snow It's Winter英語教案及反思
snow It's Winter英語教案及反思
為幫助各位小學(xué)英語教師做好snow It's Winter這課的課前準(zhǔn)備，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)韘now It's Winter英語教案及反思，供你參考!
snow It's Winter英語教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1、能夠聽說讀寫單詞 again , put on, take off
2、使用句型I like to____.表達個人喜好。
3、進一步復(fù)習(xí)掌握表示衣服名稱的詞和天氣情況的單詞。
過程與方法
運用實物、圖片等讓學(xué)生獲得感知采用小組活動的方式，有合作、有競爭
情感態(tài)度與價值觀
讓學(xué)生了解在不同的季節(jié)穿不同的衣服，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識。促使學(xué)生在日常生活中使用英語交際。
教學(xué)重點：
本課的表示衣服名稱的詞和天氣情況的單詞重點單詞again , put on, take off 及句型I like to____.。
教學(xué)難點：
運用所學(xué)知識描繪自己的行為及動作。
教具學(xué)具：
一些衣服實物、單詞卡片、滑冰鞋、錄音機、雪橇等。
教學(xué)過程：
一、Class Opening and Review
1、Play “Simon Says”學(xué)習(xí)“put on, take off“及所學(xué)衣服的詞匯，例如：指名到教室前面，教師發(fā)指令，Put on your scarf. Take off your mitts.
2、學(xué)生快速描述每位學(xué)生根據(jù)個人的實際情況說出自己所穿的衣服(可以用自己喜歡的方式) I am wearing ____. I like red .My sweater is red.
3、(Ask and answer)問答練習(xí)
(a)How many seasons are there in a year?
(b)What’s your favorite season?
(c)What do you wear in winter/spring/summer/fall?
(d)What do you like to do in spring/summer/fall/winter?
二、New concepts
a、skate, ski, learn, teach 教師拿出滑冰鞋，邊做動作邊說：“I like to skate on the ice. Can you skate? Do you want to learn? I can teach you.并用單詞卡片學(xué)習(xí)“skate, learn, teach”
b.用同樣的方法教學(xué)“ski, I like to ski on the snow.” 學(xué)生模仿并結(jié)合實際說句子。
C、This is winter. Where are Jenny and Li Ming? 學(xué)生聽錄音或放光盤，回答問題
No.1 A cold, snowy day
a) What day is today?
b) What season is this?
c) What clothes does Jenny/Li Ming wear?
d) What do they see?
e) What does Danny say?
將學(xué)生分組，根據(jù)所回答的問題變成一段話，并指明復(fù)述，也可分組比賽。
No.2.Where is Danny? 聽錄音或放光盤，回答問題
a) What does Danny like to do in winter?
b) Does Li Ming swim? Why?
c) What do you like to do in winter?
回答后，分組討論自己在不同的季節(jié)喜歡做的事情。
三、Class Closing
What’s your favorite season? Why? What do you like to do in the season? Talk about them and write down.
板書設(shè)計：
Lesson 14 Snow!
It’s Winter In winter I put on my ____.I take off___.
What a cold ,snowy day! I’m putting on my scarf. I’m going to take off
snow It's Winter教學(xué)反思
從目標(biāo)達成來看，這節(jié)課完成了教學(xué)任務(wù)，基本達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，整堂課效率還是比較高的。教學(xué)設(shè)計也符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，課堂氛圍比較和諧、輕松，課堂中學(xué)生的表現(xiàn)非常積極，幾乎所有孩子都能參與到學(xué)習(xí)活動中，效果較好。
但是，本節(jié)課也存在很多低效成分，不足之處主要有：教學(xué)設(shè)計中重教材分析與教法設(shè)計，輕學(xué)情分析和學(xué)法設(shè)計。在設(shè)計這節(jié)課時，我設(shè)計的活動較簡單，很多活動都給學(xué)生提供了詞匯、句型范式及圖片等資料，以降低口語和書面表達的難。不同水平的學(xué)生，卻運用了相同的教法，這是我犯了“輕學(xué)情分析”的錯誤，如果能夠根據(jù)學(xué)生實際進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，效果一定會更好。另外，本課教學(xué)中教學(xué)節(jié)奏過快，這和我急性子脾氣有關(guān)，我要進一步磨礪自己的性格，在課堂中給學(xué)生更多思考的時間和空間;與學(xué)生交流時的親和力我也要不斷提高。第三，教學(xué)活動的設(shè)計中還存在一些細(xì)節(jié)問題
一是導(dǎo)入主題慢，復(fù)習(xí)有些冗長，用了將近十分鐘，而本課內(nèi)容較多，不容易完成，以后在課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的時間控制上我要多注意，在教學(xué)設(shè)計時安排好各環(huán)節(jié)用時長短，在課堂實施中控制好時間。二是個別活動設(shè)計難度太大，學(xué)生不容易完成。而我在課堂上沒有及時調(diào)整活動形式，如果發(fā)現(xiàn)這一問題后能及時引導(dǎo)學(xué)生去進一步閱讀文本，聯(lián)系上下文深入理解文章，思考問題，而不是讓幾個好學(xué)生直接告訴他們正確答案，學(xué)生們一定會把題目做對，而且能培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀方法。
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