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feelings英語教案及反思

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feelings英語教案及反思

  英語教案對順利開展小學(xué)英語教學(xué)活動有著重要的意義,下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)韋eelings英語教案及反思,供老師教學(xué)參考!

  feelings英語教案:

  教學(xué)內(nèi)容:

  1. New words: sad, angry ,tired, scared.

  2. New sentences: How are you feeling today ? I’m …

  教學(xué)目標(biāo):

  1. To make the Ss can listen ,say and read the new words.

  2. To let the Ss use the sentences ask and answer freely .

  重點難點:

  To use the sentences freely.

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  CAI

  教學(xué)過程:

  Step 1: Warming-up:

  Greetings

  T: Good morning, children.

  Ss : Good morning ,teacher.

  T: Nice to meet you.

  S: Nice to meet you, too.

  T:How are you today?

  S:I’m fine.Thank you ,And you?

  T: I’m fine too,Thank you.

  Step 2: Presentation:

  Today we’ll learn unit 4 Feelings. T writes the topic on the blackboard. Then T asks: What’s the meaning?

  T shows the pictures of happy sad, angry ,tired, scared.

  1. learn the new words:

  T: please look at the screen then learn the new words: haapy sad, angry ,tired, scared.

  T shows the words let the Ss read them .

  Practice: look at the screen. The T flash the feelings .The Ss read them loudly.

  2. A game: looking for friend.

  3. Learn the new sentences: How are you feeling today ?

  I’m …

  T: I’m happy. How are you feeling today ?

  S1/ 2/3: I’m …

  Write down the new sentences:

  4. Practice:

  T asks S5/6/7: How are you feeling today ?

  S5/6/7: I’m …

  Work in pairs: How are you feeling today ? I’m …

  6. Practice:

  Work in pairs. How are you feeling today ? I’m …

  Step 3: Practice:

  1. The T shows the new song , listen and sing the song.

  sing after the tape.

  sing by themselves.

  Let the Ss practice in groups.

  2. Let the boys and girls have a match.

  Boys ask and girls answer then change. The winners can get a red flag.

  Step 5: Consolidation:

  1.Talk about other things: school things, toys…

  2. Let the Ss copy the new words on the books.

  3. Let the Ss do the exercise:

  Summey: T: look ,children ,we have learnt some new words and sentences.

  Steps 6: Homework:

  1. Write the new words five times.

  2.Sing the song.

  feelings教學(xué)反思:

  美國學(xué)者波斯納認(rèn)為:“沒有內(nèi)反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅滿足于獲得的經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡。”課堂教學(xué)反思,就是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象,對自己教學(xué)過程的行為、措施、方式、方驗、捕捉問題、反思研討、把感性認(rèn)識上升為理性思維的過程。

  1.對教學(xué)目標(biāo)的反思

  教學(xué)目標(biāo)是影響課堂教學(xué)成敗的重要因素。反思教學(xué)目標(biāo)是否全面,教師應(yīng)多思考“我為什么做我所做的”。教師要根據(jù)整節(jié)課的教學(xué)實踐及學(xué)生掌握知識的情況,反思自己所定的教學(xué)目標(biāo)是否符合新教材的特點,是否符合學(xué)生的實際情況。學(xué)生通過該節(jié)課的學(xué)習(xí),是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。反思教學(xué)目標(biāo)是否可行,要做到

  (1)反思是否以總體課程目標(biāo)為指導(dǎo),以適應(yīng)社會進(jìn)步和學(xué)生發(fā)展的需要為目標(biāo),全面綜合設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。如:教師制定的情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體、熱愛學(xué)校的思想品德。學(xué)生學(xué)習(xí)完學(xué)校專用室的名稱后,學(xué)會愛護學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施和學(xué)校的一草一木,這就是愛集體、愛學(xué)校的充分表現(xiàn)。

