《It's 2 o'clock》教學(xué)反思
《It's 2 o'clock》教學(xué)反思
做好教學(xué)反思是小學(xué)英語(yǔ)老師提升自身教學(xué)水平的重要方法，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《It's 2 o'clock》教學(xué)反思，希望對(duì)你有所幫助!
《It's 2 o'clock》教學(xué)反思一：
本堂課是遵循以上原則，并結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計(jì)的。課堂教學(xué)以“What time is it?”為主題，以與每位學(xué)生密切相關(guān)的“時(shí)間”為主線貫穿始終。我在課堂上為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并將所學(xué)的知識(shí)自然有效地運(yùn)用于生活實(shí)際，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效。
當(dāng)代教育主張“開放式課堂教學(xué)”，注重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才?；谶@一理念，我在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)教學(xué)要求、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有意識(shí)地充實(shí)了豐富有趣、針對(duì)性強(qiáng)的開放性游戲活動(dòng)，使孩子們?cè)?ldquo;樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)”。比如，句型“ What time is it? ”、“It’s… o’clock.”是本課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，我在教學(xué)中分別采用了“ask and answer”、“guess the time”、“race”等等活動(dòng)，有效地提高了學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感。另外，在孩子們基本掌握這個(gè)句型之后，我讓孩子們?cè)谛〗M里搶答，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)。
從這堂課的施教情況來(lái)看，我深深感受到教師具備良好的語(yǔ)言素質(zhì)和教學(xué)組織能力以及富有創(chuàng)新精神的重要性，學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)缺少美感，不流暢。在以后的課堂教學(xué)中，我要盡量去培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，讓他們的語(yǔ)調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽些。課堂上有個(gè)別的孩子還是處于邊學(xué)邊玩的狀態(tài)，說(shuō)明我在教學(xué)方法和課堂調(diào)控能力上還是存在一定的差距。從知識(shí)的傳授上看，學(xué)生對(duì) Is it …。 o’clock?的回答 Yes,it is. No, it isn’t. 掌握的不太好，和Yes, I do. No, I don’t.混淆。說(shuō)明我在平時(shí)的教學(xué)中還是有失誤，我以后的工作中我要加以改進(jìn)。
《It's 2 o'clock》教學(xué)反思二：
本節(jié)課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)二年級(jí)第三冊(cè)第四模塊的內(nèi)容，本課的英語(yǔ)課程的任務(wù)是通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
教學(xué)方法：課堂教學(xué)以“What time is it?”為主題，以與每位學(xué)生密切相關(guān)的“時(shí)間”為主線貫穿始終。我在課堂上為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并將所學(xué)的知識(shí)自然有效地運(yùn)用于生活實(shí)際，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效。
不足：從這堂課的施教情況來(lái)看，我深深感受到教師具備良好的語(yǔ)言素質(zhì)和教學(xué)組織能力以及富有創(chuàng)新精神的重要性，學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)缺少美感，不流暢。課堂上有個(gè)別的孩子還是處于邊學(xué)邊玩的狀態(tài)，說(shuō)明我在教學(xué)方法和課堂調(diào)控能力上還是存在一定的差距。從知識(shí)的傳授上看，學(xué)生對(duì) Is it …。 o’clock?的回答 Yes,it is. No, it isn’t. 掌握的不太好，和Yes, I do. No, I don’t.混淆。說(shuō)明我在平時(shí)的教學(xué)中還是有失誤，我以后的工作中我要加以改進(jìn)。
改進(jìn)措施：在以后的課堂教學(xué)中，我要盡量去培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，讓他們的語(yǔ)調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽些。還要加強(qiáng)本身的業(yè)務(wù)水平，讓自己的專業(yè)能力得到加強(qiáng)。
當(dāng)代教育主張“開放式課堂教學(xué)”，注重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才?；谶@一理念，我在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)教學(xué)要求、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有意識(shí)地充實(shí)了豐富有趣、針對(duì)性強(qiáng)的開放性游戲活動(dòng)，使孩子們?cè)?ldquo;樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)”。
《It's 2 o'clock》教學(xué)反思三：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握并靈活運(yùn)用What’s the time? It’s ...o’clock.難點(diǎn)是在生活中靈活運(yùn)用。通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上能熟練運(yùn)用句型進(jìn)行交流，詢問(wèn)時(shí)間，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)要求，同時(shí)突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。縱觀本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，有收獲，也有少許遺憾。
收獲一：導(dǎo)課自然。好的開頭等于成功的一半。因此精心研究導(dǎo)課的方法，是每個(gè)教師值得重視的首要問(wèn)題。在本課課堂教學(xué)中多媒體課件依次呈現(xiàn)1至12數(shù)字，邊出現(xiàn)生邊讀，并圍成一圈，讓生猜What is it?引出clock點(diǎn)題。通過(guò)舊知識(shí)的“溫故”，巧妙的引出新課，使學(xué)生的思維緊跟課堂節(jié)奏，有利于其注意力的集中。
收獲二：多媒體課件運(yùn)用恰到好處。在整體呈現(xiàn)重點(diǎn)句型時(shí)，播放了一段有關(guān)時(shí)間整點(diǎn)問(wèn)答的GOGO動(dòng)畫。圖文并茂，使圖片與文字有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把抽象的事物直觀化，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和興趣。調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。
收獲三：在呈現(xiàn)重點(diǎn)問(wèn)答句時(shí)，老師把畫有喜羊羊等卡通圖的鐘表圖片擋住自己的臉扮演喜羊羊和同學(xué)們打招呼，介紹自己。引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn)時(shí)間。學(xué)生興趣濃厚，積極性高，大膽踴躍發(fā)言，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，體驗(yàn)成功，課堂教學(xué)達(dá)到了一個(gè)**，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。運(yùn)用學(xué)生喜歡的卡通人物調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了興趣，避免了枯燥的師教生跟讀簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)形式。
收獲四：評(píng)價(jià)方式多樣。不僅口頭及時(shí)表?yè)P(yáng)，運(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)，如在學(xué)生收獲成功時(shí)，師說(shuō)Give me five.和學(xué)生擊掌祝賀，使其感受到成功的喜悅。而且給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)stickers，鼓勵(lì)該生的同時(shí)也激發(fā)其他學(xué)生的表現(xiàn)欲。
不足之處：
1、時(shí)間安排欠妥，有點(diǎn)前松后緊。重點(diǎn)句型操練時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，以至于后面的游戲有些倉(cāng)促。
2、教師示范游戲活動(dòng)不夠明確，以至于個(gè)別學(xué)生答非所問(wèn)。
著名教育家葉瀾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思可能成為名師。”我會(huì)努力朝這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。
《Its 2 oclock》教學(xué)反思相關(guān)文章：