《放牛班的春天》是一部很溫暖，很讓人感動(dòng)的電影，主人公馬修是一位教師，受聘于一所問(wèn)題兒童學(xué)校，這所學(xué)校的校長(zhǎng)是一位極為嚴(yán)苛，學(xué)生非常調(diào)皮。這里給大家分享一些關(guān)于放牛班的春天觀后感八年級(jí)，供大家參考。

放牛班的春天觀后感八年級(jí)篇1

看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，這部影片使我又受到了一次良好的教育。

48年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子、殘忍的校長(zhǎng)、冷酷的老師、嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。他用愛(ài)心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂(lè)引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然了，最后的結(jié)果是音樂(lè)凈化了孩子們的心靈，也對(duì)他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。

這部影片采用了倒序的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫行治后來(lái)成了指揮家，因?yàn)槟赣H病逝，回家的時(shí)候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來(lái)找他，給他的一本馬修的日記，馬修在日記中記錄了這感人了一切。佩爾諾當(dāng)時(shí)是一個(gè)孤兒，總在周六時(shí)等在大門(mén)口，希望父親會(huì)來(lái)接他。后來(lái)馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車(chē)走時(shí)，佩爾諾一路奔跑起來(lái)，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來(lái)又不忍心，回來(lái)把佩爾諾的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。

看完這部影片后，我為哈刪校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨，為孩子們遇到馬修而慶幸。在馬修走出學(xué)校大門(mén)時(shí)，收到的是曾不聽(tīng)說(shuō)教的學(xué)生在片上寫(xiě)滿祝福和思念的話，這一刻馬修露出了幸福的笑臉，那一情節(jié)深深地感動(dòng)了我。

感動(dòng)之余我仿佛也看到了我們的老師看到了他管教我們的情景，看到了他悉心教導(dǎo)我們的情景，仿佛看到我們犯錯(cuò)時(shí)輕言細(xì)說(shuō)教我們的情景，仿佛看到了老師與我們嬉戲時(shí)的情景，我仿佛也看到我們的老師問(wèn)我們調(diào)解糾紛時(shí)的情景……此時(shí)此刻，我浮想聯(lián)翩，想起了我們親愛(ài)的老師，讓我們一起向我們的老師致敬吧!

放牛班的春天觀后感八年級(jí)篇2

最近，我看了一部片名為《放牛班的春天》的電影，讓我的內(nèi)心深受感慨。

這個(gè)片子采用了倒敘的方法，世界著名的指揮家皮埃爾莫朗奇，因?yàn)橐獏⒓幽赣H的葬禮而回到法國(guó)，，當(dāng)年的舊友派皮諾冒著大雨送來(lái)一本書(shū)，是他啟蒙老師克萊門(mén)特馬修的日記。馬修當(dāng)年到池塘之地，一所專(zhuān)為困難兒童設(shè)計(jì)的學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)，他發(fā)現(xiàn)這里的孩子特別喜歡捉弄老師，但馬修試著用音樂(lè)，使這些孩子善良的本性顯露出來(lái)，孩子們漸漸變得善解人意，馬修發(fā)現(xiàn)莫朗奇很有音樂(lè)天賦，他不顧校長(zhǎng)的反對(duì)，組建了合唱團(tuán)，是孩子們慢慢走上正道，前途變的光明，可結(jié)局卻十分傷感，馬修因私自帶學(xué)生出校而被開(kāi)除，可馬修沒(méi)放棄，一生從事音樂(lè)事業(yè)，莫朗奇也離開(kāi)了池塘之地，到了里昂音樂(lè)學(xué)院。

片中莫朗奇似乎十分幸運(yùn)，馬修把他從池塘之地的深淵解救出來(lái)，是他從原來(lái)注定一事無(wú)成變的前途無(wú)量，而他也沒(méi)有辜負(fù)馬修的期望，成了一名世界著名的指揮家。

在池塘之底發(fā)生的事，在現(xiàn)在的生活中也并不少見(jiàn)，先是學(xué)生搗蛋，老師教育后依然如此，老師繼續(xù)教育，學(xué)生屢教不改,老師便失去了耐心，如此便惡性循環(huán)。其實(shí)現(xiàn)實(shí)中這樣的老師并不少，雖然方式和馬修有一定的差異，做的也未必有馬修好，可孩子們并沒(méi)有領(lǐng)情，依然我行我素，為此我覺(jué)得未必是現(xiàn)實(shí)中的孩子沒(méi)有影片中的差，而是前者所有人多對(duì)他很好，夸他，沒(méi)有心理上的壓力，而后者一直被壓迫，兩者一比，前者除了一些特別的是不會(huì)受感化，對(duì)老師的批評(píng)也無(wú)所謂，后者只要一有人善待，便如釋重負(fù)，難道不是這個(gè)原因嗎?

