charlie's chores英語教案及反思
做好小學(xué)英語教案是小學(xué)英語老師做好教學(xué)的關(guān)鍵，為幫助各位老師做好上課前的準(zhǔn)備，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)韈harlie's chores英語教案及反思，供各位教師參考!
charlie's chores英語教案：
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1.能夠正確的聽、說、讀單詞chore, polish, feed, dust, trash及熟練認(rèn)讀短語：walk the dog make breakfast wash the dishes polish my shoes feed the fish clean my room dust the furniture cut the grass make my bed take out the trash;
2.能夠用have to 描述自己在日常生活中不得不做某些事情，應(yīng)用句型熟練問答。
A: What chores do you have to do?
B: I have to (feed the fish) every day.
3.跟光盤能正確朗讀課文，理解故事，完成表格。
情感態(tài)度
通過對課文的學(xué)習(xí)，了解國外的少年兒童，都承擔(dān)一定的家務(wù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的家庭意識。
教學(xué)重點：
1.能夠用have to描述自己在日常生活中不得不做某些事情，應(yīng)用短語，進(jìn)行熟練問答。
A: What chores do you have to do?
B: I have to (feed the fish) .
2.正確分角色朗讀課文，理解故事，完成表格。
教學(xué)難點：
正確、流利的分角色朗讀課文。
教學(xué)工具：
課件、PPT、單詞卡片等等。
教學(xué)過程：
一、Warm—up
聽歌曲p23，聽兩遍之后，提問：這首chant主要講的是什么?
師幫助生明確：從星期一到星期日這個女孩不得不做的事，主要是家務(wù)。
二、Lead in and presentation
1.學(xué)習(xí)新詞：chore 家務(wù)(板書) 領(lǐng)讀——指名讀。
2.理解“chores”：看chant中的圖片 What chores does she do? 指導(dǎo)學(xué)生說出并板書：make my bed walk the dog wash the dishes clean my room feed the fish (領(lǐng)讀，指名讀)
3.I do and you guess!師做動作生猜短語，猜后齊說兩遍。
4.句型問答
(1)師提問并板書， What chores do you have to do?
(2)理解have to 師幫助生明確：不得不 ，指名說說句子的意思。
(3)指導(dǎo)學(xué)生回答I have to (feed the fish)。 師問生答 —— 交換問答 ——同桌問答
(4)歌曲演唱并打節(jié)奏操練： What chores, what chores; What chores do you have to do? Walk the dog, walk the dog, I have to walk the dog.
5.導(dǎo)入：look!Who are they ? 指名說說，師投影展示表格中的人名。 What chores do they have to do at home?
三、story:
(一)根據(jù)表格自學(xué)
1、投影展示表格，學(xué)生自讀課文，標(biāo)畫出每個孩子的家務(wù)勞動。 Name Chores Frequency Charlie
Sue Lisa Matt Ann Ken
2、師巡視指導(dǎo)：巡視重點， 估計
(1)是否劃全面
(2)關(guān)于do homework go shopping和play the guitar是否是家務(wù)勞動。
(3)有一些生詞，學(xué)生判斷不好是否是家務(wù)勞動的名稱。
對策
發(fā)現(xiàn)問題個別指導(dǎo)提示。
當(dāng)有學(xué)生提出時，師組織學(xué)生簡單談?wù)摗?/p>
給予提示：可借助生詞表查看詞義。
3、組織集體交流
What chores does Charlie have to do? 匯報，師填表，重點操練短語：make breakfast dust the furniture cut the grass wash the dog take out the trash
操練方法
做動作讀單詞，由快到慢，邊做邊說
我說短語你做動作，我做動作你說短語。
齊讀并指名讀。
4.How often do they do the chores?
(1)舉例子讓學(xué)生理解how often，look at picture1,領(lǐng)著學(xué)生完成表格。
(2)自學(xué)標(biāo)畫，完成表格。
(3)集體交流，匯報表格。
(二)讀課文
1.跟光盤讀課文，模仿語音語調(diào)，領(lǐng)讀難句及生詞。 生詞：busy person street
2.自由讀課文，標(biāo)劃不會讀的單詞。
3.小組交流、互助不會讀的單詞和句子。師巡視，了解整體情況。
4.組織集體交流，提出你的困難：詞或句。師副板書。
5.選擇喜歡的角色跟讀。
6.打破小組界限分角色讀故事。其他學(xué)生練習(xí)讀重點句型，投影出示。
四、鞏固與練
師生情感交流、談話
A: What chores do you have to do?
B: I have to (feed the fish) every day.
charlie's chores教學(xué)反思：
本課時體現(xiàn)了新課標(biāo)以人為本，以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)設(shè)了真實的情景和豐富的教學(xué)活動，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言，為孩子們提供了交流和展示的平臺。同時，孩子們在完成任務(wù)的過程中，通過學(xué)習(xí)、操練、運用語言，體驗成功的喜悅。重點突出了以下幾種教學(xué)法的運用
1、情境教學(xué)法。本課時運用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的情境，讓學(xué)生置身于真實語境中學(xué)習(xí)真實的語言，為學(xué)生提供了開口說的英語環(huán)境，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性。
如：復(fù)習(xí)舊知環(huán)節(jié)，和學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ?，?fù)習(xí)回顧已學(xué)的頻度副詞和日?；顒拥南嚓P(guān)短語。感知、理解故事時，又在相應(yīng)情景中幫助學(xué)生逐步理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與交流，模仿說句型，突破難點。
2、任務(wù)型教學(xué)法。掌握語言的最佳途徑是讓學(xué)生做事情，教師在整個教學(xué)過程中所設(shè)計的活動都體現(xiàn)出關(guān)注學(xué)生的參與與體驗，關(guān)注學(xué)生的交流與合作。
如：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容完成表格，檢測學(xué)生對故事的學(xué)習(xí)情況。讓學(xué)生用英語談?wù)撟约撼袚?dān)家務(wù)事的情況，先在四人小組中交流，再全班作匯報。給學(xué)生提供交流的平臺，運用語言，自由談?wù)?。在完成任?wù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力，提高語言的綜合運用能力。
3、恰當(dāng)運用現(xiàn)代化教育技術(shù)。本課時利用多媒體課件直觀、真實地呈現(xiàn)故事內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、生動，使教學(xué)更具有吸引力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望。如：利用課件播放故事動畫，幫助學(xué)生更好的理解。
4、采用整體建構(gòu)的主體教學(xué)理論。整體輸入故事，讓學(xué)生感知語言。
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