最新安全教育心得感想5篇
安全是革命的本錢，健康是人生的基礎(chǔ)，但是，如果不注意，“本錢”將花盡，“基礎(chǔ)”將毀掉。下面是小編為大家整理的關(guān)于安全教育心得感想，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
安全教育心得感想1
6月30日到7月10日，在短短的十天時(shí)間里，參加中小學(xué)校長(zhǎng)校園安全管理國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，認(rèn)真聽完了十位專家的講座，使我受益匪淺，通過(guò)學(xué)習(xí)，也使我對(duì)校園安全工作有了更深層次的認(rèn)識(shí)，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)，我們必須把校園安全工作提升到一個(gè)新的高度。只要我們認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，從預(yù)防入手，才能有效地防止安全事故的發(fā)生。
一、依法管理，確保校園安全
國(guó)家督學(xué)鄭增儀老師在給我們講課的時(shí)候出示了一組令人震撼的數(shù)字：“我國(guó)18歲以下的未成年人約3.67億，20--年意外傷害人數(shù)約為4千萬(wàn)人次;到醫(yī)院接受治療的人數(shù)為1千萬(wàn)人次，醫(yī)療支出42.6億元;全國(guó)每年約有數(shù)千名中小學(xué)生非正常死亡;45%的事故是因?yàn)閷W(xué)生安全意識(shí)淡薄引起，18%的事故是管理問(wèn)題;80%的事故是可以通過(guò)教育、防范和加強(qiáng)管理提前采取措施避免的。”這一組數(shù)字確實(shí)令人吃驚，但是最讓我震驚不已的是最后的那一個(gè)數(shù)據(jù)，“80%的事故是可以通過(guò)教育、防范和加強(qiáng)管理提前采取措施避免的”，那就是說(shuō)有3千多萬(wàn)的未成年人的傷害事故是可以不用發(fā)生的，而又有一半的事故是可以通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)就可以避免的，這是多么的令人痛心。作為一名幼兒園的管理者，使我更加深刻地體會(huì)到安全教育的重要性，自己肩上的責(zé)任有多么的重大，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群缺乏自我保護(hù)能力，安全意識(shí)淡薄的孩子，安全工作涉及到了幼兒園工作的方方面面。因此，我們必須做到：
1、學(xué)校教職員工必須認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)安全工作的各種法律、法規(guī)和規(guī)章制度，提高自己的法律意識(shí)。
2、依法做好安全管理和安全教育工作。
3、建立校園安全工作檢查小組、制定安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，保障校園安全工作規(guī)范、有序地進(jìn)行。
4、加強(qiáng)社區(qū)的協(xié)調(diào)工作，協(xié)助維護(hù)校園周邊環(huán)境安全。
5、組織教師進(jìn)行各種的安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的安全意識(shí)。開展各種形式多樣的安全教育活動(dòng)，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。
6、做好家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，共創(chuàng)平安校園，把校園安全工作擴(kuò)展到家家戶戶。
二、扎實(shí)做好工作，防范于未然
在劉校長(zhǎng)的《守護(hù)行動(dòng)》講座中，兩段地震逃生撤離的視頻給我留下了很深的印象，特別是第一次的視頻片段，在危險(xiǎn)時(shí)刻，老師們臨危不亂，指揮并帶領(lǐng)學(xué)生有秩序地撤離了危險(xiǎn)地帶，這一段真實(shí)的視頻，記錄的只是短短的幾分鐘時(shí)間，但從這幾分鐘的時(shí)間，我們可以看到老師平時(shí)工作的認(rèn)真細(xì)致，看到學(xué)校對(duì)安全工作的重視負(fù)責(zé)，因?yàn)橛辛藢W(xué)校和老師的高度重視，所以才會(huì)有這么震撼的場(chǎng)景：短短的幾分鐘，危險(xiǎn)來(lái)臨之際，一千多名學(xué)生安全地轉(zhuǎn)移到了安全地帶。安全工作不是只在嘴上喊喊就可以的，要把安全落到實(shí)處，就應(yīng)該從多方面入手，扎扎實(shí)實(shí)地為保障孩子們的安全而努力。