這個(gè)片子讓我感慨萬(wàn)千，我希望有更多的人去看它。

放牛班的春天觀后感八年級(jí)篇3

因?yàn)榧磳⒁?a href='http://www.rzpgrj.com/biyeji/' target='_blank'>畢業(yè)了，所以教師給我們看了一部影片叫《放牛班的春天》的影片。

影片大概講述了一位教師如何將一群調(diào)皮的也男孩幫忙他們找回信心，重新給他們期望。

我認(rèn)為這部影片很感人，一位充滿愛(ài)心的音樂(lè)代課教師來(lái)到了一所專(zhuān)門(mén)收留問(wèn)題少年的學(xué)校，但同時(shí)，馬修教師也遇到了不少的麻煩。還能夠看到影片中的院長(zhǎng)，不但沒(méi)有耐心去好好的教導(dǎo)那些孩子們，并且還只要他們一犯錯(cuò)，就以嚴(yán)酷的體罰，將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室，無(wú)視這些孩子的驚恐害怕，不僅僅如此，本身也是一位貪慕虛榮的人。可馬修教師卻與這位院長(zhǎng)構(gòu)成了比較，他心中充滿對(duì)這些孩子們的愛(ài)，對(duì)于孩子們犯的錯(cuò)，他也不是一味的偏袒，而是給予他們能夠改過(guò)的機(jī)會(huì)。

劇中我最喜歡馬修教師他不顧院長(zhǎng)反對(duì)，硬是要將學(xué)生組一個(gè)合唱團(tuán)，他要讓這群小天使高聲歡唱生命之歌，他還自我編步譜子。另一位是不屑參加合唱團(tuán)的男高音莫翰奇，但他老是在掃地時(shí)偷偷的哼唱，有一次意外地被馬修教師聽(tīng)見(jiàn)，覺(jué)得悅耳動(dòng)聽(tīng)，于是安排一場(chǎng)獨(dú)唱，獲得全場(chǎng)觀眾的贊賞。這群孩子我覺(jué)得由于院長(zhǎng)只要他們一犯錯(cuò)，就以嚴(yán)酷的體罰，將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室，無(wú)視這些孩子的驚恐害怕，所以養(yǎng)成了他們的調(diào)皮搗蛋，但大部分孩子還是本質(zhì)是善良的。他們從一開(kāi)始不服從馬修教師，花招百出的捉弄他，每到上課時(shí)間，都吵吵鬧鬧，一會(huì)兒在黑板上亂畫(huà)，一會(huì)兒罵教師禿頭、亮光頭，教師也笑笑不當(dāng)一回事，經(jīng)常氣得馬修教師七竅生煙，可是當(dāng)教師被院長(zhǎng)解雇時(shí)，海派悲觀禁閉的孩子們不敢出來(lái)送行，在窗口押動(dòng)著小手，紙飛機(jī)從窗口落下，這些都是把那些天真可愛(ài)的孩子們送給馬修教師的祝福，孩子們都舍不得這位有著父愛(ài)般的教師。馬修教師之所以能夠得到孩子們的認(rèn)可，能夠成功，是因?yàn)樗冻隽苏鎼?ài)，還有就是因?yàn)樗?a href='http://www.rzpgrj.com/hobby/' target='_blank'>愛(ài)好音樂(lè)，能夠說(shuō)是用音樂(lè)讓孩子們歡樂(lè)起來(lái)的，十分喜歡馬修教師，感激馬修教師沒(méi)有放棄他們，讓他們真正感受到了愛(ài)。

電影里面最讓人感動(dòng)的，還是馬修教師對(duì)孩子們的愛(ài).對(duì)于每個(gè)孩子，他都堅(jiān)持"不拋棄不放棄"用音樂(lè)重造他們的靈魂.從這點(diǎn)也能夠看出.(人之初，人本善).只是先天的環(huán)境造就了先天的行為.我很敬佩馬修這樣的教師~

而教師給予我們的鼓勵(lì)，讓我們應(yīng)對(duì)困難的勇氣，以及承擔(dān)未來(lái)的力量。不會(huì)忘記，所以當(dāng)馬修教師被開(kāi)除離開(kāi)時(shí)，看到教室窗口有那么多紙飛機(jī)飄落，寫(xiě)滿了孩子們最真摯的祝福。

而叫自我很感動(dòng)的是在快結(jié)尾處，教師指揮全班合唱一曲。那個(gè)最具天分的男孩因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)被晾在一邊，神情顯得格外落寞。第一節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，教師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后則帶著一種幸福的滿足感完成了演唱。

相信我們?cè)诋厴I(yè)后感恩并時(shí)時(shí)刻刻不忘記自已的教師。

放牛班的春天觀后感八年級(jí)篇4

很有幸，借著繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)我能和老師們一起欣賞了這部影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動(dòng)!

