Point to the desk英語(yǔ)教案及反思
Point to the desk英語(yǔ)教案及反思
做好英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，是每個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必做的功課，那么Point to the desk這課的教案要怎么做呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)鞵oint to the desk英語(yǔ)教案及反思，供你參考。
Point to the desk英語(yǔ)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：Point to the blackboard/ the chair/ the desk/ the window.
2、技能目標(biāo)：I can order and point.我會(huì)發(fā)指令并能指出正確的物體。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)出指令和執(zhí)行指令。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)單詞 “chair”， “desk”，并會(huì)用所學(xué)句型發(fā)指令。
突破措施：
自由活動(dòng)與師生互動(dòng)相結(jié)合，鞏固所學(xué)語(yǔ)言內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生制作的桌凳、門窗等的卡片
教學(xué)過程：
一、Warm up
1.Greeting 問好
2. Let’s play: Say and do.
邊說邊做，回顧上節(jié)課自編的小歌謠。
二、Leading in
六幅圖片分別表現(xiàn)單詞 door,blackboard，window,bird,chair,desk發(fā)出指令，請(qǐng)學(xué)生執(zhí)行指令。繼而使用圖片進(jìn)行新單詞“chair”、“desk”的教學(xué)。
三、Presentation
Step 1, listen and point.
請(qǐng)學(xué)生邊看邊聽，Daming,Lingling,Amy和Sam分別對(duì)小鳥說了什么，小鳥又是怎么反應(yīng)的。
Step 2, listen and repeat.
課文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，要求學(xué)生在聽過幾遍課文后試著復(fù)述課文內(nèi)容。
Step 3, read in your group.
Step 4, act it out in your group.(Group work小組活動(dòng))
可以要求學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容，鼓勵(lì)扮演小鳥的學(xué)生為自己的角色設(shè)計(jì)豐富的動(dòng)作。
四、Chant (Sing the song: Please stand up.)
1、聽錄音兩遍，了解歌曲大意。
2、小組內(nèi)唱一唱。
3、邊唱邊做動(dòng)作。
五、Excersies練習(xí)
學(xué)生自制的圖片與小組內(nèi)同伴交流。
六、Sum up
1、教師出示掛圖，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書，總結(jié)本課主要內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)：
M3U2 Point to the desk.
Words: blackboard desk chair window
Phrases: Point to… 評(píng)比欄 (G1、G2、G3、G4)
Point to the desk教學(xué)反思
在進(jìn)行教學(xué)的過程中，我運(yùn)用的教學(xué)用具有圖片和實(shí)物。以活動(dòng)的為線，體現(xiàn)學(xué)生的好動(dòng)性和以動(dòng)求學(xué)的語(yǔ)言觀。學(xué)生通過動(dòng)作來進(jìn)行操練，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，使他們多感官參與教學(xué)，以提高學(xué)習(xí)效率，變有意識(shí)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言為無(wú)意識(shí)地習(xí)得語(yǔ)言。同時(shí)設(shè)置了集體問答練習(xí)、分組問答練習(xí)、個(gè)體問答練習(xí)和聽口令游戲等形式。教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生對(duì)本課的主要句型和單詞掌握比較理想。
本課的教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面予以改進(jìn)和提高。
第一，從知識(shí)的拓展性上來講，老師不能只想的完成本節(jié)課的任務(wù)而不照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如在教學(xué)point to…句型的對(duì)象時(shí)除了window, door, blackboard，desk，chair這些實(shí)物外，學(xué)生提到了黃色的課桌、綠色的門等，我應(yīng)鼓勵(lì)和肯定他們，與此同時(shí)給這節(jié)課的小朋友們提供更加廣闊的語(yǔ)言運(yùn)用空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第二，進(jìn)一步提高操練過程的有效性。這堂課的操練形式以全體、小集體形式為主，收到了較好的練習(xí)效果，聽口令游戲，讓所有學(xué)生都有開口的機(jī)會(huì)，讓練習(xí)過程充滿趣味性。但是，有個(gè)別學(xué)生的發(fā)音尚未得到比較充分的訓(xùn)練。因此，我應(yīng)該注意及時(shí)糾正每個(gè)小朋友的誤音。
如果讓我重新上這節(jié)課，我應(yīng)該在學(xué)生認(rèn)讀單詞、操練句型和進(jìn)行游戲時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單明了而直接的師生示范、生生示范。
總體來講，我認(rèn)為從實(shí)用性角度來講，這堂課的完成時(shí)完全可以在平時(shí)的教學(xué)中呈現(xiàn)出來的，但還有很大的提升空間，希望自己能夠在今后的教學(xué)過程中逐步完善。
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