What do you like英語教案及教學(xué)反思
英語教案對于小學(xué)英語老師上好每一節(jié)課都發(fā)揮著重要作用,,下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)硇W(xué)What do you like英語教案及教學(xué)反思,供大家參考。
What do you like英語教案
教學(xué)目標(biāo):
1.語言知識目標(biāo)
掌握單詞:“ketchcp,chips,fried chicken,salad”。
2.語言能力目標(biāo) 會用“what do you like? 提問并回答“I like...”。
3.情感態(tài)度目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生英語口語表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
(1)掌握單詞:“ketchcp,chips,bread,fried chicken,salad”。
(2)會用“what do you like? ”提問并回答“I like....”。
教學(xué)用具:
單詞卡片、多媒體課件
教學(xué)過程 :
(一)Warm-up
做游戲:Guess 課件出示單詞(已學(xué)單詞),教師抽卡片,學(xué)生猜
(二)Teaching
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)單詞ketchcp,chips,bread,fried chicken,salad. 教師逐個(gè)教學(xué)單詞,反復(fù)多練,學(xué)生跟讀。當(dāng)練習(xí)熟練之后貼卡片,送單詞回家。(學(xué)生用卡片在黑板上找出對應(yīng)的單詞,并讀出來)
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)句型
師提問“what do you like?”引導(dǎo)學(xué)生回答“I like……” 男女生對話 同桌練習(xí)對話,并抽生匯報(bào)。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。
(1)播放課文錄音,學(xué)生邊聽邊看。
(2)分角色朗讀課文。
(三)practice
爭當(dāng)優(yōu)秀小記者游戲 學(xué)生分兩組選出代表進(jìn)行比賽,在一定時(shí)間內(nèi)看誰采訪的人多誰獲勝。
(四)Home work
1、寫、記單詞;
2、用“what do you like? what don’t you like?”調(diào)查家人和朋友的喜好。
What do you like教學(xué)反思
本課是任務(wù)型教學(xué)的一個(gè)很典型的例子,在講課過程中,為了降低教學(xué)難度,我注意以舊引新,以不同形式呈現(xiàn)新知。利用圖片引入新知,可以創(chuàng)設(shè)情境,為學(xué)生營造學(xué)習(xí)英語的氛圍,通過創(chuàng)設(shè)情景,幫助學(xué)生理解和使用What do you like?及What don't you like?這個(gè)句型。采訪這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得很好,充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神,讓學(xué)生用所學(xué)的英語做事情。這個(gè)活動(dòng)既給了學(xué)生展示自我的空間,又增強(qiáng)了學(xué)生之間的友誼。
1)構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系,達(dá)到情感互動(dòng)。 創(chuàng)建民主的師生關(guān)系, 營造愉悅、寬松的課堂氣氛,讓學(xué)生樂于參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,教師以自己對學(xué)生良好的情感去感化學(xué)生,去引發(fā)學(xué)生的積極情感反應(yīng),使英語課堂開創(chuàng)出學(xué)生敢于開口、樂于表現(xiàn)、活潑向上的新局面。
2)抓住特征,促進(jìn)心理、生理互動(dòng)。抓住小學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)心理、生理特征,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。為此,我在教學(xué)中要多創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,利用多種活動(dòng)形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)器官的參與,以吸引小學(xué)生的注意力。“爭強(qiáng)好勝”是小學(xué)生的共同特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中,組織學(xué)生開展競賽、合作學(xué)習(xí)等活動(dòng),給學(xué)生制造“表現(xiàn)”自我的機(jī)會,得到同學(xué)和老師的認(rèn)可,且能有效地增強(qiáng)他們的自信心、成功感。
3)“巧”設(shè)課堂活動(dòng),完成操練互動(dòng)。
①巧玩游戲,玩中有學(xué),學(xué)中有玩。愛玩是孩子的本性。如果在課堂上還是采用單一,死板的方法,根本不能適應(yīng)兒童發(fā)展。所以在教學(xué)中上我使用了很多的孩子們喜歡的游戲,而且將游戲巧妙的貫穿于整個(gè)課堂,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)。使機(jī)械、呆板的學(xué)習(xí)過程變得愉快、生動(dòng),烘托了課堂的氣氛,使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲得了知識,并感受到學(xué)習(xí)的樂趣。 如通過Role Play等游戲,不僅可以讓學(xué)生盡情投入到游戲中,還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān),給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的語言環(huán)境,也使得課堂充滿活力。
?、谇稍O(shè)情景由于客觀條件的限制,學(xué)生們?nèi)狈τ⒄Z語言環(huán)境,在課外學(xué)生很少有聽、說的機(jī)會,所以我就多給學(xué)生提供“習(xí)得”的機(jī)會,在課堂上創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中習(xí)得語言。課堂不再是過去的你教我讀,而是讓孩子們在情景中輕松地掌握英語知識。
由于上課的時(shí)間有限,學(xué)生的接受能力也各不相同。所以,我只好因材施教,并且認(rèn)真?zhèn)湔n,用心上好每一節(jié)課,抓住重點(diǎn)講解,使學(xué)生能舉一反三,窺一斑而知全豹。最近,我的困惑是,如何使學(xué)生長期保持學(xué)習(xí)興趣?有部分學(xué)生感覺英語難學(xué)而使學(xué)習(xí)興趣降低。這是我今后學(xué)習(xí)和探索的主要方向。
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