這部電影雖然沒(méi)有華麗的服飾和背景，沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡(jiǎn)單，干凈的音樂(lè)貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影,是本影片的一大特色。

《放牛班的春天》感動(dòng)了很多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂(lè)。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋?，他其貌不揚(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè)，于是他便開(kāi)始用音樂(lè)來(lái)教化那些問(wèn)題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。

課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢?

而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒(méi)有松動(dòng)過(guò)呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛(ài)的魅力!用愛(ài)心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來(lái)回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人，他無(wú)力堅(jiān)持自我的真理，他只是一個(gè)不成功的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒(méi)有一份無(wú)奈的蒼涼。

放牛班的春天觀后感八年級(jí)篇5

今日，我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影經(jīng)過(guò)特殊的日記形式，向我們展示了1949年俄國(guó)發(fā)生的事情。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國(guó)家鄉(xiāng)出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙教師克萊門(mén)特留下的日記，皮埃爾慢慢回味著教師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自我的記憶中……。

克萊門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家，可是在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村他沒(méi)有發(fā)展自我才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一所男子寄宿學(xué)校的代課教師，那里的學(xué)生大部分都是犯過(guò)罪的、難纏的問(wèn)題兒童。

到那后，克萊門(mén)特發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)以殘暴的手段管治這般問(wèn)題少年，體罰在那里司空見(jiàn)慣，克萊門(mén)特嘗試用自我的方法改變這種狀況，他明白學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)課，決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。他利用晚上睡覺(jué)的時(shí)間創(chuàng)作一些合唱曲，開(kāi)始教學(xué)生們?nèi)绾?a href='http://www.rzpgrj.com/gequ/' target='_blank'>唱歌，組織合唱團(tuán)，但事情進(jìn)展得并不順利，最大的麻煩就是皮埃爾，皮埃爾擁有動(dòng)聽(tīng)歌喉，卻有令人頭疼的調(diào)皮性格，在克萊門(mén)特慢慢教導(dǎo)下，皮埃爾的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái)，合唱團(tuán)越辦越好。而他卻被校長(zhǎng)踢出了學(xué)校。不讓與孩子們?cè)僖?jiàn)。

《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影。

它不僅僅告訴我們不管是犯過(guò)罪的還是問(wèn)題少年，只要打開(kāi)他們封閉的心靈，他們也必須能改好。作為我更要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。

放牛班的春天觀后感八年級(jí)篇6

“每一顆心都需要愛(ài)，需要溫柔，需要寬容，需要理解。”一名正處于人生低谷的法國(guó)音樂(lè)家馬修，從一個(gè)個(gè)“壞孩子”身上，領(lǐng)悟到這樣一個(gè)真理。

法國(guó)的一個(gè)冬天，馬修，曾經(jīng)的大音樂(lè)家，此時(shí)正站在“池塘之底”學(xué)校的大門(mén)前，即將成為一名代課老師。在這里，馬修隊(duì)校長(zhǎng)處罰式的教育極為不滿，通過(guò)對(duì)孩子的觀察，馬修決定成為一名“布道者”，用音樂(lè)救贖孩子。晚上作曲，白天教唱歌，成立了一個(gè)合唱團(tuán)。與此同時(shí)，他還發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有音樂(lè)天賦的男孩皮埃爾，一邊努力教導(dǎo)，一邊與家長(zhǎng)溝通。然而，馬修也并非一切順利――蒙丹，一個(gè)心理變態(tài)、有暴力傾向的男孩，就不止一次的制造麻煩。最后，因孟丹縱火，馬修最終丟掉了工作。

這部電影有兩個(gè)情節(jié)引人思索，一是蒙丹被帶走的情節(jié)。那時(shí)蒙丹私自逃學(xué)，又恰好學(xué)校的經(jīng)費(fèi)不翼而飛于是他便認(rèn)為是作案者。在即將被警察帶走的那一刻，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)著默送他離開(kāi)的馬修令人匪夷所思的一笑，然后才一邊掙扎，一邊被警察帶走，馬修也喃喃說(shuō)道：“再見(jiàn)了，男中音……”這一段中，最令人捉摸不透的或許就是蒙丹的笑容吧，那笑容或許是對(duì)馬修的肯定，也許是對(duì)馬修的猜疑，也許是在告訴馬修：“我還會(huì)回來(lái)的?！?/p>

最讓我深思的是結(jié)尾那時(shí)馬修正欲登車(chē)離開(kāi)，最小的孩子，佩皮諾小跑著叫住了馬修，央求著馬修帶著他一同離開(kāi)。佩皮諾從小就沒(méi)有父母，可他總是堅(jiān)信父親會(huì)在星期六帶他離開(kāi)，馬修與他離開(kāi)的那天，正是星期六。沒(méi)錯(cuò)，馬修并沒(méi)有兒女，可對(duì)于“放牛班”，他就是“放牛班”60個(gè)孩子真正的父親。

曾經(jīng)，六十個(gè)孩子也許是池底的污泥，而馬修卻如一束陽(yáng)光，把池塘之底變成最純潔的流云。