  (2)反思是否將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,讓學(xué)生主動參與,發(fā)揮其主觀能動性。教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)教學(xué)需要,從學(xué)生實際出發(fā),從學(xué)生的角度闡述要求。學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí),基本上達(dá)到了教學(xué)的要求,學(xué)會了用英語介紹自己的學(xué)校。

  (3)反思是否在學(xué)生原有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上,以學(xué)生為本,因人施教,適時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。任教的班級不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與能力存在差異。比如,一個學(xué)生比較遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)方法比較靈活的班級,教師按教學(xué)目標(biāo)上課,學(xué)生學(xué)習(xí)起來會較順利。可是一日換上一個學(xué)生特別活躍,反應(yīng)很快,但紀(jì)律難于控制的班級,教師就要以紀(jì)律競賽的形式先調(diào)控好學(xué)生的情緒。若學(xué)生腦瓜特別靈,接受能力特別強,可在課本知識基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些相關(guān)的課外知識,盡量滿足學(xué)生強烈的求知欲。 如果我們在上一堂英語課前的目標(biāo)定位是正確的,那么我們的教學(xué)設(shè)計和實際的課堂教學(xué)就都要追求效果不是效率。英語課不是讓學(xué)生接受得越多越好,也不是拼命的訓(xùn)練,努力給學(xué)生加任務(wù)。只是當(dāng)我們認(rèn)為這些活動有助于達(dá)成目標(biāo),有助于取得良好的學(xué)習(xí)效果時,我們才設(shè)計和安排這個環(huán)節(jié)。此外關(guān)于這個活動是不是符合新理念的形式,是不是時尚也就不再重要了。

  2.對教學(xué)過程的反思

  教師就像是導(dǎo)演,而學(xué)生就是演員。一部電影是否能成功上演,演員是最重要的成分之一。我們的教學(xué)工作也是如此,學(xué)生的地位是不可忽視的。在教學(xué)工作中,教師要及時反思自己的教態(tài)、導(dǎo)入方式等形式,學(xué)生是否能接受。同時所運用的教學(xué)方法學(xué)生是否喜歡,這些都是要及時考慮的問題。在教學(xué)結(jié)束后,反思學(xué)生是否積極的參與學(xué)習(xí)過程?學(xué)生的知識和能力有沒有發(fā)展?而要做到這一點,教師有必要經(jīng)常走近學(xué)生,不斷與學(xué)生溝通,這樣才能使課堂形成富有情趣的、精彩紛程的教學(xué)過程。所以說,一堂課的成功于否不在于自己設(shè)計的有多么的精彩,同時還取決于學(xué)生對知識的認(rèn)識和掌握程度。就是因為這樣,我們更加要反思我們的學(xué)生。培養(yǎng)自己和學(xué)生的情感,多多了解他們的生活。這才能上好一堂滿分的課??偠灾?,在小學(xué)英語教學(xué)中,做到及時地、有效地反思,全面的分析教學(xué)過程是十分有必要的。

  3.對教學(xué)評價的反思

  在中小學(xué)英語課堂教學(xué)中,教師要合理有效地運用評價手段,及時收集教與學(xué)的信息,調(diào)整教與學(xué)的方式,通過評價來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提倡評價要保護學(xué)生的自尊心,體現(xiàn)尊重和賞識,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組評價、互評以及自我評價。評價既要關(guān)注學(xué)生知識差異,也要關(guān)注學(xué)生情感差異,更要關(guān)注學(xué)生個體差異。教師要重視對評價對象的激勵和人文關(guān)懷,要明白評價不僅是師生間、生生之間的互動,也是情感的互動。記得在一節(jié)公開課上,教師在學(xué)生表演對話后沒有立即給予評價,而是問表演的學(xué)生:Are you happy? 該學(xué)生回答:Ok, very happy!其實,這是教師把評價權(quán)交給了學(xué)生,學(xué)生自主進(jìn)行評價,體現(xiàn)。課堂教學(xué)反思,就是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象,對自己教學(xué)過程的行為、措施、方式、決策以及結(jié)果進(jìn)行全面審視。

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