初中課堂英語游戲大全

　　學習興趣是學好語言的關鍵，提高學生學習興趣勝過教育灌輸，課堂中適當加入游戲教學，是培養(yǎng)學生興趣、提高教學效果的有力手段。輕松的教育環(huán)境，濃厚的學習氛圍是加速提高認知成果的有效途徑。本文意在探討英語課堂中游戲教學的重要性及必要性，切合實際地探討游戲教學的設計和組織方式，闡述游戲在課堂上的運用。

　　游戲1：續(xù)數(shù)字(說三個連續(xù)數(shù)字)

　　游戲方法：學生若干人(或是小組，或是排、行但人數(shù)應為偶數(shù))起立，面向其他同學。站在最右邊的同學任意說出一個數(shù)字，如：three。站在他旁邊的同學說：four,five,six.第三位同學任意說出一個數(shù)字eleven，站在他旁邊的同學說：twelve,thirteen,fourteen.以此類推，把游戲做完。

　　此游戲如果在小組之間進行，可以增加競爭性、趣味性。每小組(排或行)的同學為一個隊(team)，任意一個同學說錯，全隊同時坐下。另一隊同學繼續(xù)。

　　游戲2：記憶電話(號碼)

　　游戲方法：學生若干人，每個同學在大小、形狀一樣的紙片上任意寫上一個8位數(shù)，作為自己的“電話號碼”，同時寫上自己的名字。游戲主持人把這些寫好的紙片收集在一起，寫字的一面朝上擺放在桌子上。參加游戲的同學用1分鐘時間默記這些“電話號碼和名字”。主持人把紙片反扣(寫字的一面朝下)在課桌上。

　　主持人發(fā)令：ready , go !

　　參加游戲的同學用舉手搶答的方式，取得答題的優(yōu)先權，然后說出自己記憶的其他同學的“電話號碼和姓名”。每正確地說出一個“電話號碼和姓名”得1分，同時主持人把紙片翻過來。其他同學仍用舉手搶答的方式。每正確說出一個電話號碼和姓名也得1分。直到主持人宣布比賽結束，或者所有“電話號碼”都被說出來。

　　得分多的同學獲勝。

　　第一輪比賽結束后，同學們重新寫“電話號碼”，準備第二輪比賽。

　　游戲3： 描述人物(猜詞1)

　　游戲方法：

　　教師在課前把關于表示“周圍的人們”如家庭成員、親戚、朋友等的名詞制成卡片。課上開始游戲前說明游戲做法：一名同學到教室前面，面向其他同學。教師拿出一張卡片給這位同學。這位同學用自己的話說明卡片上的這個名詞，如daughter，學生可以說：it is a child of a family . it is a girl .

　　it has 8 letters ./ the first letter of the word is d .

　　其他同學就可以猜出卡片上的名詞。

　　又如uncle，學生可以說：

　　a father’s brother /a mother’s brother. (有些同學可能不滿足于這樣簡單的表述)他們可以說：

　　it’s a man . he is my father’s friend . i call him…

　　又如cook，學生可以說：

　　it has 4 letters . it’s in the sentence “my mother cooks good meals.”

　　she or he works in the kitchen .

　　注意：

　　(1)教師在指導學生準備時，應提出從多角度說明卡片上單詞的方法，如從性別、年齡、工作、與個人的關系或者單詞的字母個數(shù)、首尾字母等說明;

　　(2)必要時提示表述句型：it’s a man . he _____. it’s a woman . she ______. it has ___letters.等。

　　(3)學生也可以通過動作、手勢表現(xiàn)這個單詞的意思，讓其他同學猜。

　　游戲4： 描述職業(yè)(猜詞2)

　　游戲方法：

　　教師把有關表示職業(yè)的名詞制成卡片，然后讓一名同學到教室前面，面向同學，教師出示卡片給站在面前的同學，通過他(她)的表演與描述，使同學們猜出卡片上的名詞。

　　此游戲可以用于小組競賽。猜詞正確及速度快的得分。積分高的為優(yōu)勝組。

　　游戲5： 心有靈犀(猜詞3)(i know what you mean----words guessing)

　　操作方法：

　　1、準備道具一套(可以是10張)寫有“日?；顒?rdquo;詞匯的卡片，每卡一詞。

　　2、 學生4人一組，一人翻卡，一人用動作或語言解釋詞匯，兩人協(xié)作猜詞。

　　3、 猜詞的同學面向全體，翻卡的同學站在他們兩個背后，確保猜詞的同學看不到卡上的單詞。解釋的同學站在既能看清楚卡上的單詞，又能讓猜詞的同學和全體同學能看到的位置。

　　4、每位同學限時60秒，在規(guī)定的時間內猜詞多的組獲勝。

　　游戲6：問答接龍

　　操作方法：

　　1、 學生準備說明周圍人一般情況的書面材料。

　　2、 部分同學到教室前面，當教師說“go”時，他們閉上眼睛在自己的周圍摸索著走路，教師說“stop”時，他們停下來，睜開眼睛，和最近的同學進行交談，交際的內容開始是互相問候，然后可以談論其他人的情況，當教師再次說“go”時，繼續(xù)游戲。

　　對話內容如：

　　——what’s your name ?

