三年級(jí)上冊(cè)《Our school》教案及反思
三年級(jí)上冊(cè)《Our school》教案及反思
教案的優(yōu)與劣,關(guān)系到一節(jié)課的成功與否,為了幫助教師做好備課，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)三年級(jí)上冊(cè)《Our school》教案及反思，供教師參考!
《Our school》教案：
一、教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)。
二、教學(xué)背景分析
1.教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課是北師大版教材小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè) Unit 5 Our school第四課時(shí)語(yǔ)音教學(xué)，包括三部分，第一部分是Sounds and letter 目的是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)感知元音字母U在開(kāi)閉音節(jié)中不同讀音;第二部分是listen for U目的是讓學(xué)生從四個(gè)單詞中聽(tīng)出字母U不同發(fā)音，并找出一個(gè)與其他發(fā)音不同的單詞;第三部分是Read with Uncle Booky目的是讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀單詞仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)字母U在開(kāi)閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。第一部分共提供了八個(gè)語(yǔ)音詞匯，有三個(gè)是學(xué)生從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的mug、 flute、June，且June一詞發(fā)音很不容易掌握，意思也不容易理解。其他各部分中的單詞大多是學(xué)生在一。二年級(jí)已經(jīng)見(jiàn)過(guò)的，學(xué)生讀起來(lái)不是難點(diǎn)，再有U在五個(gè)原因字母中排最后，前邊學(xué)生已經(jīng)了解了四個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則，相信學(xué)生能很容易的發(fā)現(xiàn)U的發(fā)音規(guī)則。所以我們的重點(diǎn)放在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律學(xué)習(xí)新單詞上。
2.學(xué)生情況分析
三年級(jí)學(xué)生年齡較小，活潑好動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，敢于表達(dá)，樂(lè)于交流。但語(yǔ)音教學(xué)本身卻是單調(diào)乏味的，學(xué)生很少喜歡上語(yǔ)音課;學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了三個(gè)元音字母的發(fā)音，但不能靈活運(yùn)用所學(xué)規(guī)律認(rèn)讀新單詞，所以要用靈活多樣的方法引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀新單詞是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能
1.能從單詞讀音中分辨出元音字母U在開(kāi)閉音節(jié)中兩種不同的讀音。
2.能發(fā)現(xiàn)元音字母U在開(kāi)閉音節(jié)中不同的讀音的規(guī)律，并運(yùn)用其發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀新單詞。故事
引入新學(xué)生在韻律中很用講故事、聽(tīng)知，以創(chuàng)編兒歌的形式操練單詞，使輕松
(二) 過(guò)程與方法
的掌握單詞;用游戲的方法鞏固字母U在單詞中的發(fā)音規(guī)則，在游戲中運(yùn)用發(fā)音規(guī)則讀單詞，幫助小兔子找媽媽。。
(三) 情感態(tài)度價(jià)值觀
運(yùn)用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和注意力; 在多種活動(dòng)的輔助下為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，給學(xué)生成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用字母U發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀新單詞的能力，促進(jìn)學(xué)生善于聽(tīng)說(shuō)、樂(lè)于聽(tīng)說(shuō)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.熟練認(rèn)讀語(yǔ)音詞匯： teumbrella、butterfly、puppet、nut、blue、flu、June but bus
2. 掌握元音字母U的兩種讀音及發(fā)音規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：
能熟練運(yùn)用規(guī)則認(rèn)讀新單詞
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、錄音機(jī)、單詞卡片、圖片、大的海報(bào)六張
教學(xué)過(guò)程：
Step1: Warm up
Sing a song. ABC song[可以活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)字母讀音]
Shoostep2: Review
1. look at the picture and read the letters: A、 E、 I、 O. Ce the letters and read the words in groups.[復(fù)習(xí)A、E 、I 、O四個(gè)元音字母在單詞中的讀音，說(shuō)規(guī)律為新課做鋪墊]
2. Show the words in class.[小組匯報(bào)時(shí)根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，給小組加分，增加競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)].
Step3: Leading into new lessons.
We have five vowel letters. What are they? Ss: A E I O U. T: Which letter is missing? Ss: U. T: Today let's learn Letter U's sounds in the different words. First let's listen to the story and find out which words including letter U?
Step4: New lessons
1. listen to the story .[附加故事內(nèi)容如下]
Mocky and a butterfly are good friends. On June 1st, the butterfly invited Mocky to visit her house. In the living-room, Mocky saw a blue table, there are some nuts, a beautiful mug, a puppet and a flute on it. He likes the puppet and the flute very much, so he picked up the puppet to play with the butterfly and blew the flute, then the butterfly danced with the music. They have a good time. When Mocky went home, it was raining, so the butterfly gave him a beautiful umbrella.