1、制定安全可行的安全防護(hù)預(yù)案，強(qiáng)化“安全責(zé)任重于泰山、安全人人有責(zé)”的意識(shí)，各工作人員對(duì)照自己的工作崗位制訂相應(yīng)的安全計(jì)劃及安全教育、安全逃生等方案，預(yù)防各類安全事故發(fā)生。
2、不定期進(jìn)行各種安全演習(xí)，并在活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出意見，力爭(zhēng)下次做得更好。
3、設(shè)置安全教育內(nèi)容，對(duì)安全教育的內(nèi)容、途徑進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃。
4、安全教育內(nèi)容應(yīng)注重對(duì)孩子進(jìn)行安全意識(shí)的培養(yǎng)和安全行為的訓(xùn)練。
這次的學(xué)習(xí)，更使我深深地體會(huì)到“安全重于泰山“的含義。作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群懵懂初開的孩子，他們自我保護(hù)意識(shí)薄弱，缺乏必要的安全防護(hù)意識(shí)，更加需要保護(hù)和教育。所以我們要把校園安全工作作為校園工作的重點(diǎn)，為創(chuàng)建平安和諧校園而努力。
安全教育心得感想2
安全無(wú)小事，我們要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，更是要把思想從被動(dòng)的“要我安全”提高到主動(dòng)的“我要安全”層面上來(lái)。從員工主動(dòng)的自覺的提高安全意識(shí)、規(guī)范不安全行為、杜絕各種習(xí)慣性違章，消除不安全隱患，努力做好安全生產(chǎn)工作。
對(duì)我們來(lái)說(shuō)，應(yīng)立足于“安全第一，預(yù)防為主”的思想，安全是永恒的主題，安全是各項(xiàng)工作的保障，有了安全才能有效益。員工的生命是第一位的，我們只有一次生命，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)生命都是彌足珍貴的。無(wú)論在生活中還是在工作中，我們心中必須時(shí)刻謹(jǐn)記：生命第一，安全第一。為了確保生命安全，在工作中我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)安全管理、安全操作、牢記禁令、杜絕三違、反三違，爭(zhēng)取把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。生產(chǎn)必須安全，安全促進(jìn)生產(chǎn)。然而，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，一些員工在安全問(wèn)題上，總想體現(xiàn)出自己的“小聰明”，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，為自己一次次地違章作業(yè)沒出問(wèn)題而慶幸，甚至還有人不惜以自己的親身體會(huì)向別人傳授“經(jīng)驗(yàn)”。這樣做，最終為安全埋下了“定時(shí)炸彈”，一旦，后果難以想象，損失無(wú)法彌補(bǔ)。建筑業(yè)作為安全生產(chǎn)的高危行業(yè)，我們作為一名建筑業(yè)工作人員，只有用腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和一步一個(gè)腳印的態(tài)度扎實(shí)工作，才能有效地確保安全生產(chǎn)。安全生產(chǎn)關(guān)鍵在落實(shí)，安全生產(chǎn)不是口頭上的承諾，也不是書本上的幾段大話、空話，而是一種踏實(shí)的工作態(tài)度，是我們實(shí)際工作中的每一個(gè)行動(dòng)、每一句話，是我們?yōu)閱挝?、為自己、他人?fù)責(zé)的一種永久性地表現(xiàn)。員工的執(zhí)行力，直接關(guān)系著措施的落實(shí)、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。