《Parks and playgrounds》教案及反思
《Parks and playgrounds》教案及反思
設(shè)計(jì)好一個(gè)好教案,對(duì)于小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)十分重要,下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)滬教版三年級(jí)上冊(cè)《Parks and playgrounds》教案及反思，希望對(duì)你有所幫助!
《Parks and playgrounds》教案：
教學(xué)內(nèi)容：
詞匯
red、yellow、blue、green、black、white、orange
句 型
A：What colour is it?
B：It’s…
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)的單詞：red\yellow\blue\green\orange\black\white和句型What colour is it?It’s…并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話(huà)完成一定交際任務(wù)。
2、情感目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
4、德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的良好品德。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，使學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用英語(yǔ)表達(dá)事物顏色。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)事物顏色的表達(dá)法。
課前準(zhǔn)備：
1、CAI課件;
2、“red、yellow、blue、green、black、white、orange”單詞卡片及“What colour is it?It’s…”句型卡片;
3、若干及一些帶顏色的實(shí)物;
4、小動(dòng)物頭飾、色塊卡;
5、歌曲Colour Song錄音、投影器;
6、在教室里掛上一些五彩氣球和彩帶，營(yíng)造課堂氣氛，同時(shí)作為獎(jiǎng)品，激發(fā)學(xué)生興趣。
學(xué)生分析：
學(xué)生的年齡在九、十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不久，有可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，課堂上要以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱!
教學(xué)步驟：
Step1 Warm- up
1、Sing a song:“Morning Song”
2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you.
Ss：Nice to see you,too.
分別與單個(gè)學(xué)生對(duì)話(huà)：Hello!/What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./What’s this?(頭、手、鉛筆、橡皮、蠟筆……)
3、T:What’s this?
CAI演示：一陣?yán)子赀^(guò)后，太陽(yáng)露出了笑臉，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
引出colours
T:Wow,how beautiful!Today we’ll learn a lesson about the colours of the rainbow.
CAI演示：彩虹的七條不同顏色的光帶逐漸分離，搖身一變，成了由七個(gè)彩色字母組成的課題Colours.
Step2 Presentation(1)
1、Learn the new words:red,yellow,blue
T:Now we’ll draw a beautiful rainbow.
拿出調(diào)色板及紅、黃、藍(lán)三種顏料，一邊畫(huà)一邊教學(xué)red,yellow,blue
(畫(huà)一種顏色教一個(gè)單詞，卡片認(rèn)讀，并貼于黑板，跟讀幾遍，個(gè)別學(xué)生抽讀)
2、 Learn the sentence pattern:It’s…
T:When you want to introduce the colours,you can say,”It’s…”
教學(xué)句型It’s…
隨音樂(lè)唱唱、做做，營(yíng)造一個(gè)輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。
Free talk幫助學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)感，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 再通過(guò)一連串“What’s this?”的問(wèn)答，自然地引出課題。
美麗的彩虹極易吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生在感受、欣賞美的同時(shí)，也讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)的顏色有一個(gè)整體的感知，為以后的教學(xué)活動(dòng)作了鋪墊。由七彩虹演變成Colours,課題的出示獨(dú)具一格。
從前一步“看彩虹”自然過(guò)渡到“畫(huà)彩虹”，從而引出本課的教學(xué)內(nèi)容。把美術(shù)課上的調(diào)色板帶入課堂，進(jìn)行學(xué)科交叉，體現(xiàn)了課改新理念。先教學(xué)三原色red,yellow,blue, 分散教學(xué)難點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)學(xué)生的“成就感”。
當(dāng)通過(guò)操練，學(xué)生對(duì)三個(gè)單詞初步掌握時(shí)，引出句子“It’s…”遵循英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“詞不離句”的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。
Step3 practice
1、拿出課前準(zhǔn)備好的帶顏色的實(shí)物，由學(xué)生說(shuō)出其顏色
操練句型It’s…
2、找教室中帶有這些顏色的實(shí)物，并說(shuō)出相應(yīng)的顏色I(xiàn)t’s…
Step4 Presentation(2)
Learn the new words:black,white,orange,green
T:OK,let’s continue to draw the rainbow.
