《Toys》教案及反思
《Toys》教案及反思
無用置疑,設(shè)計好一個好教案,對于小學(xué)英語的教學(xué)是有很大作用,下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)硇W(xué)二年級英語上冊《Toys》教案及反思，供你參考!
《Toys》教案：
教材分析：
本單元是本冊教材的第1單元，學(xué)習(xí)有關(guān)玩具的單詞和句子。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力
1.單詞 toy truck toy jeep toy digger robot building blocks
2.句子 Look at my robot.
3.鍛煉學(xué)生聽、說、讀單詞和句子的基本能力。
過程與方法
1.教師通過領(lǐng)讀單詞和句子，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音，并識記單詞和句子。
2.結(jié)合卡片、錄音機等媒體，通過開展游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.鼓勵優(yōu)秀生幫助后進生，發(fā)揮其優(yōu)勢，帶動后進生共同進步。
情感態(tài)度與價值觀
1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。
教學(xué)重點：
單詞、詞組、句子的識記，使學(xué)生能夠較好地掌握所學(xué)知識，并能夠進行簡單對話。
教學(xué)難點：
識記單詞、詞組、句子，并能進行實際對話。
教具準(zhǔn)備：
卡片，錄音機
教學(xué)過程：
Step 1: Greetings.
Good morning, everyone.
Step 2:
1、 To show out the cards of the words, to lead the students to read and practice.
2、 To translate the words and phrases into Chinese for the students. Then lead the students to read and practice the words and phrases.
Good morning, teacher.
To read and practice the new words.
To read and practice the new words.
3、 To lead the students to play games.
To ask two students to go to the front, one takes a card, another guesses what is in the picture.
Step 4:
To show out a sentence on the blackboard, and lead the students to read and practice the sentences.
Step 5:
To lead the students to listen to the tape.
Then ask the students to read and practice the words and sentences.
Step 6:
To lead the students to listen to the tape and learn to sing the song.
Step 7:
To lead the students to do some exercises.
To play games. To read and practice the sentence.
To linsten to the tape and read and practice the words and sentence again.
To listen to the tape and sing the song.
To listen to the tape and do some exercises.
課堂小結(jié)
1. To lead the students to read the words and phrases again.
2. To lead the students to read the students again.
《Toys》教學(xué)反思：
本節(jié)課的主題是Toys。新授單詞：plane ;train ; car; bus ; boat ;等詞匯，并要求學(xué)生運用這些詞匯來進行簡單的對話，整節(jié)課貫徹了英語教學(xué)提倡的交際性原則，這節(jié)課主要是低段的故事教學(xué)。很好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性。
1 師生間關(guān)系和諧友好是前提問題，在一定友好的關(guān)系上，師生間能在Warming Up時配合的默契，課前師生的口語對話讓師生之間很快的進入了課堂氣氛，即能復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞和句型，又能引起學(xué)生的注意力，從而能激發(fā)學(xué)生大膽說、大膽提問的興趣，好為后面的對話做好鋪墊。
2 本節(jié)課的教學(xué)重難點是學(xué)習(xí)有關(guān)5種玩具的單詞，通過各種情景操練，熟練掌握關(guān)于5種玩具的單詞和有關(guān)他們的句型，在一定基礎(chǔ)上能熟練運用單詞和句型做簡單的對話。其內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，能讓他們從實際生活出發(fā)加強記憶和運用，更有利于學(xué)生在比較接近實際的情景中進行聽、說、讀的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)他們運用英語進行交際的能力。
3 這堂課通過教學(xué)過程的展開，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點本體現(xiàn)，基礎(chǔ)性教學(xué)目標(biāo)完全實現(xiàn)，情感目標(biāo)也已經(jīng)體現(xiàn)在教學(xué)中。教學(xué)氣氛分融洽，課堂紀(jì)律井然有序，學(xué)生積極參與到活動中去，充分體現(xiàn)了“快樂教學(xué)”的宗旨。
4 學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，在學(xué)習(xí)過程中既體會到學(xué)習(xí)的快樂又鍛煉了各方面的能力;但可以擴大課程資源，嘗試把單元間內(nèi)容整合再進行教授，教學(xué)過程中也要注意教師充當(dāng)?shù)慕巧?，要引?dǎo)學(xué)生積極參與活動，以完成某一任務(wù)為目的來進行教學(xué)。要給學(xué)生自己類化知識的空間。
5 課堂上注重對學(xué)生及時正確的評價。在教學(xué)中，我注重評價的及時性和多樣化，如：語言評價、獎勵學(xué)生小紅花、對學(xué)生說“你真棒”、給予學(xué)生微笑等，使不同層次不同能力的學(xué)生都能投入到英語學(xué)習(xí)中去，最大限度的提高學(xué)生的英語水平。
在這節(jié)課中也出現(xiàn)了不少問題：
1、進行教學(xué)過程中，對于單詞出現(xiàn)了問題，大多數(shù)學(xué)生都能積極的參與其中，其中有些同學(xué)本身的記憶力就不太好，為了顧及大多數(shù)同學(xué)，所以對于單詞我沒有用太多的實間反復(fù)練習(xí)，致使少數(shù)同學(xué)失去了多練習(xí)的機會，影響了部分同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
2、當(dāng)在一定的時間基礎(chǔ)上對所學(xué)內(nèi)容進行拓展，讓學(xué)生在掌握一定基礎(chǔ)上在多學(xué)些課外的知識，為以后做學(xué)習(xí)打算。
3、單詞和句型的練習(xí)時，教師只是找了幾組有代表性的來示范一下，沒有做到讓大部分同學(xué)都進行練習(xí)的機會，在
What is this ? / It’s a ---------
What colour is it ? / It’s ---------
兩個句型中沒有做好讓同學(xué)們都來練習(xí)的機會，本課的操練面積還不夠廣，教師可以加大操練的覆蓋面。
通過這堂課，我認(rèn)為可以探索關(guān)于低段故事課的教學(xué)模式。因為低段的兒童有其自身的特點，這個階段的兒童知識體系的構(gòu)建并不完整，性格好動，長時注意力不強，但其學(xué)習(xí)記憶力強對新生事物有強烈的好奇心，因此教師在教學(xué)中應(yīng)積極探索如何把握教師在課堂教學(xué)中的角色，如何才能更好地把新課標(biāo)的理論體現(xiàn)并滲透在教學(xué)中，如何正確引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識框架，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進而發(fā)展學(xué)生綜合運用語言能力等。
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