安全生產(chǎn)管理更要講執(zhí)行力，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，安全生產(chǎn)是第一位的、必須常抓不懈。要保證安全生產(chǎn)，必須在管理上下功夫、提高安全保障的“執(zhí)行力”。因此，要求我們每個(gè)人都要從細(xì)節(jié)做起，重視每個(gè)環(huán)節(jié)鏈，做到每個(gè)環(huán)節(jié)都執(zhí)行到位。規(guī)章制度不僅要讓人看，讓人記，更要照著去做，是對(duì)職工生命的關(guān)懷、更是對(duì)家庭幸福的提醒。違章與事故、與生命都是緊密相連的，一個(gè)小小的違章，很可能就斷送了自己的生命，也就打碎了一個(gè)幸福完整的家庭。安全生產(chǎn)工作如履薄冰，來(lái)不得半點(diǎn)疏忽和麻痹。關(guān)愛生命，就要先從遵章開始，關(guān)愛生命，就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)十大禁令。安全工作是和我們每一位職工的切身利益息息相關(guān)的。只有我們的生命有了保證，家庭才能歡樂。珍愛生命、牢記安全，其實(shí)就是善待我們自己。安全是一種責(zé)任，安全是生命的基石，安全是歡樂的階梯。讓我們肩負(fù)起“安全預(yù)防“這一神圣使命，“帶著安全意識(shí)上路，載著幸福感覺回家”。
又怎樣使我們從“要我安全”轉(zhuǎn)向“我要安全”呢?安全無(wú)小事，事事關(guān)乎安全，我們的整個(gè)萬(wàn)力集團(tuán)就像千里長(zhǎng)堤，而一個(gè)個(gè)不安全隱患就像蚊穴，所以，我們?cè)趯?shí)際工作中一定要防患于未然，防微杜漸，從小事做起，及時(shí)處理不安全因素，避免事故和災(zāi)難的發(fā)生。縱觀施工中發(fā)生的各種事故，至少應(yīng)有九成以上的事故應(yīng)該說(shuō)能夠避免。然而就是因?yàn)椴糠秩藛T安全意識(shí)淡薄，心中抱有“小小蚊穴，何足懼哉”的僥幸心理，才發(fā)生了許多本不該發(fā)生的事故，從而給企業(yè)。
家庭以及個(gè)人帶來(lái)了重大損失和無(wú)比傷痛。究其原因，無(wú)外乎就兩點(diǎn)：一是安全意識(shí)淡薄，二是安全知識(shí)欠缺。而在現(xiàn)場(chǎng)中對(duì)安全知識(shí)的強(qiáng)化并不是一件難事，難的恰恰是安全意識(shí)的提升，特別是員工整體安全意識(shí)的提升。
怎樣才算員工整體安全意識(shí)的提升?如果大家都能從目前的“要我安全”局面自覺地轉(zhuǎn)變成“我要安全”的狀態(tài)，那么公司的安全管理必將躍上一個(gè)新的臺(tái)階。那么如何實(shí)現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變呢?下面我就談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。
首先，要著眼人的安全心理進(jìn)行安全教育。安全教育應(yīng)抓住以下三個(gè)重點(diǎn)：一是利用安全心理的優(yōu)先效應(yīng)，抓好新員工的三級(jí)安全教育，以先入為主的第一印象給新員工打下安全生產(chǎn)烙印。二是利用安全心理的近因效應(yīng)，以生產(chǎn)中出現(xiàn)的典型安全案例對(duì)員工進(jìn)行安全教育，用活生生的事實(shí)影響員工、激勵(lì)員工。三是利用安全心理的暗示效應(yīng)。運(yùn)用含蓄的、間接的辦法，對(duì)員工的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)行常規(guī)教育。
其實(shí)不管采用哪種教育方法，只要密切聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持從人的安全心理出發(fā)，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時(shí)期人的安全心理狀態(tài)，抓住不同類型人的安全心理活動(dòng)，進(jìn)行因時(shí)而異、因人而異的安全教育，就會(huì)使教育和心理形成共鳴，強(qiáng)化人的自我安全保護(hù)意識(shí)，使員工產(chǎn)生“我要安全”的強(qiáng)烈傾向。