[北師大版教材是以故事教學(xué)為特點(diǎn)，且孩子非常喜歡聽(tīng)故事，用故事導(dǎo)入語(yǔ)音詞匯即符合教材和學(xué)生心理特點(diǎn)，又賦予語(yǔ)音詞匯語(yǔ)境和意義，避免了語(yǔ)音教學(xué)的枯燥乏味，增強(qiáng)了趣味性和挑戰(zhàn)性]
2. Have the children say the words what they heard just now and the teacher will write them on the blackboard. umbrella puppet nut butterfly blue...[檢查學(xué)生聽(tīng)故事的情況，能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的好習(xí)慣。]
3. Look at the pictures and find which words you didn't hear. Do you know how to read the words. Now let's listen to the story again. Who can find out the sounds of the words, I will give her or his group one star and have her or him be a little teacher.[給學(xué)生設(shè)定任務(wù)讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)的方法自學(xué)新詞，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的先聽(tīng)后說(shuō)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣和聽(tīng)的能力。]
4. Say the chant.[學(xué)生喜歡節(jié)奏感強(qiáng)的小詩(shī)，所以我就把幾個(gè)新詞編成chant的形式讓學(xué)生唱出來(lái)，既操練的新單詞，又增加的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性]
June June June 1st,
Children like June 1st.
Flute flute a white flute,
Sue has a white flute.
Mugmug a blue mug,
Lulu has a blue mug.
5. listen and find the difference of the words.[通過(guò)聽(tīng)的方法讓學(xué)生找出兩組單詞中的字母U的不同發(fā)音，能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣和仔細(xì)觀察的能力]
6. listen for U. First, have them listen and point the words, second, have them listen and cross.[檢查學(xué)生是否真正理解了元音字母U在單詞中的不同發(fā)音，并能在四個(gè)單詞中選出來(lái)一個(gè)與其他三個(gè)發(fā)音不同的單詞。]
7. You can read the words and find out the different sounds words, Are you happy? Ss: yes, we are very happy. T: but mocky isn’t happy. Why? Do you know? Because he wants to go to the butterfly’s house and give back the umbrella to her, but Uncle Booky have him read the words, he can’t read them. Can you help him? [利用故事過(guò)渡，自然流暢，還能對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助他人的思想道德教育的滲透，達(dá)到潤(rùn)無(wú)細(xì)無(wú)聲的效果]
8. Read with Uncle Booky. First, have them read the words in groups. second, listen and repeat. Third, have them observe the words and find the rule of the letter"U" sounding in the different words.[通過(guò)讓學(xué)生幫助MOCKY讀單詞的方法認(rèn)讀單詞，使學(xué)生成為了故事中不可缺少的角色，學(xué)生就有成功感和榮譽(yù)感，從而更加喜歡英語(yǔ)。同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)讀單詞、觀察單詞結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，能培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和總結(jié)歸納能力]
Step4: Practice
1.Give them some new words and have them try to read the words:
rule rude glue true flu up us bus but shut luck cup truck much must
[給學(xué)生一些符合發(fā)音規(guī)則的單詞讓學(xué)生運(yùn)用剛才自己總結(jié)歸納的規(guī)律認(rèn)讀新單詞，并把他們認(rèn)讀對(duì)的單詞卡發(fā)給他，使學(xué)生能夠?qū)W以至用，嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，收獲成功的喜悅，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，更愿積極參與英語(yǔ)課堂教學(xué)。]
2. Circle the word with the same sound
《Our school》教學(xué)反思：
有反思就有進(jìn)步。要經(jīng)常反思工作。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中會(huì)存在著一些問(wèn)題。
1、小組合作沒(méi)有生成，變成了簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)。
2、課堂激勵(lì)語(yǔ)言和方式不地道。
3、課前與學(xué)生交流使用的語(yǔ)言無(wú)意義。
4、教學(xué)方法和手段缺少目的性和實(shí)效性。
5、對(duì)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的關(guān)注不夠，兩極分化。
6、缺少教學(xué)反饋，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言進(jìn)行自主表達(dá)(即說(shuō)和寫(xiě))的教學(xué)效果檢驗(yàn)過(guò)程不夠。
7、提供給學(xué)生的語(yǔ)言太少。
對(duì)于課堂存在的問(wèn)題，要“對(duì)癥下藥”，“因材施教”。要加大語(yǔ)言的輸入量，注意語(yǔ)言的積累。“語(yǔ)言是有聲的，所以語(yǔ)言的積累是聽(tīng)和說(shuō)的積累;語(yǔ)言是有形的，所以語(yǔ)言的積累是讀和寫(xiě)的積累;語(yǔ)言是有情的，所以語(yǔ)言的積累是情感交流的積累。”教學(xué)設(shè)計(jì)要“可言可語(yǔ)”，教學(xué)方法要“有言有語(yǔ)”，教學(xué)過(guò)程要 “又言又語(yǔ)”。要使用準(zhǔn)確的教學(xué)語(yǔ)言，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，尤其是句子的重音;減少機(jī)械性模仿和重復(fù)，給予學(xué)生更多時(shí)間和更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容;聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)使用清晰、地道的聽(tīng)力材料，聽(tīng)的同時(shí)不要讓學(xué)生看材料;不提倡書(shū)空，建議讓學(xué)生用紙、筆來(lái)書(shū)寫(xiě)，以便教師檢查等等。
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