Hello英語(yǔ)教案及教學(xué)反思
做好英語(yǔ)教案是每個(gè)小學(xué)英語(yǔ)老師必做的功課，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)鞨ello英語(yǔ)教案及反思，供你參考。
Hello英語(yǔ)教案
教學(xué)內(nèi)容：
Let’s say and Let’s sing
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
a)學(xué)生能夠熟練聽讀、認(rèn)讀課文主人翁的英文名
b) 學(xué)生能能熟練運(yùn)用句型： Hello, Good morning, I’m … What’s your name?
2、技能目標(biāo)
學(xué)生能夠用英語(yǔ)自我介紹和詢問別人。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，增加他們的自信心。
3、情感目標(biāo)
a)在活動(dòng)中，教師與學(xué)生的積極互動(dòng)，營(yíng)造民主和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能在英語(yǔ)課堂中快樂地學(xué)習(xí)。
b) 通過一些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力，養(yǎng)成活學(xué)活用的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
a)學(xué)會(huì)打招呼
b)學(xué)會(huì)唱歌
教學(xué)難點(diǎn)：
縮寫形式的讀音
1、游戲教學(xué)法：學(xué)生通過游戲掌握本堂課的單詞和句型。在本課堂中，教師通過猜人物、表演對(duì)話等活動(dòng)對(duì)單詞和句型進(jìn)行操練。
2、TPR全身反應(yīng)法：結(jié)合低段小學(xué)生的性格特點(diǎn)，給相應(yīng)的情節(jié)配上相應(yīng)的圖片和動(dòng)作。在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、實(shí)踐行動(dòng)法：以日常生活中打招呼的情景，操練學(xué)生口語(yǔ)能力。
4、歌唱教學(xué)法： 通過教唱歌曲和隨機(jī)改編歌曲 ，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以鞏固和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生記得更深刻和更牢固。歌曲使人輕松、快樂。歌曲使人記憶深刻，通過歌唱學(xué)習(xí)英語(yǔ)能長(zhǎng)久記憶。老師唱問，學(xué)生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學(xué)生都感受快樂。
教學(xué)設(shè)備：
老師自制的教具單詞翻卡，多媒體設(shè)備
教學(xué)過程：
Steps Teacher’s Activities Purpose
Step1 Greeting
1. Greeting with Ss.
2. Divide the class into two groups, boys group and girls groups. and show Ss the rules of competition. and tell Ss who can get the top of the ladder and who will be the winner of the competition. 通過分男、女組比賽，設(shè)計(jì)“分紅旗 ”的競(jìng)賽情景，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
Step2 Warming-up
Sing the song “Hello” by doing some actions. 以flash形式，通過歌曲Hello引入
Step3 Presentation
1. Lead-in
Show out the stuffed animals to say Hello
T：What’s this? Ss: It’s a …
T: Hello, Children Ss: Hello dog\cat\rabbit
2. By CAI, present the new words and new sentences.
a) In this part, T shows some pictures have the students to ask: Hello! What’s your name? Then elicit the new words and new sentences. Teach Ss to read the new words and new sentences.
b) Practice
T and Ss make a dialogue with the new words and new sentences.
C) Role play
T teaches Ss to read the dialogue, then give Ss some time to pair work . Get three or four groups to show time.
1、通過用動(dòng)物布制玩具引入，讓學(xué)生運(yùn)用“Hello! Good morning!”等語(yǔ)言。
2、用多媒體課件用“猜人物“的方法，教授新單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生自己去問問題自己去思考答案。
教師根據(jù)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)進(jìn)行對(duì)話教學(xué)環(huán)節(jié)，遇到水平較好學(xué)生，可以適當(dāng)增加英語(yǔ)語(yǔ)句如：Nice to meet you, How are you?等等，拓寬學(xué)生知識(shí)面。滿足不同水平的學(xué)生需要
3、角色扮演環(huán)節(jié)，既能讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，也能讓水平較好的學(xué)生帶動(dòng)較弱的學(xué)生，最后表演環(huán)節(jié)，還可以讓學(xué)生脫離文檔稿件進(jìn)行真實(shí)生活的口頭打招呼。
通過圖片與動(dòng)作的配合，再融入TPR教學(xué)方法， 可以避免學(xué)習(xí)過程的單調(diào)性，也為接下來的活動(dòng)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。
Step4 Practice
1. Guessing game
Show out some photos of Ss, Have them to guess: Who’s that? What are their names? …
Ss: Hello! What’s your name?
