My father helps me英語(yǔ)教案及教學(xué)反思
My father helps me英語(yǔ)教案及教學(xué)反思
做好英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，是每個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必做的功課，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)小學(xué)英語(yǔ)My father helps me英語(yǔ)教案及教學(xué)反思，希望對(duì)你有所幫助。
My father helps me英語(yǔ)教案：
教學(xué)目標(biāo)：
1. Can read the dialogue.
2. Can say the conversation.
3. Can use the sentence: My mother/father…makes the bed/irons the clothes/cleans the windows/ … I help her/him.
4.Can learn the words and phrases Make the bed, clean the windows, cook a big meal, iron clothes, water plants
教學(xué)重點(diǎn)：
New words Expressions and sentences
教學(xué)用具：
Textbook, video and word cards.
教學(xué)過(guò)程：
Step 1. Revision
Greetings between the teacher and the students.
Step 2. Presentation.
1. look the video
T: Do you like Micky? I don’t like him. Mimi asked Micky do some housework, but
Micky is so lazy, he can’t do the housework, right? Are you lazy?
Can you do some housework? What can you do?
2. T:What am I doing? (Put the cards on the blackboard.)
T:Can you make the bed? I can make the bed. My mother makes the bed . I help her.
3.T:What does she do?(ppt)
4.T:Read it by yourself
5.T:let’s play a game I look at the blackboard and read these phrase, you follow me.
You should put your hands on the table, when I turn back, you should put your hands on your behind, if somebody didn’t do it, I’ll give another group of star.
6.Read it together
Step 3. Drills
1. Follow the tape.
2. Practice with your partner.
3.Who can try.
Step 4. Homework.
Copy each phrase five times.
My father helps me教學(xué)反思：
第九單元課題是：My father helps me . 這單元的重點(diǎn)是有關(guān)家庭生活的一些日?，嵤拢?cook a meal, water plants, clean the window, make the bed, have a meal, iron clothes etc, 這些事情都與孩子們的日常生活中經(jīng)常遇到的事情，在學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)這樣的句子時(shí)，我認(rèn)為有必要給學(xué)生們解釋清楚有關(guān)時(shí)態(tài)與人稱(chēng)的三個(gè)問(wèn)題
1.描述生活中經(jīng)常做的事情用一般現(xiàn)在時(shí)。
2.一般現(xiàn)在時(shí)中第三人稱(chēng)單數(shù)做主語(yǔ)時(shí)動(dòng)詞后面應(yīng)加“S”。
3.“我，他，她”在英語(yǔ)中的主格與賓格。這單元的句型雖然簡(jiǎn)單，但要學(xué)生充分理解，并且能根據(jù)所學(xué)句子的模式自己造句，能用已學(xué)新知進(jìn)行舉一反三，以上三個(gè)問(wèn)題是不能忽視的。
在學(xué)習(xí)并操練完所有的短語(yǔ)后，我問(wèn)學(xué)生們一個(gè)問(wèn)題：Who always cook a meal in your family? 學(xué)生們回答：My mother. 于是我?guī)椭鷮W(xué)生自己試著將這樣的句子翻譯成英語(yǔ)：我媽媽每天做飯。學(xué)生們總是給我這樣的句子：My mother cook a meal every day. 我將他們?cè)斓木渥訉?xiě)在黑板上，幫助他們自己查找問(wèn)題，引導(dǎo)他們從時(shí)態(tài)與主語(yǔ)人稱(chēng)上進(jìn)行思考，于是學(xué)生們發(fā)現(xiàn)：cook 的后面應(yīng)該加上 “S”。這時(shí)候，我用紅色的粉筆在動(dòng)詞cook后面加上 “S"，這樣的認(rèn)知過(guò)程能給孩子們留下比較深刻的印象，所學(xué)知識(shí)掌握比較牢固。
關(guān)于主格與賓格的問(wèn)題，孩子們?nèi)菀桩a(chǎn)生混淆。他們通常說(shuō)出這樣的句子： I help she. 為了讓他們弄清she 與her之間的區(qū)別，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看黑板上的句子： My mother cooks a meal every day.在這個(gè)句子中“My mother”可用“She”進(jìn)行代替，在 I help her.這句話中，her是指的上句中的“my mother”，也就是“she”，指導(dǎo)學(xué)生分清“she”與“her”在這兩個(gè)句子中位置的不同，它們所充當(dāng)?shù)木渥映煞莶煌?，一個(gè)是主語(yǔ)，一個(gè)是賓語(yǔ)，除此以外，所指的是同一個(gè)人，意義相同，這樣讓他們記住英語(yǔ)中主格在句中充當(dāng)主語(yǔ)，賓語(yǔ)只能用賓格。
我發(fā)現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)課堂上給學(xué)生講述語(yǔ)法知識(shí)是一個(gè)比較困難的事情，有時(shí)候一個(gè)語(yǔ)法不能三言?xún)烧Z(yǔ)能說(shuō)得清楚的，而太復(fù)雜的東西小學(xué)生根本無(wú)法理解。但是語(yǔ)法是英語(yǔ)說(shuō)話習(xí)慣的規(guī)律或者模式，完全不提又不太可能，所以，盡可能的簡(jiǎn)單，盡可能的用學(xué)生容易理解的事物進(jìn)行講解，這在小學(xué)英語(yǔ)課堂上十分重要。
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