其次，把握人的安全行為，貫徹安全制度。安全生產(chǎn)事故絕大部分都是因?yàn)槿说臑榘踩袨橐鸬摹Ｒ虼酥挥薪⑼晟频陌踩a(chǎn)制度，以制度約束人的不安全行為，要使其突破以往站在企業(yè)角度的表現(xiàn)形式，而應(yīng)以站在安全行為者的角度來(lái)編制和操作，由安全行為者從內(nèi)因產(chǎn)生“我要安全”的行為。就我們施工企業(yè)來(lái)說(shuō)，存在著多工種聯(lián)合、多工序交叉、多環(huán)節(jié)銜接作業(yè)的特點(diǎn)，所以就應(yīng)該從各自的實(shí)際出發(fā)，緊緊把握員工生產(chǎn)過(guò)程中的安全行為，建立和健全個(gè)人自我安全保護(hù)制度。例如員工有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)指揮不執(zhí)行;有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)工序不交接;有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)設(shè)備不操作;有權(quán)不在違章的生產(chǎn)環(huán)境中作業(yè)。這就從行政法規(guī)上確立了員工勞動(dòng)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，使之自覺地遵守安全規(guī)章制度，自覺地進(jìn)行安全保護(hù)。生產(chǎn)中禍根是失職，隱患是違章。只要我們真正把規(guī)章制度、操作規(guī)程當(dāng)成生命之友，安全之傘，就能夠?qū)崿F(xiàn)安全生產(chǎn)。
最后，針對(duì)人的思想障礙展開安全活動(dòng)。安全生產(chǎn)活動(dòng)中的思想障礙是影響員工“要我安全”的重要問(wèn)題，是各種不安全因素中的主要因素。一般情況下，員工都會(huì)為滿足自己的安全需要而采取自我保護(hù)措施，遵守安全生產(chǎn)規(guī)程，但有的時(shí)候，有些人則可能因?yàn)榇嬖谀承┧枷胝系K，不僅忘記了“我要安全”，而且做不到“要我安全”。究其原因大體上有以下幾種：對(duì)安全生產(chǎn)規(guī)程并沒有真正理解，看不到違章操作的嚴(yán)重危害性;對(duì)安全生產(chǎn)規(guī)程感到麻煩，圖省事、求簡(jiǎn)便而不去遵守;因搶時(shí)間、趕進(jìn)度，而忽視、忘記安全生產(chǎn)規(guī)程;對(duì)自己的熟練技術(shù)過(guò)分自信，心存僥幸，麻痹大意;逞強(qiáng)好勝，表現(xiàn)為膽大妄為的沖動(dòng)，明知故犯;因?yàn)樯眢w疲倦，精神松懈，注意力分散而顧不上安全生產(chǎn)規(guī)程等。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員在生產(chǎn)過(guò)程中一定要注意從消除員工思想障礙入手，對(duì)癥下藥、有的放矢地開展安全活動(dòng)。有目的的使員工逐步消除抵觸、違反、消極、僥幸、松懈、逞能等思想障礙，增強(qiáng)“我要安全”的自覺性。
總之，從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變，需要安全生產(chǎn)行為的主體——廣大員工從思想認(rèn)識(shí)到心理、行為都來(lái)一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)轉(zhuǎn)變，離不開大量的宣傳、教育、檢查、督促、獎(jiǎng)懲等工作。依靠“要我安全”的外因動(dòng)力，促進(jìn)“我要安全”的內(nèi)在變化，使安全生產(chǎn)成為廣大員工的自覺行動(dòng)，這樣，我們的安全生產(chǎn)才能確保。
其實(shí)蟻穴本身并不可怕，可怕的就是把它與長(zhǎng)堤聯(lián)系起來(lái);單純違章操作的某個(gè)動(dòng)作也不可怕，可怕的是把那個(gè)動(dòng)作與施工工序聯(lián)系起來(lái)。就象飲酒一樣，飲酒本身是生活中的一件樂事，但是要把醉酒與駕馭聯(lián)系起來(lái)，生命之堤還能牢固嗎?希望我們的每一個(gè)員工包括我們的協(xié)作隊(duì)伍，要牢牢樹立防患于未然的安全意識(shí)，讓我們?nèi)f力集團(tuán)這個(gè)千里長(zhǎng)堤變成堅(jiān)不可摧的金剛之堤，讓小小的蟻穴永無(wú)藏身之地。
安全教育心得感想3
生命對(duì)于人僅有一次，在浩瀚的宇宙成長(zhǎng)與繁衍過(guò)程中，生命就是一瞬間的火花，多么的短暫與美妙啊!那么誰(shuí)不想在這美好的世界里多一聲歡笑，多一次與親友相聚呢，啊，生命是那么如此的美好，我們有什么理由不去好好珍惜與愛護(hù)呢?因?yàn)樯挥幸淮?，我們更?yīng)該珍惜生命，擁抱健康!
