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最新小班教養(yǎng)筆記550字6篇

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幼兒園教育應(yīng)重視幼兒的個(gè)別差異,為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能,并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。這里給大家分享一些關(guān)于小班教養(yǎng)筆記550字,供大家參考。

小班教養(yǎng)筆記550字1

同班王老師家的孩子今年才上幼兒小班,但今天晚上她和媽媽來到班級(jí)后自己坐在那拿著筆有模有樣的開始寫字,這讓我很驚呀,一個(gè)小班的孩子竟然能像大孩子一樣坐下來而且自己要求寫字。

王老師告訴我她也沒特意教過孩子寫字,她自己就想寫了,這更讓我喜歡這個(gè)小寶貝了。也讓我想到了潛移默化的教育———多讓寶寶接觸與學(xué)習(xí)有關(guān)的工具對(duì)于孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣有著很大的幫助,比如筆、紙和幾何圖形,并告訴他們這些東西的作用可以讓孩子從小就形成學(xué)習(xí)的觀念,從而激發(fā)孩子對(duì)上學(xué)的一些向往。記得小時(shí)候媽媽給我買的一些像七巧板一樣的拼圖。其實(shí)他們就是一些幾何的圖形,這不僅幫助了我早起認(rèn)識(shí)圖形,同時(shí)也讓我利用這些拼圖創(chuàng)造出了更多有創(chuàng)意的圖形,對(duì)我以后認(rèn)識(shí)幾何圖形也成了一個(gè)潛移默化的教育。另外書籍也是孩子成長(zhǎng)中不可缺少的玩具和學(xué)習(xí)工具。

它不僅可以給孩子帶來快樂還可以給他們帶來各種知識(shí),一開始對(duì)于小點(diǎn)的孩子來說各種畫報(bào),畫冊(cè),哪怕是舊的雜志和宣傳冊(cè)都能夠幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力,如果大人在他們接觸書籍的同時(shí)還能進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解就更能激發(fā)幼兒想學(xué)會(huì)更多字的向往。他們也會(huì)想要有朝一日自己也可以親自去閱讀這些東西的。雖然起初的時(shí)候他們只是簡(jiǎn)單的看圖翻閱但這也是最初的看書活動(dòng),它已經(jīng)在培養(yǎng)了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣了。就像王老師家的寶貝一樣也許她沒有特意的去教孩子如何用筆,但是在日常中孩子看到家長(zhǎng)的用筆姿勢(shì)也就開始自己學(xué)習(xí)了。就像我們小的時(shí)候還不會(huì)握筆就喜歡拿筆開始涂鴉一樣。

其實(shí)這個(gè)時(shí)候我們的控制力還不是很好,但這也是在培養(yǎng)我們的模仿能力和用手的能力了,對(duì)于我們來說就是一種潛移默化的教育。所以對(duì)于孩子來說多讓他們接觸與學(xué)習(xí)有關(guān)的工具對(duì)于他們將來的學(xué)習(xí)都起到了很好的鋪墊作用。

小班教養(yǎng)筆記550字2

一天早晨,我們正在吃飯,一個(gè)小朋友的家長(zhǎng)氣沖沖的走進(jìn)來問我:"老師,孩子說有個(gè)小朋友老打他,好像叫___。 這兩天我們孩子早上哭著都不愿意來幼兒園了。"我聽后忙說:“今天讓我多關(guān)注一下您家的寶寶,看事情到底是怎樣的?”

特別是在小班,剛上學(xué),護(hù)子心切,出現(xiàn)這樣的情況特別多,有的家長(zhǎng)更激動(dòng),說:“聽說__小朋友總是打人,讓他換幼兒園好了……

通過這件事我一直在思考。小班的孩子真的會(huì)故意打人嗎?我想對(duì)家長(zhǎng)們說:"不要用我們大人的想法去評(píng)價(jià)孩子,他們是那么的善良、純真,在他們的世界里一切都是美好的。"正像三字經(jīng)里說的"人之初,性本善。"在孩子們的思想世界里,沒有仇恨、嫉妒、報(bào)復(fù)、虛偽、欺騙。只有真實(shí)情感的表達(dá),想哭就哭、想笑就笑、喜歡就是喜歡,生氣就是生氣,但過后馬上又會(huì)忘記,所以我一直覺得這是我最該向孩子們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。比如:"幼兒園里經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的事情,兩個(gè)孩子打架了,跑過來告狀,相互埋怨非常生氣,老師有時(shí)會(huì)說:好吧,你們兩個(gè)人就不要在一起玩了,免得再打架??墒鞘虑檫^去不到五分鐘,他們又在一起興高采烈的玩起來了。而且還是最好的朋友,越不讓他們?cè)谝黄鹜?,他們?huì)越好。"所以說:"孩子們都不計(jì)較我們做大人的又何必要耿耿于懷呢?"