CAI顯示彩虹，要畫(huà)一條彩虹還需要哪些顏色呢?
現(xiàn)場(chǎng)調(diào)色
T:What colour do you want to mix at first?OK,let’s begin.
邊調(diào)邊畫(huà)邊教學(xué)black,white,orange,green
(卡片認(rèn)讀，跟讀幾遍，開(kāi)火車(chē)讀)
Step5 Practice
1、A game:”Crossing the river”
游戲準(zhǔn)備：把7種表示顏色的紙剪成石頭形狀，準(zhǔn)備好貓、狗、小雞、豬的頭飾及圖片，并在黑板上畫(huà)好四條河。
游戲規(guī)則：每組選一個(gè)學(xué)生上來(lái)戴著小動(dòng)物的頭飾幫小動(dòng)物過(guò)河。教師把動(dòng)物踩石塊的順序讀兩次，要求學(xué)生迅速按老師所讀的順序把石塊排好?？茨慕M的代表貼得最快，便給那組加分。
使用日常用品對(duì)詞句進(jìn)行操練，把語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，發(fā)展綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。
這一開(kāi)放式教學(xué)不僅訓(xùn)練了學(xué)生的觀察、反應(yīng)能力，還對(duì)前一步驟的單詞句子進(jìn)行了鞏固。游戲過(guò)程中多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，這種形成性評(píng)價(jià)樹(shù)立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，為以后的活動(dòng)增強(qiáng)了參與意識(shí)。
前三個(gè)單詞操練得比較熟練時(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)后四個(gè)單詞。巧妙利用美術(shù)課上的色輪，利用三原色調(diào)出其它顏色，提高了學(xué)生的色彩敏感度，學(xué)生興致極高。你想調(diào)什么顏色，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)色，體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，又極大滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心，充分發(fā)揮他們的自主性，他們仔細(xì)觀察，積極表達(dá)，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了知識(shí)。
這一游戲主要檢查學(xué)生熟練分辨顏色單詞的能力，把聽(tīng)力訓(xùn)練與多元智能中的空間智能發(fā)展相結(jié)合，把單調(diào)的詞匯操練游戲化、興趣化。
2、CAI快速切換各景色畫(huà)面，搶答競(jìng)賽
It’s…
Step6 Presentation(3)
Learn the sentence pattern:What colour is it?
最后一位學(xué)生說(shuō)“It’s…”畫(huà)面定格
T:What colour is it?It’s…(課件閃現(xiàn)“特大問(wèn)號(hào)”)
OK.If we want to know the colour,we can ask,”What colour is it?”
( 跟讀幾遍，課件顯示景物畫(huà)面，個(gè)別學(xué)生 ask,模仿火車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方式操練)
Step7 Practice(Make dialogues)
1、老師指著剛畫(huà)的彩虹提問(wèn)
T:What colour is it?
Ss:It’s…
2、自遍對(duì)話(huà)
T:Now please point to the things in classroom,ask and answer in pairs.
3、My Small Room設(shè)計(jì)大賽
(1)自由設(shè)計(jì)自己的小房間
T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room .
(2)評(píng)選最佳設(shè)計(jì)師
T:Ask and answer each other.