S1: stand up, My name’s S1 …
2.Listen to this
Ss activities: Listen and number
3.Listen and tick
Listen to the tape then tick out the right answers
1、通過用班級(jí)學(xué)生的相片進(jìn)行競(jìng)猜游戲活動(dòng)，既能更貼近學(xué)生的情況，也能增加學(xué)生的競(jìng)猜欲望，增加趣味性。
2、 通過聽力練習(xí)和問答活動(dòng)來鞏固本單元所學(xué)的句型和單詞 ，在互相問答中，加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的信息溝，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力并為下一節(jié)學(xué)習(xí)Conversation 作好鋪墊。
Step5 Song
Let’s sing!
歌曲使人輕松、快樂。歌曲使人記憶深刻，通過歌唱學(xué)習(xí)英語(yǔ)能長(zhǎng)久記憶。老師唱問，學(xué)生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學(xué)生都感受快樂。通過教唱歌曲和做相應(yīng)的動(dòng)作，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以鞏固和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間和句型，讓學(xué)生記得更深刻和更牢固。
Step6 summary
Go over the vocabulary and structure. 總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)單詞與句型，肯定學(xué)生在課堂上的優(yōu)異表現(xiàn)。
Step7 Homework
Listen and read twice.
Hello教學(xué)反思
本節(jié)課的主要目標(biāo)是熟練掌握描述物體方位的句子，并要求學(xué)生說出第3頁(yè)圖片上物體的編號(hào)和顏色。并能用關(guān)鍵句子描述圖片。
在本節(jié)課中，我使用了shape eyes來復(fù)習(xí)本課將會(huì)出現(xiàn)的單詞，并利用PPT模擬的方位來導(dǎo)入本課。讓學(xué)生在接近真實(shí)的情境中感知語(yǔ)言，體現(xiàn)了自然生成的過程。在學(xué)生熟悉了用表示方位的句子之后，老師馬上出示了今天的主圖，讓孩子們仔細(xì)觀察物品的方位。本環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)上下呼應(yīng)。過渡自然，學(xué)生學(xué)完之后馬上就可以進(jìn)行練習(xí)。在保證孩子們都能正確描述圖片中物品的方位之后，老師要求學(xué)生們對(duì)圖片上的物品數(shù)字進(jìn)行速記;然后遮住圖片提問，在此處，老師對(duì)學(xué)生們?cè)跀?shù)字的掌握程度上缺乏足夠的了解，因此沒有進(jìn)行鋪墊。導(dǎo)致難度突然加大，學(xué)生們?nèi)狈ψ孕?。以至于能答上來的同學(xué)非常少。進(jìn)行得十分艱難。最后的拓展活動(dòng)也因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)受到影響不得不取消了。
從整體來看，在這堂課上，教師能夠平等融洽的和學(xué)生溝通與交流。在同學(xué)們遇到困難的時(shí)候以不打擊孩子的信心為原則對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。評(píng)價(jià)的方式真摯多樣。尊重了每一個(gè)個(gè)體。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和個(gè)性表達(dá)。但從本課中也能看出許多有待提高之處：首先，老師對(duì)學(xué)生的學(xué)情缺乏足夠的了解，導(dǎo)致這堂課的后部分進(jìn)行的十分艱難，學(xué)生學(xué)得吃力，老師教的辛苦;其次，老師對(duì)本教材還缺乏足夠的探索研究，沒有合理的加工教材。最后貪多嚼不爛，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。然后，在學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作方面設(shè)計(jì)有所欠缺。沒能體現(xiàn)生命課堂的精髓。
總而言之，本節(jié)課提升的空間還很大，需要老師花更多的時(shí)間仔細(xì)研究教材并探索更加科學(xué)的教學(xué)方法。
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