More Animals英語(yǔ)教案及反思
More Animals英語(yǔ)教案及反思
英語(yǔ)教案是小學(xué)英語(yǔ)教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況編寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，對(duì)于有課堂的展開(kāi)十分重要，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)More Animals英語(yǔ)教案及反思，供大家參考!
More Animals英語(yǔ)教案：
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握(正確地說(shuō)、讀、寫(xiě)、 用)單詞rabbit, donkey, mouse, horse. 句子What can ? What else can ? 能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z(yǔ)交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用。
2、 情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，通過(guò)小組、同桌合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握本課重點(diǎn)單詞，句型。
教具準(zhǔn)備：
磁帶、單詞卡片
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Lesson20:More Animals
rabbit
donkey
mouse
horse
What can ?
What else can ?
教學(xué)過(guò)程：
一、Class Opening and Review
1. GREETING
2. SING “OLD MACDONALD HAD A FARM”
3. DRILL
Ask the students to draw a bird and write the English name of the parts.
二、New Concepts.
1. STUDENT BOOK: L20N1
Point to each picture as the teacher and the class say the words a few times. Play the audiotape as the students follow in their books.
2. DRILL
Drill the animals that the students have learned.
a. What is it?
b. What colour is it?
c. How many legs does it have? 教學(xué)側(cè)記
d. Does it have wings?
e. Is it big or small?
3. DEMONSTRATE
T: Can you fly?
C: No, I can’t.
T: What can fly? Can a duck fly?
C: Yes.
T: Yes. A duck can fly.
C: A duck can fly.
T: What else can fly? Say it, please, class.
C: What else can fly?
T: What else can fly? A blackbird can fly.
Write What can ? What else can ? on the blackboard.
Show the students how to substitute words in these phrases.
4. SUTDENT BOOK: L20 N2
Discuss the picture.
a. What’s the duck doing?
b. Can a cow fly?
c. What else can fly?
Play the audiotape as the students follow in their books.
5. PRACTICE IN PAIRS
Ask the students to find partners and take turns asking questions and giving answers about the silly animals in the picture.
More Animals教學(xué)反思：
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)新課標(biāo)的精神： 注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，以活動(dòng)為主，采用任務(wù)型教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)感知、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。
遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律，圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，我的這節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)都有成功的地方
1、熱身與復(fù)習(xí)：一開(kāi)始，我用親切和藹的態(tài)度和學(xué)生打招呼，然后唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，拉進(jìn)了與學(xué)生的距離，消除學(xué)生對(duì)自己的陌生感，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。接著，利用課件復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的有關(guān)動(dòng)物的單詞，為新知識(shí)的教學(xué)作好準(zhǔn)備。
2、新內(nèi)容的教學(xué)：新知教學(xué)我分為兩步，即單詞、句型。首先，通過(guò)聽(tīng)音猜物的形式引出單詞，吸引學(xué)生的注意力。操練單詞時(shí)，形式多樣。運(yùn)用聲音的抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)習(xí)原本枯燥的單詞。操練活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎。活動(dòng)一是游戲Colour Point的改編，并將問(wèn)答操練融入其中;活動(dòng)二是讓學(xué)生頭戴頭飾扮演小動(dòng)物，向同學(xué)們進(jìn)行介紹，對(duì)于這些教學(xué)方式，學(xué)生們感到好奇，很自然地投入到學(xué)習(xí)中，達(dá)到了鞏固運(yùn)用單詞的目的。其次是句子的教學(xué)。我利用本課書(shū)中第二部分滑稽可笑的插圖為載體，讓學(xué)生進(jìn)行充分的觀察，以圖中動(dòng)物的活動(dòng)與他們?nèi)粘Ｉ盍?xí)性的矛盾為出發(fā)點(diǎn)引出句型，學(xué)生輕松地掌握句型Fish can ___ . Birds can ___.Rabbits can ___. 之后讓學(xué)生分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用句型，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3、鞏固拓展：這一環(huán)節(jié)是本單元幾節(jié)課來(lái)的小訓(xùn)練，是一個(gè)綜合性的活動(dòng)。學(xué)生利用手中的動(dòng)物玩具進(jìn)行問(wèn)答操練，旨在動(dòng)口動(dòng)腦，在輕松的氛圍中運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)完成活動(dòng)任務(wù)，培養(yǎng)合作能力。
當(dāng)然，本節(jié)課也出現(xiàn)了不足之處，如：時(shí)間掌控不到位，單詞教學(xué)時(shí)間安排很長(zhǎng)，句型操練不足;第二部分句型教學(xué)學(xué)生對(duì)圖片的觀察理解不夠，影響了句型教學(xué)。今后的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)加以注重。
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