通過(guò)問(wèn)答，再結(jié)合作品的設(shè)計(jì)及作者的介紹，評(píng)出小組最佳設(shè)計(jì)師。在此基礎(chǔ)上評(píng)出班級(jí)最佳設(shè)計(jì)師。
Step8 Homework
用所學(xué)知識(shí)描述家中的顏色
Step9 Consolidation
Sing the song“Colour Song”
《Parks and playgrounds》教學(xué)反思：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是黑白兩種顏色，詢(xún)問(wèn)某種東西的顏色及Is it…?一般疑問(wèn)句式及回答。教學(xué)難點(diǎn)則在于It is…& Is it…?，顏色前不加a等。同時(shí)針對(duì)一年級(jí)孩子年齡小，注意力不集中的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，即用舊句引新詞，新詞練舊句，新詞引新句，新句練新詞。在實(shí)踐的過(guò)程中個(gè)人認(rèn)為比較成功的地方有
1. 新課的自然引入。一堂課導(dǎo)入部分的精彩與否直接影響這堂課的教學(xué)效果。在本課中，我運(yùn)用公園、公園里的小廣場(chǎng)、小廣場(chǎng)里的一個(gè)紅色的球，這樣一個(gè)從宏觀到微觀的視角，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)自然的引出了本堂課的新授內(nèi)容。
2. 學(xué)練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)尤其重要。因此在每一個(gè)新授內(nèi)容后都加入了相應(yīng)的練習(xí)。練習(xí)的題型也較為靈活，如選擇填空，判斷正誤，給問(wèn)句作答等。易錯(cuò)易混的地方都以題的形式出現(xiàn)，讓孩子能夠注意到，這就及時(shí)的把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)各個(gè)擊破。
3. 難點(diǎn)突出，對(duì)比教學(xué)。本課中What colour is it? It is red. (顏色前沒(méi)有a)而What shape is it? It is a circle. (形狀前必須有a) 一般疑問(wèn)句Is it…? 必須用Yes. /No. 先回答，而Wh-開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句回答并不用。針對(duì)以上易混易錯(cuò)地方，在教學(xué)過(guò)程中我采用了對(duì)比教學(xué)的方法，沒(méi)有用過(guò)多的語(yǔ)言去講解他們的不同，而是通過(guò)具體的句子，以及劃出關(guān)鍵詞的方法，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)它們的差異，在腦海中留下比較深刻的印象。
4. 寓教于樂(lè)?？紤]到低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，我注意到教學(xué)設(shè)計(jì)的趣味性，運(yùn)用一些小游戲來(lái)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)。比如，孩子們百做不厭的游戲，guessing game，以及在拓展練習(xí)部分的A magic box，點(diǎn)擊孩子喜歡的某種顏色可進(jìn)入一個(gè)新的界面，里面有其顏色有關(guān)的話(huà)題，幫助孩子展開(kāi)思路，盡情發(fā)揮，既考查孩子本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，又增添興趣，同時(shí)話(huà)題的設(shè)置又結(jié)合了已學(xué)知識(shí)，更好的做到了新舊知識(shí)的整合。
5. 鼓勵(lì)贊美的語(yǔ)言豐富多樣。好孩子都是夸出來(lái)的，尤其是對(duì)于是非觀念還沒(méi)有徹底形成的小孩子來(lái)說(shuō)。課堂上，我會(huì)盡量做到鼓勵(lì)的語(yǔ)言具體化，有針對(duì)性，例如，鼓勵(lì)語(yǔ)言要有層次感g(shù)ood, very good, well done, a good job, great, wonderful, successful, super, excellent, fantastic等。
6. 綜合練習(xí)的對(duì)話(huà)很精彩。在綜合練習(xí)部分，我展示了一張海邊場(chǎng)景的圖片，內(nèi)容頗為豐富，顏色也很多彩，孩子們對(duì)此都有自己的想法，到前面表演的時(shí)候，落落大方，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，真正做到了敢表現(xiàn)，愛(ài)表現(xiàn)，會(huì)表現(xiàn)。
當(dāng)然這節(jié)課也有讓自己不盡滿(mǎn)意的地方，比如教學(xué)環(huán)節(jié)比較傳統(tǒng)，希望能在此基礎(chǔ)上略為創(chuàng)新奇特，這有待于在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)提高。
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