會開花,更不會結(jié)果。但是對于極個別的高頻詞,如果不去查詞典,單靠學(xué)習(xí)過程中的自然積累,難免捉襟見肘,一次性的積極查閱,能夠鋪就閱讀過程的坦蕩之途。

  5.通過閱讀增加詞匯。

  詞匯最可靠的辦法就是閱讀,只有通過大量的閱讀,并注意所學(xué)詞匯的具體用法,才能真正地掌握詞匯。

  二、語法知識的積累

  英語的語法知識太碎,應(yīng)怎樣積累和安排時間?

  除了在課堂上認(rèn)真聽講,課后多做相關(guān)的練習(xí)之外,你還可以給自己準(zhǔn)備了一個小本子,專門記載那些你不熟悉的零碎語法知識點,一條一條有秩序地記上,然后利用早讀、課間、等車等人、睡覺前這些點滴時間反復(fù)看,多看幾次,久而久之,很多語法知識點就記得精確又牢固。記住的你就把它劃去,就這樣反復(fù)地往上記新的,同時劃去已經(jīng)記住的舊的,后來記上去新的越來越少,因為很多東西你已經(jīng)很熟悉了,最后這個本子上的知識點差不多劃完了,自己的語法底子已經(jīng)變得非常雄厚,做語法專項練習(xí)簡直是小菜一碟,你會有一種天下無敵的感覺。

  三、如何做好錯題的積累

  一個完整的錯題積累過程應(yīng)該包括:

  1.原題的抄寫。

  2.用鉛筆在空格中寫出正確答案。這樣在以后的復(fù)習(xí)中參看錯題本的時候,可以擦掉重新做,考考自己。

  3.用紅筆在原題的下面,寫出這個題答案背后的語言規(guī)則。起到舉一反三的效果。

  4.重點筆記的積累。很多題,也許同學(xué)們做對了,但是背后的語言規(guī)則,其實自己是不熟悉了,那么就需要你把它書面化,幫助自己記憶起來。

  總之,在英語學(xué)習(xí)中積累是相當(dāng)重要的一環(huán),每一個學(xué)海尋珍、書山探寶的同學(xué)都應(yīng)牢記:通過不斷的積累,定能使自己的知識逐漸豐富起來,成為浩瀚的大海,成為峭拔的高山。

學(xué)好初中英語的學(xué)習(xí)方法

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