-月-日，我們學(xué)校來(lái)了一批特殊的客人--交警隊(duì)的警察叔叔。他們是來(lái)給我們講關(guān)于安全方面的知識(shí)的，目的是要讓我們這些小學(xué)生遵守交通規(guī)則，愛惜自己的生命。當(dāng)今社會(huì)有許多人不遵守交通法規(guī)，不注意交通安全，最終在無(wú)情的車禍中喪生，對(duì)此，我們感到惋惜、悲痛。
是啊，日常生活中違反交通規(guī)則的人隨處可見：手上提滿東西的媽媽帶著孩子匆匆忙忙地跑過(guò)十字路口;隨處亂停的小汽車;放學(xué)鈴聲一響后，急急忙忙地跑出教室去乘公共汽車……可見，人們都沒有意識(shí)到交通安全的重要性。
我想：如果人人都遵守交通規(guī)則，“紅燈停，綠燈行，不要闖紅燈”、“走路要走人行道”、“車輛臨近時(shí)不要突然橫穿馬路”、“橫穿馬路時(shí)，要一停，二看，三通過(guò)，車輛行駛時(shí)不將頭，手伸出窗外”……很多車禍?zhǔn)峭耆梢员苊獾摹?/p>
一個(gè)人的生命只有一次，我們要珍惜自己的生命，去做更多美好的事情。燦爛而美麗的人生中，平安就是財(cái)富。愿世界上的每一個(gè)人都平平安安!
安全教育心得感想4
國(guó)之古語(yǔ)：人命大于天!雖簡(jiǎn)單幾個(gè)字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問(wèn)題。閱古覽今：從大的方面來(lái)說(shuō)，國(guó)之盛狀是“國(guó)泰民安”，人民是“安居樂業(yè)”;從小的方面來(lái)說(shuō)，家人外出，也是“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”。可見安全是人之根本，完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的校園，“安全”更似警鐘長(zhǎng)鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)。自參加工作十年來(lái)，我對(duì)安全教育有如下幾點(diǎn)小小的體會(huì)。
一、校園的安全教育與教學(xué)質(zhì)量必須雙管齊下。
正如“安居樂業(yè)”一詞中的“安居”與“樂業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂業(yè)”，能“安居”嗎?同理，一個(gè)學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生的“業(yè)”;教師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是教師的“業(yè)”。抓好教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺地、自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問(wèn)題。但須注意，中國(guó)是歷經(jīng)長(zhǎng)久的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)也會(huì)走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學(xué)生卻是一大片。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)該拋棄。古人常提“棋、琴、詩(shī)、畫”，“文能治國(guó)，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國(guó)成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，無(wú)不說(shuō)明了教育的多方面發(fā)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。學(xué)生只有愛學(xué)習(xí)————-樂業(yè)，才會(huì)杜絕在校打架斗毆，無(wú)所事事的不良現(xiàn)象。才會(huì)讓校園真正平安。
二、必須規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
我國(guó)的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣成自然。”良好的行為習(xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國(guó)未來(lái)的社會(huì)風(fēng)氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明，公平公正地對(duì)待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
三、普法教育迫在眉睫。
面對(duì)是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)的小學(xué)生，特別是高年級(jí)的孩子，身體的成長(zhǎng)讓他們對(duì)許多事產(chǎn)生好奇感。在農(nóng)村，由于一些家長(zhǎng)的亂開玩笑的語(yǔ)句，更讓孩子們帶進(jìn)了校園，不加辨別地說(shuō)和做。給其他同學(xué)帶來(lái)傷害。我覺得，學(xué)校應(yīng)該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽(yù)權(quán)”等，加強(qiáng)法律意識(shí)，安定校園環(huán)境。