　　____how old are you ?

　　____where does your father work ?

　　____what does your father do ? ___he’s a postman .

　　____which sport do you like better , football or basketball ?

　　____what animal do you like best ?

　　____who is your monitor ?

　　____who sits beside you ?

　　此游戲如果在小組之間進行，可以增加競爭性、趣味性。

　　每小組(排或行)的同學為一個隊(team)，任意一個同學說錯，全隊同時坐下。另一隊同學繼續(xù)。

　　游戲7：看一看，猜一猜

　　操作方法：

　　1、將班級學生分成小組形式，指定小組負責人。小組準備各種職業(yè)的材料。

　　2、各組同時活動。組內輪流以各種方式(但不可以直接用語言)表達出各種職業(yè)的特征，如worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer等。組內輪流表演1個職業(yè)特征，由1個學生猜單詞。結束后再輪下1個。依次類推，組內輪完為止。

　　3、以小組為單位依次派出代表進行表演。由其他小組同學出示動作，該組同學輪流猜職業(yè)，評出最佳組。

　　游戲8：聽一聽，猜一猜

　　操作方法：

　　1、將班級學生分成若干組。

　　2、組內準備好代表各種職業(yè)的聲音材料，如：上課的鈴聲、手機的聲音、歌聲、機器開動的聲音、小汽車的喇叭聲、拖拉機的聲音。讓同學們聽聲音猜職業(yè)。猜得快和準的學生得分。

　　游戲9：看動作說地點

　　操作方法：

　　1、將班級學生分成2組。

　　2、一組學生每人表演一個在不同地點的動作(如：睡覺、用餐、做飯、看電視等)。做后問：where is he /she ?

　　3、另一組學生逐一猜:…is in the kitchen. …is watching tv in the sitting room.等

　　4、每組確定一名評判員，參賽人在限定時間內每說對1 項得1分;每錯1項扣1分。得分多的獲勝。

　　游戲10：當向導

　　操作方法：

　　將學生分成為2人一組。學生a表達想去做某事，學生b指引去什么地方。例如：

　　a: i want to find some information on the internet.

　　b: you can go to the computer room.

　　a: i can’t find miss wang.

　　b: you can go to the teacher’s office first.

　　游戲11：動作接龍

　　操作方法：

　　1、準備道具：寫有“日?，嵤?rdquo;的詞匯卡片若干張，每卡1詞。

　　2、將全班分為四組，每一輪每組派三人為代表，教師只給一個同學出示卡片，該同學根據(jù)內容作出動作反應(如wash your clothes)，第二個同學接著做出一個與之相關聯(lián)的動作，(如fold his clothes或get dressed)第三個同學根據(jù)前兩人的動作說出自己的理解，如washes his clothes, folds his clothes.

　　3、教師向全班出示卡片并還核對三個同學的配合是否吻合，兩個同學的動作相關且第三個同學的理解(表達)是否正確。全部正確的的得3分，任何一個環(huán)節(jié)不符的，都不得分。

　　4、四組間競賽，積分多的組獲勝。

　　游戲12 猜問句

　　操作方法：

　　1、教師事先準備好正面寫有問句、背面寫有答語的卡片若干，(答語要相對完整并能提供一些相應的信息)。

　　2、將全班分成若干組。

　　3、教師展示卡片背面的答語，學生根據(jù)答語所暗示的信息猜問句。

　　4、教師出示問句，與教師所提供的問句一致或接近的，得1分。在規(guī)定的時間內，積分做多的獲勝。

　　卡片示例1正面：could you please buy some drinks and snacks ?

　　背面：sorry ， i can’t . i’m so busy . besides , i have no money with me.

　　卡片示例2正面：could i use your car this afternoon ?

　　背面：sure . but you have to be back before six . i’ll have to go out to have a party then .

　　游戲13： 記憶單詞

　　操作方法：

　　1、教師事先畫好一幅本學校的平面圖，掛在黑板上。

　　2、教師事先把單詞如等分別做成的小卡片若干套。

　　3、教師先借助圖片向學生呈現(xiàn)這些單詞，要求學生盡量多記。

　　游戲14：變臉

　　操作方法：

　　1、讓學生準備談論對某事感受的書面材料。如體育比賽、幫助他人、騎自行車旅游等。

　　2、找同學到教室前面，面向全體同學，讓學生輪流口頭描述對某事的感受，站在前面的同學根據(jù)所描述的內容表演。

　　此游戲也可用作小組競賽形式，表演正確的得分，積分多的組為優(yōu)勝組。

　　游戲15：表達情感，給出理由

　　操作方法：

　　1、教師給出語言材料，如：

　　(1)your father hit you yesterday . what did you behave ?

　　(2) you see your classmate making faces . what will you behave ?

　　(3)you fell off the bike . and you hurt badly . what will you behave ?

　　(4)your dog died yesterday . what did you behave ?

　　(5)you saw your classmate drawing a dog on a student’s back . what did you behave ?

