2019小學(xué)生開學(xué)第一課學(xué)什么呢 如何上好小學(xué)一年級開學(xué)第一課
上好“開學(xué)第一課”相當(dāng)于為新學(xué)期開一個好頭，上好“開學(xué)第一課”，既展現(xiàn)了學(xué)生的精神狀態(tài)和風(fēng)貌，同時更體現(xiàn)了學(xué)校的教育理念和校園風(fēng)氣。以下是小編整理了關(guān)于小學(xué)生開學(xué)第一課學(xué)什么呢，希望你喜歡。
小學(xué)生開學(xué)第一課學(xué)什么呢
隨著金秋時節(jié)的到來，孩子們輕松快樂的暑期生活也已接近尾聲。這幾年，每到這個時候，人們都會把目光聚焦在“開學(xué)第一課”上，而全國各大中小學(xué)校也往往都會特別重視開學(xué)的“這一課”。其實說到底，這也充分體現(xiàn)了全社會對教育問題的關(guān)心和重視。
“開學(xué)第一課”教什么、學(xué)什么?不同的學(xué)校有不同的主題和內(nèi)容側(cè)重。有的強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)德育，有的強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)安全教育，有的強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)愛國主義宣傳教育，等等。筆者以為，無論內(nèi)容是什么，最重要的還是要把教育的理念和精神實質(zhì)傳遞給學(xué)生。也就是說，“開學(xué)第一課”既是傳授教育內(nèi)容的重點(diǎn)和要點(diǎn)，更是要把學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法、把教育的價值和意義傳遞給學(xué)生，做到傳“形”又傳“神”。
要做到傳形又傳神，就要把第一課和孩子的心綁定在一起。只有從心入手，才能上好開學(xué)的第一課，使第一課有價值有意義。
“開學(xué)第一課”是收心之課。經(jīng)歷一個假期生活，孩子們原有的學(xué)習(xí)和生活規(guī)律會被打破，又要開始準(zhǔn)備進(jìn)入緊張而忙碌的節(jié)奏和狀態(tài)。對于孩子而言，這往往需要一個調(diào)整和適應(yīng)的過程。“開學(xué)第一課”這樣一種形式，可以通過富有儀式感的“一課”，讓學(xué)生盡快進(jìn)入開學(xué)狀態(tài)，以最短的時間調(diào)整身心，從思想上做好開學(xué)準(zhǔn)備。
“開學(xué)第一課”也是啟心之課。第一課之所以重要，是因為往往內(nèi)含著未來的一學(xué)期里，學(xué)校要組織開展教育的重點(diǎn)方向和內(nèi)容?！皠澲攸c(diǎn)”對于老師和學(xué)生來講都非常重要，教育是一個師生互動的過程，用一堂課的時間，提綱挈領(lǐng)地將一學(xué)期的教育重點(diǎn)加以傳達(dá)和講授，有助于開啟學(xué)生們的心智，使他們能夠更加明確新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向、任務(wù)和重點(diǎn)，做到不迷惘、不盲從。
新的學(xué)期是一個新的開始，上好“開學(xué)第一課”相當(dāng)于為新學(xué)期開一個好頭。我們將要學(xué)習(xí)哪些新的知識、要以怎樣的精神狀態(tài)迎接新的學(xué)習(xí)生活、要確立怎樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)……這些往往都會蘊(yùn)含在這寶貴的“第一課”之中。上好“開學(xué)第一課”，既展現(xiàn)了學(xué)生的精神狀態(tài)和風(fēng)貌，同時更體現(xiàn)了學(xué)校的教育理念和校園風(fēng)氣。因此，這堂課不但要上，而且要上得好。
如何上好小學(xué)一年級開學(xué)第一課
我們都有過這樣的體會：休完十天半個月的假回來上班，上班后的前幾天看彼此都是一副懶散的樣子。我們大人都尚且如此，天*玩的孩子在經(jīng)過兩個月的暑假之后，后遺癥更是接踵而來：一是生活作息無規(guī)律，看電視無節(jié)制，晚上很晚才睡，早上還愛睡懶覺;二是遺忘暑期作業(yè)，我的侄兒馬上要開學(xué)了，我問他作業(yè)完成沒有，他告訴我，作業(yè)本都找不到了;三是喜歡黏著大人，自從我在家的幾天就沒有見到我的侄兒出去和伙伴玩;四是沉浸在“瘋”玩的狀態(tài)中一點(diǎn)也不覺得馬上要開學(xué)了……