四、亟待整頓的家長(zhǎng)教育。
目前，在很多的家庭中，一是獨(dú)苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的溺愛現(xiàn)象隨處可見，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更談不上嚴(yán)格。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對(duì)孩子的教育放任自流。孩子放學(xué)要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像;要么獨(dú)守“空”房，飽一頓，饑一頓;要么三五成群，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角，打架斗毆沒話說(shuō)。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長(zhǎng)。孩子對(duì)公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)校鬧事，教師請(qǐng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)“忙”，總請(qǐng)不來(lái);教師家訪，家中大門緊閉。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫鉤，加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故，家長(zhǎng)理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”的教育。
五、師德是教師的靈魂。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是教師教育學(xué)生的寫照。我們常記“學(xué)高為師，身正為范”，沒有身正何謂范?一位教師，哪怕學(xué)富五車，沒有良好的行為習(xí)慣(修養(yǎng))，是不會(huì)得到學(xué)生的尊重，何談敬仰?作為教師，沒有良好的行為習(xí)慣(修養(yǎng))，潛移默化中，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，還會(huì)引以為榮，減弱學(xué)生的正義感。
面對(duì)學(xué)生，教師要“肚里能撐船”。寬容學(xué)生，公平公正對(duì)待每位學(xué)生。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該弄清事情的原委，給他講清楚“錯(cuò)在什么地方”，并指明“他應(yīng)該怎樣做”的方向。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，才會(huì)心服口服地改正錯(cuò)誤。切不可以教師自身對(duì)學(xué)生的好惡來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，一旦學(xué)生與教師處于對(duì)立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。
校園的安全教育與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、校園、家庭、社會(huì)都息息相關(guān)。不可忽視安全教育，更應(yīng)該從各個(gè)方面加強(qiáng)安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。
安全教育心得感想5
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，生活、工作節(jié)奏也愈來(lái)愈快，汽車成了人們的主要工具，它給我們帶來(lái)了前所未有的方便與快捷，在大家贊嘆社會(huì)進(jìn)步、享受社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，它也給我們帶來(lái)了災(zāi)難!
一幕幕悲慘的畫面雖然只是在交通安全教育的宣傳片中看到的，但我知道這一幕幕卻是真實(shí)地發(fā)生著，而且悲劇還繼續(xù)著。每天，這個(gè)世界上有多少人喪命于那無(wú)情的飛奔的車輪底下，有多少人因交通事故而失去自己寶貴的生命，有多少幸福美滿的家庭妻離子散，家破人亡呢?“交通安全”這是全世界真切呼吁的話題，這大多數(shù)的車禍卻都是由于肇事者無(wú)視交通法規(guī)而造成的。這一幕幕慘劇是可以避免的。
寬闊的馬路，先進(jìn)的道路安全設(shè)施，一直在更新的交通法規(guī)，難道真能對(duì)交通安全起到持久穩(wěn)固的作用嗎?如果是，那為何交通事故還是年年不斷的頻繁發(fā)生?可見交通安全保障并沒有達(dá)到真正的效果。而這究竟又是誰(shuí)的錯(cuò)呢?
這是人們的錯(cuò)。國(guó)家給了我們交通安全的保障，我們往往卻只顧自己的方便，只顧自己的利益，并未能好好的遵守交通法規(guī)。大家想過(guò)如此的后果會(huì)是怎樣的嗎?
看!那輛超載的大卡車正吃力的前進(jìn)著，司機(jī)見了紅燈也不停車，隨意亂闖，只是為了趕交差，得一筆工錢，不顧違章的后果?？蛇@位司機(jī)知道嗎?只是為了這么一筆工錢違反交規(guī)，一剎那間就很有可能會(huì)葬送生命，而這無(wú)價(jià)的生命又豈是金錢可以買到的?看!那場(chǎng)悲劇終究還是上演了，鮮血染紅了車輪，受害者的親人悲痛萬(wàn)分.
