It's my ruler英語(yǔ)教案及教學(xué)反思
It's my ruler英語(yǔ)教案及教學(xué)反思
怎么做好英語(yǔ)教案是很多小學(xué)英語(yǔ)教師都關(guān)心的問(wèn)題，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)It's my ruler英語(yǔ)教案及教學(xué)反思，歡迎大家參考。
It's my ruler教案
教學(xué)方法：
導(dǎo)入法、情景教學(xué)法
課前準(zhǔn)備：
電子課本、單詞卡片、課件
教學(xué)目標(biāo)：
介紹自己的物品。
掌握句型“What’s this? It’s my……。
What’s that?
聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：schoolbag pen rule book pencil eraser
pencil case crayon
重點(diǎn)難點(diǎn)：
That 的發(fā)音靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1.教授下列單詞： eraser、pencil case、crayon
和拿起每件物品，說(shuō)出單詞讓學(xué)生重復(fù)。然后指著物品讓學(xué)生說(shuō)單詞。
2.在教室里邊走邊拿著一件東西說(shuō)：What’s this?當(dāng)學(xué)生回答：It’s a …。.后，再問(wèn)：“what co1our is it?”(注意，學(xué)生們不一定要會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。)這時(shí)學(xué)生應(yīng)該回答：“It’s…”
舉例
老師：What’s that?
學(xué)生：It’s a schoolbag .
老師：What co1our is it?
學(xué)生：It’s red
活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖
舉例
老師：It’s a pen.
學(xué)生：(指向鋼筆的圖片)
老師：It’s a ruler.
學(xué)生：(指向尺子的圖片)
3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。
活動(dòng)2：聽(tīng)說(shuō)
1.讀例句或放錄音，每句停頓并讓學(xué)生重復(fù)句子。再做一次。新- 課-標(biāo) -第 -一- 網(wǎng)
2.讓學(xué)生合上課本。重放錄音，每個(gè)問(wèn)題后停頓，讓學(xué)生給出答案。再放一次讓他們檢查
2.指圖問(wèn)答
讓學(xué)生看圖，并說(shuō)明圖中隱藏了五件東(eraser,pencil case,ruler,crayon)。給學(xué)生一分鐘時(shí)間找出這五件東西。
指著師書(shū)上圖中的書(shū)包說(shuō)：“What’s this?”引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s a schoolbag.用同樣的步驟做剩下的四件物品的練習(xí)。
讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)，三次后交換角色
作業(yè)設(shè)計(jì)跟錄音朗讀活動(dòng)二3遍。
It's my ruler教學(xué)反思
教師在課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。真實(shí)的語(yǔ)言情景能讓學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)，活躍思維，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更快更準(zhǔn)確地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
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