Can I borrow a pencil英語教案及反思
怎么做好英語教案是很多小學(xué)英語老師都關(guān)心的問題，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)鞢an I borrow a pencil英語教案及反思，希望對你有所幫助!
Can I borrow a pencil英語教案：
教學(xué)目標(biāo)：
1.Be able to listen, read, speak and write new words and phrses forget remember tomorrow borrow
2.Be able to use the sentences Can I borrow a pencil?
重點難點：
Be able to use the sentences Can I borrow a pencil?
教學(xué)準(zhǔn)備：
The pictures of vechicles and the recorder.
教學(xué)過程：
Step 1 Warm up
Step 2 Presentation
1.Greetings.
2. Let’s chant Time for breakfast
3. Ask and answer:
What’s this in English? It’s a pen/pencil/ ruler etc
Step 3 Practice
1. T pretends to use a pencil and ask S1 Can I borrow your pencil?
2. Write and teach the sentence.
3. Make sentences with ruler/ pen/ pencil
4. Watch Tv and talk about Part A.
5. Make students read the sentences started with Can I
6. Teach new words: forget remember tomorrow
7. Read after TV Role playing:
Make students play the roles and then ask some groups to the front to perform.
Free talk Sum up
Step 4 Consolidation
Eraser/ pencilbox etc.
Can I borrow a pencil教學(xué)反思：
本節(jié)課來自于筆者的親臨感受，屬于原生態(tài)的綠色課堂，課堂沒有作秀，沒有采用多媒體等電教設(shè)備進行輔導(dǎo)教學(xué)，實用性較強。
本節(jié)課主要教授向某人借物句型Can I borrow…?以及回答，還要求學(xué)生理解掌握重要動詞borrow, forget, remember。
課堂上，老師采用開放式教學(xué)，注重教學(xué)方法，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，堅持運用情景、扮演法進行教學(xué)，課文中老師的一舉一動、幽默般地教學(xué)再次保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本堂課氣氛活躍，讓學(xué)生不知不覺地學(xué)會掌握、理解新知識，并且基本能運用新授的句型和單詞進行自由對話。盡管如此，但是還是存在一些缺點與不足
1.雖然本節(jié)課學(xué)生基本已經(jīng)掌握了主要句型，但是學(xué)生之間自由交流比較少?？梢杂枚喾N形式讓學(xué)生進行交流。
2.在學(xué)生跟讀時，要明確要求。
3.在課的最后空余時間可以讓學(xué)生寫單詞，鍛煉學(xué)生的書寫能力。
今后，將進一步加強學(xué)習(xí)，不斷請教，完善自我，使我的英語教學(xué)更加有效。
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