　　4、 要求學生閱讀材料，然后根據(jù)材料內容表演。表演要求;

　　(1) 演材料中敘述的事件。

　　(2)模擬動詞的聲音或動作表達情感。

　　3、其他同學用下列形式給出理由：

　　he cried because….

　　游戲16：走走停停

　　操作方法：

　　1、將學生分成若干組。

　　2、教師告訴學生，當你說“go !”的時候，他們要低頭看著地板在教室里快步行走。當你說“stop !”時他們要停下來，和站在最近的同學進行對話,對話內容是教師確定的目標語言。例如：

　　學生甲：do your parents let you watch tv ?

　　學生乙：no , they don’t .(yes , they do .)

　　學生甲：how do you feel ?

　　學生乙：i’m angry .

　　當你再次說“go !”時，學生立即重新低頭快步行走。依次類推…...

　　每次參加的人數(shù)可根據(jù)學生要求和班級的人數(shù)決定。

　　游戲17：“體態(tài)語”解讀

　　操作方法：

　　1、將班級學生分成若干小組。讓小組協(xié)作準備與“體態(tài)語”有關的材料。

　　2、然后小組之間以“接龍”形式競猜體態(tài)語的含義。一個小組說出一種體態(tài)語并做肌體動作，由另一小組解讀，記錄員記錄。

　　3、活動依次進行，哪一組說完所準備的體態(tài)語，就先退出活動。堅持到最后的小組獲勝。例如：

　　組a: shaking one’s head .

　　組b: disagreeing . nodding one’s head .

　　組c: agreeing .

　　小組數(shù)可根據(jù)班內的人數(shù)確定。

　　游戲18：配音比賽

　　操作方法：

　　1、將學生分成3---5人一組。根據(jù)教師提供內容，分景色為錄象或圖片配音。

　　2、教師出示情景：(1)班上來了新同學。(2)你將新同學帶回你家。請同學們?yōu)槠渲械娜宋锱湟簟?教師平時應注意搜集相關資料或者精心創(chuàng)設情景。根據(jù)條件可使用多媒體或簡單圖片。)

　　3、各小組輪流表演，哪組語言恰當，表演生動真實，哪組為獲勝組。

　　游戲19：說假設

　　操作方法：

　　1、教師提供一些if從句,并且向學生說明，他們要發(fā)揮想象力，完成句子。

　　if i’m free tomorrow…

　　if it is sunday tomorrow…

　　if it doesn’t rain tomorrow…

　　if it’s teachers’ day tomorrow …

　　if i had a hundred million…

　　2. 將學生分成5——6人一組。每個同學必須根據(jù)前一個同學的假設，說出完整的句子。例如：

　　(1)if i’m free tomorrow , i’ll go to beijing .

　　(2) if i go to beijing tomorrow , i’ll go to beijing zoo .

　　(3) if i go to beijing zoo , i’ll go to see pandas .

　　(4) if i go to see pandas , i’ll take some photos f or them .

　　(5) if i take some photos for them , i’ll show them to you .

　　游戲20：why not ?(為什么不呢?)

　　操作方法：

　　1、兩個參與游戲者站在同學面前，一個想辦法說服另一個人和他一起做某事。排除用手去拉外，可以采取任何形式：說服、請求、施壓，但只能是“君子動口不動手”，在規(guī)定的時間內看能說服對方。

　　2、如果規(guī)定的時間到，兩名游戲者互換景色。

　　3、被勸說者可以用完整回答，也可只用“no”來作簡單回答，或者干脆表示沉默。

　　4、被勸說者可以被同伴說服，也可以拒絕合作。

　　游戲說明：游戲者為了說服別人，就要開動腦筋，使出各種論據(jù)來支持自己、反對對方。同時還能增加游戲者戰(zhàn)勝困難的勇氣，增強責感。

　　游戲21：hot potatoes

　　操作方法：從一個同學開始傳遞一件物品，如一朵花、一支鉛筆或鋼筆等。這件物品傳到哪個同學手中，哪個同學就說一種食品(按快餐、蔬菜、飲料等分類)的名稱。不能立刻說出來或說的那個食品和前面的同學重復者，要為其他同學表演一個小節(jié)目，如說一段英文韻律詩等。

　　然后繼續(xù)傳遞物品，或從另一種食品重新開始。

　　4、pair work開始后，學生2人一組到黑板前面，一個同學(sa)說出單詞，另一個(sb)隨意(不要翻看)從單詞卡片中抽取一張反扣在平面圖相應的位置上。第一位同學說幾個單詞(實際上就是他記住的)，另一個同學就扣幾個單詞卡片。

　　5、第二組(pair)同學到黑板前面來，一個對照平面圖說出學校各部位名稱，如“classroom”，另一個同學將相應位置上反扣的卡片翻過來，其他所有同學判斷“right”，“wrong”。

　　6、教師在黑板的另一側為第一組同學記分。記分分2部分：(1)sa同學說出的(實際上他記住的)所有單詞的個數(shù)。(2)sb同學在黑板上貼正確的單詞卡片的個數(shù)。每個1分，兩部分合計得分多者勝