Ben's birthday英語教學(xué)設(shè)計及反思
設(shè)計一個好的英語教案,對于小學(xué)英語教學(xué)是有很大作用,下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)硇W(xué)英語Ben's birthday英語教學(xué)設(shè)計及反思，供你參考!
Ben's birthday教學(xué)設(shè)計：
一、 說教材
本單元主要是圍繞生日展開教學(xué)，要求學(xué)生掌握十二個月份和序數(shù)詞的變化，以及日期和生日的表達。我上的是第二課 時 ，在第一課時中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了十二個月份和序數(shù)詞，本課時主要是要求學(xué)生掌握日期的表達，以及能正確說出自己的生日， 能掌握四會句型： When’s your birthday? My birthday is on the… of … What would you like as a birthday present? I’d like …
二、 說學(xué)生
十二個月份和序數(shù)詞已經(jīng)在第一課時學(xué)習(xí)過，大多數(shù)學(xué)生掌握良好，但六年級學(xué)生在課堂上不愛表現(xiàn)自己，部分學(xué)生對于 英語學(xué)習(xí)缺少興趣。
三、 說教法
1、 游戲教學(xué)。興趣是最好的老師。在復(fù)習(xí)單詞時設(shè)計了What’s missing?的游戲，讓學(xué)生在課的一開始就感受學(xué)習(xí)的快樂，為進一步的學(xué)習(xí)做鋪墊。
2、 朗讀教學(xué)。英語是一門語言，交際是學(xué)習(xí)的目的，因此，課堂上朗讀和運用是必不可少的，教師設(shè)計了多種朗讀和練習(xí)方式，例如：小組朗讀，個人朗讀，男女對讀，同桌討論等，讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)得到最多的練習(xí)。
3 任務(wù)教學(xué)。在鞏固句型時，設(shè)計了Do a survey 的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在調(diào)查時能運用語言，鞏固語言知識。
四、說教學(xué)過程
1. 在課的一開始主要通過Free talk ：How many days are there in a week? How many months are there in a year? 引出復(fù)習(xí)單詞， 在復(fù)習(xí)單詞時通過詢問Which is the first/second.. month in a year來初步復(fù)習(xí)一下序數(shù)詞。接著設(shè)計了What’s missing?這個游戲來進一步復(fù)習(xí)月份，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。之后引出句型復(fù)習(xí)： When’s your birthday? My birthday is in…。
2.通過復(fù)習(xí)句型When’s your birthday? My birthday is in…。引出我的生日在幾月幾日，以及Helen 和Jim 的生日，重點掌握序數(shù)詞，通過總結(jié)讓學(xué)生對序數(shù)詞的變化有一個整體的了解。在學(xué)生掌握序數(shù)詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解日期的表達，因為學(xué)生對于單詞還不能默寫，所以日期的練習(xí)只限于口頭討論和朗讀。學(xué)生掌握了日期之后讓學(xué)生說說自己的生日，引出本課的重點句型When’s your birthday? My birthday is on the… of …。 What would you like as a birthday present? I’d like … Present
這個單詞比較難讀，是朗讀教學(xué)的重
3.通過討論練習(xí)C 部分句型進一步鞏固句型，最后設(shè)計了Do a survey教學(xué)活動，學(xué)生在調(diào)查時再次鞏固句型，并學(xué)會了用第三人陳述重點句型。
4.Assignment。書本上C部分句型圖1和圖3，從書面上鞏固所學(xué)的新句型。
Ben's birthday教學(xué)反思：
本單元的學(xué)習(xí)重點是要求同學(xué)們能根據(jù)實際情況，用所學(xué)的日常交際用語談?wù)撟约夯蛩说纳铡?ldquo;過生日”一直是同學(xué)們津津樂道的話題。圍繞這一主題，同學(xué)們我們學(xué)會了談?wù)撋杖掌诘娜粘＝浑H語。教師要給與學(xué)生們充分的時間來展示自我。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們還需體會和了解英語國家人們“過生日”的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。
本課圍繞“詢問生日日期和想要的生日禮物”這一話題展開教學(xué)活動，為讓學(xué)生更輕松的進入話題。有了輕松的氛圍，學(xué)生才喜歡用英語交流，才能活學(xué)活用英語。在教學(xué)過程中，利用多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)，使各個環(huán)節(jié)變的更為直觀，學(xué)生們較喜歡此形式。通過調(diào)查同學(xué)的生日和想要的禮物這樣一個活動來操練本課的四會句型，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。在學(xué)習(xí)的過程中，突出學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。同時利用獎勵機制，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，活躍課堂氣氛，取得了較好的效果。
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