Looking at photos教學設計及反思
Looking at photos教學設計及反思
怎么做好英語教案是很多小學英語老師都關心的問題，下面學習啦小編為大家?guī)硇W英語Looking at photos教學設計及反思，供各位教師參考!
Looking at photos教學設計：
教學目標：
a)能聽/說/讀并正確使用單詞often clean
b)能理解并靈活掌握句型：Do you often „„?Yes,I do./No,I don’t./Not really./Not very often./Do you like reading books now?
教材分析：
本內(nèi)容我主要是，繼續(xù)擴展學習討論喜好及日常行為的話題。在教學過程中首先要復習鞏固一般現(xiàn)在時等以前學習的內(nèi)容，比較某人日常行為與正在做的事情的差異。
通過多種形式的教學活動，激發(fā)學生學英語的興趣，用“Do you often „„?”詢問別人的日常行為。
教學重點：
能理解并掌握句型 Do you often play with dolls? Do you often clean your room?以及Do you like reading books now ?
教學難點：
理解并靈活使用短語“stopped a long time ago not really not very often”。
教學任務：
用Do you often „„?調(diào)查同學們的喜好以及日常行為。
教學過程：
一、設計問題
What are Amy and Lingling doing?
How many photos are they talking about?
Does Amy often play with dolls?
Does Amy often read stories?
Does Lingling often clean her room?
二、新課呈現(xiàn)
讓學生帶著問題，一邊聽錄音，一邊從課文中找出問題的答案，并回答問題，這個環(huán)節(jié)，可以用小組合作的形式完成，學生通過討論交流，一起解決問題。從中也培養(yǎng)學生的合作精神。其次，我僅僅圍繞重點詞“often”的用法來開展教學，老師可以先說說自己周末經(jīng)常做的事情。比如：I often play baskeball at the weekend.然后再讓學生模仿教師進行造句。接下來再請學生用“Do you often„?”句型詢問班里別的同學。這環(huán)節(jié)可以同桌對話，如果有條件的話制作成一個學生興趣愛好調(diào)查表是最好，讓學生用“Do you often„?”，來調(diào)查辦理的同學經(jīng)常做的事情。學生在完成任務的時候自然而然的就鞏固了這個句型。但是會花一定的時間。
Looking at photos教學反思：
Looking at photos.是模塊八第一單元的內(nèi)容。它的教學重點是一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句形式和相應的回答方式，以及運用頻率副詞often, really 等來回答這些問題。難點是程度副詞的運用。本課的教學內(nèi)容與我們的日常生活比較貼近，主要是談論學生的日?；顒?，運用do you句型進行一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句，一般疑問句的問答練習以及相應的肯定和否定的回答方式進行問答練習來談論學生的日常生活，正確運用really, often等副詞來表述自己做某事的頻率。在本課的課堂教學中，學生能夠順利完成所要掌握的內(nèi)容，并能完成運用的任務，完成對話，表達自己的想法，完成調(diào)查并做出總結，教學任務基本順利完成。但由于我在第一堂課時對教學重難點把握不是很到位，使得整堂課重點不突出，新的內(nèi)容沒有能盡可能多得涉及到，從而導致了教學環(huán)節(jié)的不緊湊，課堂也有些雜亂。當我發(fā)現(xiàn)了問題以后，及時對課堂做出了調(diào)整，隨后的課堂都比較完整，達到了目標要求。通過本課的教學，我認為在今后的教學中，我應該進一步認真學習《英語課程標準》并能夠真正付諸于具體的教學之中，使課堂教學符合并能夠體現(xiàn)新課程的教學理念，激發(fā)學生學習英語的積極性，感受學習英語的樂趣。要更加認真地研讀教材和教輔內(nèi)容，更加廣泛地運用課程資源，使課堂更加生活化，更加生動有趣。在具體的教學設計中應該認真考慮所設計地各個環(huán)節(jié)的在課堂中的可操作性和實效性，努力提高自己的教育教學水平。通過這次上課，在各位老師的幫助下，我感覺受益匪淺，我將把大家的建議運用到自己今后的教學中，爭取有新的進步。
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