如何能在開學(xué)的第一課上幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，治療這些后遺癥，或者說第一課應(yīng)該上什么內(nèi)容，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面來考慮。
首先，針對學(xué)生生活作息無規(guī)律，老師在第一課上需要提醒學(xué)生使用鬧鐘，調(diào)好上學(xué)后應(yīng)該起床的時間放在床頭，從開學(xué)前一星期開始，每天嚴(yán)格執(zhí)行按時起床。
其次，暑期作業(yè)一般是用于鞏固舊知識為新學(xué)的知識打基礎(chǔ)的，老師這時候就要檢查學(xué)生的暑期作業(yè)，如果有的學(xué)生沒有做，以軟硬兼施的態(tài)度和學(xué)生約定好完成的時間，借以達(dá)到鞏固舊知識的目的。
同時，老師要幫助學(xué)生做好新舊知識間的銜接工作。老師可以根據(jù)自己所教的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的愛好。培養(yǎng)學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，首先要使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識和技能，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。具體說，是聯(lián)系現(xiàn)實社會中的一些具體的實際例子，來突出所教學(xué)科在社會發(fā)展中的重要性，突出所教學(xué)科在個人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教學(xué)科在學(xué)習(xí)考試中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動和學(xué)好的成就感，激發(fā)學(xué)生的求知*。
再次，可以培養(yǎng)學(xué)生之間的互動與溝通意識，比如做一個破冰的小游戲，讓學(xué)生體會與伙伴合作的樂趣與重要性。
第四，給學(xué)生留課后作業(yè)：做新學(xué)期計劃。幫助學(xué)生做新學(xué)期計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生做到心中有數(shù)，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)。
以上四點(diǎn)是針對上述暑期后遺癥四點(diǎn)的解決措施。此外，還有一點(diǎn)就是樹立學(xué)生成功的自信心，也就是第五點(diǎn)。
第五，第一堂課要讓學(xué)生感受到你對他們的期望。任何一位學(xué)生都希望得到老師的認(rèn)可，這是一個人的自尊心所決定的，學(xué)生們也想在第一節(jié)課給老師一個好印象，他們也會積極回答提問來表現(xiàn)自己。因此，在上第一堂課時，學(xué)生哪怕是取得一點(diǎn)點(diǎn)成績或進(jìn)步，你都應(yīng)該真誠地贊美他們，鼓勵他們。要讓學(xué)生有成就感，增強(qiáng)他們的自信心。學(xué)生會在不知不覺中喜歡上你的課。
那么如何來上第一課，老師可以借助一些破冰的小游戲開始，根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時調(diào)整自己講課的狀態(tài)，注意調(diào)動學(xué)生的情緒。要面帶微笑，鼓勵學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。語言是幽默、風(fēng)趣一些，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。
不要一開始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來個下馬威，過于嚴(yán)肅的老師，會給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。
第一堂課對教師而言是平常的一課，而對學(xué)生來講卻是不尋常的一節(jié)課。所以，如何把第一堂課上得有意義，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，使學(xué)生難以忘懷，對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，就顯得十分重要。簡言之，就是幫助學(xué)生收心，將注意力從暑期中拉回到課堂上，讓學(xué)生對未來學(xué)習(xí)充滿信心，將全副精力投入到學(xué)習(xí)中去。
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