血淋淋的交通事故，永遠(yuǎn)提醒著人們千萬(wàn)不要忘記慘痛的教訓(xùn)，千萬(wàn)不能把生命當(dāng)兒戲。短暫的一瞬間，肇事司機(jī)成千古恨，親人們沉浸在悲劇之中，呼喊毫無(wú)意義，最后剩下的只有一輩子的悔恨和淚水，生不如死的痛苦。
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序;車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在這個(gè)世界上，只有人與車互相謙讓，才能盡可能地避免交通事故的發(fā)生，減少死亡的人數(shù)，珍愛寶貴的生命。
安全教育個(gè)人學(xué)習(xí)心得優(yōu)秀范文二
學(xué)校安全是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，安全工作責(zé)任重于泰山。確保師生安全是學(xué)校工作的一個(gè)重要內(nèi)容，為進(jìn)一步樹立學(xué)校師生的安全意識(shí)，提高學(xué)生自護(hù)自救能力，減少安全事故的發(fā)生，促使兒童青少年的健康成長(zhǎng)。根據(jù)教育局的精神，我校圍繞“安全教育”的主題，讓學(xué)生樹立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)和自救能力。堅(jiān)持學(xué)校安全工作常規(guī)檢查不放松，對(duì)存在的問(wèn)題立即進(jìn)行整改。
一、校園安全工作檢查
辦公室對(duì)校園內(nèi)的教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施和安全設(shè)施里里外外進(jìn)行了一次地毯式的檢查。一旦發(fā)現(xiàn)隱患，立即整改清除。學(xué)校各項(xiàng)安全管理制度健全，各個(gè)科室的安全管理責(zé)任落實(shí)，本學(xué)期學(xué)校與各個(gè)科室之間簽訂了安全工作責(zé)任狀。
電器開關(guān)損壞的也已及時(shí)更換。學(xué)校食堂整潔衛(wèi)生，炊事人員個(gè)個(gè)持證上崗，都能嚴(yán)格按照炊事人員工作準(zhǔn)則，做好公共衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生工作，沒有佩戴首飾，沒有留長(zhǎng)發(fā)。食堂飲食進(jìn)貨渠道合理，我校每天派食堂監(jiān)管老師對(duì)食堂的菜、肉等食物進(jìn)行驗(yàn)貨把關(guān)，確保我校食堂食品的安全、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)。
對(duì)寄宿生的安全管理制度化、正規(guī)化。我?，F(xiàn)有寄宿生八十多人，配有生活教師，生活教師像媽媽一樣時(shí)刻關(guān)懷著寄宿生的在校生活、學(xué)習(xí)，關(guān)注著他們的安全成長(zhǎng)。每天晚上生活老師都要到學(xué)生床前去清點(diǎn)人數(shù)，為他們蓋好被子，并且及時(shí)將清點(diǎn)的情況上報(bào)、反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任。
二、安全主題教育
為了抓好安全教育的工作，校領(lǐng)導(dǎo)利用國(guó)旗下講話，對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育和動(dòng)員，提高全體師生的安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。德育處針對(duì)不同年級(jí)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校安全工作實(shí)際，開展多渠道多方式的豐富多彩的教育活動(dòng)。
1、推出安全主題教育班會(huì)。各班利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的安全常識(shí)教育，讓學(xué)生了解掌握校園生活安全、家庭生活安全、交通安全、消防安全、社會(huì)生活安全、戶外活動(dòng)安全等方面的常識(shí)。
2、組織全校師生、食堂廚工、保安和生活教師觀看了系列安全教育片《關(guān)愛生命》、《消防安全》、《自救自護(hù)》。安全教育不是紙上談兵，而是要通過(guò)每個(gè)人聽到的、看到的或是親身經(jīng)歷的一些現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行教育。組織學(xué)生觀看錄象、圖片，讓學(xué)生充分體會(huì)到安全的重要性，不遵守交通規(guī)則，不重視安全的代價(jià)就是——鮮血甚至生命。錄像片中一個(gè)個(gè)真實(shí)的慘痛的故事，給我們?nèi)熒粝铝瞬豢赡绲挠∠蟆?/p>
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