It's my ruler英語教案及教學反思

　　怎么做好英語教案是很多小學英語教師都關心的問題，下面學習啦小編為大家?guī)鞩t's my ruler英語教案及教學反思，歡迎大家參考。

　　It's my ruler教案

　　教學方法：

　　導入法、情景教學法

　　課前準備：

　　電子課本、單詞卡片、課件

　　教學目標：

　　介紹自己的物品。

　　掌握句型“What’s this? It’s my……。

　　What’s that?

　　聽懂會說：schoolbag pen rule book pencil eraser

　　pencil case crayon

　　重點難點：

　　That 的發(fā)音靈活運用所學知識

　　教學過程：

　　1.教授下列單詞： eraser、pencil case、crayon

　　和拿起每件物品，說出單詞讓學生重復。然后指著物品讓學生說單詞。

　　2.在教室里邊走邊拿著一件東西說：What’s this?當學生回答：It’s a …。.后，再問：“what co1our is it?”(注意，學生們不一定要會問這個問題。)這時學生應該回答：“It’s…”

　　舉例

　　老師：What’s that?

　　學生：It’s a schoolbag .

　　老師：What co1our is it?

　　學生：It’s red

　　活動1：聽音指圖

　　舉例

　　老師：It’s a pen.

　　學生：(指向鋼筆的圖片)

　　老師：It’s a ruler.

　　學生：(指向尺子的圖片)

　　3.讓學生兩人一組做練習。

　　活動2：聽說

　　1.讀例句或放錄音，每句停頓并讓學生重復句子。再做一次。新- 課-標 -第 -一- 網

　　2.讓學生合上課本。重放錄音，每個問題后停頓，讓學生給出答案。再放一次讓他們檢查

　　2.指圖問答

　　讓學生看圖，并說明圖中隱藏了五件東(eraser,pencil case,ruler,crayon)。給學生一分鐘時間找出這五件東西。

　　指著師書上圖中的書包說：“What’s this?”引導學生回答：It’s a schoolbag.用同樣的步驟做剩下的四件物品的練習。

　　讓學生兩人一組繼續(xù)練習，三次后交換角色

　　作業(yè)設計跟錄音朗讀活動二3遍。

　　It's my ruler教學反思

　　教師在課堂上創(chuàng)設真實的情景，讓學生在語境中學習。真實的語言情景能讓學生最大限度地投入到學習活動，活躍思維，營造學習氛圍，激發(fā)學生的學習體驗，更快更準確地理解學習內容。

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