再說,小班孩子規(guī)則意識(shí)還不強(qiáng),需要我們做老師的正確引導(dǎo),比如:在入廁這個(gè)環(huán)節(jié),剛開始孩子們不懂的排隊(duì),一到廁所就往前面擠,時(shí)常聽見孩子們說:"老師___小朋友推我,___小朋友打我。"如果我們老師不正確分析,盲目批評(píng)指責(zé),勢(shì)必會(huì)誤會(huì)孩子。如果家長(zhǎng)偏聽偏信,生怕自己的孩子吃虧,錯(cuò)誤誘導(dǎo)勢(shì)必會(huì)使孩子犯錯(cuò)誤。小班的孩子語言表達(dá)能力不夠,他們只關(guān)注他們感興趣的事情,這個(gè)年齡段的孩子,現(xiàn)實(shí)與想象還分不清,有時(shí)會(huì)把想象中的事情說出來,使得家長(zhǎng)誤以為真。還有的家長(zhǎng)會(huì)使用一些誘導(dǎo)性的語言,來對(duì)幼兒發(fā)問,這都是不可取的。比如:"老師厲害不厲害?老師今天批評(píng)你了嗎?小朋友打你了嗎?……

小班孩子故意打人的情況確實(shí)不多,通常是玩玩具發(fā)生爭(zhēng)搶,走路碰撞或者向?qū)Ψ桨l(fā)出玩的邀請(qǐng)的時(shí)候發(fā)生的誤會(huì),所以請(qǐng)家長(zhǎng)朋友不要著急、心疼,理解了別人的孩子,也就是理解了自己的孩子。

小班教養(yǎng)筆記550字3

曾在一本書上看到這樣一句話“愛是一種需要,得到愛就會(huì)感到幸福和安全”。這句話給我不少啟發(fā),我班有一個(gè)孩子,來幼兒園每天都要哭一下,父母總說他不愿意來幼兒園,我們每天都要哄好久她才不哭,有時(shí)候感覺都有些懶得理他了,但我并沒有這樣做,接下來幾天,我不僅在她來園時(shí)哄她,還在活動(dòng)中經(jīng)常關(guān)注她,還會(huì)抱抱她,親親她,幾天下來,孩子樂意上幼兒園了,她的媽媽送孩子來幼兒時(shí)對(duì)我們說:現(xiàn)在孩子特別喜歡上幼兒園,她說老師小朋友都喜歡她。從這件事可以看出,孩子是否愿意來園,跟老師的處理方式有很大的關(guān)系,孩子如果在老師那里得到了表揚(yáng)的情感支持,獲得了安全感,就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生喜愛之情,情感有了依托,也就開始喜歡上幼兒園了。

在班中除了愛哭,愛鬧的孩子,還有一些不愛表現(xiàn)自己的孩子,膽子小,怕說錯(cuò),缺乏自信,我們班的萱萱就是這樣一個(gè)小朋友,上小班快一年了,可萱萱都不愿意叫我們,在活動(dòng)中也總是低著頭,我們和她媽媽交流過好幾次,她媽媽總是說:“萱萱說她害怕回答問題,怕說錯(cuò)了”同時(shí)也希望我們多給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)她的自信心。我想孩子的自信心也不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的,平時(shí)在活動(dòng)中我經(jīng)常會(huì)讓萱萱來回答問題,有一次活動(dòng)中,我讓萱萱站起來說一句話,萱萱還是像以往一樣站起來,低著頭不肯說,我沒有讓他坐下,而是輕輕地對(duì)她說:“請(qǐng)小朋友跟你一起說,好嗎?”萱萱羞澀地點(diǎn)點(diǎn)頭,我就叫了一個(gè)比較能干的孩子跟萱萱一起說了,萱萱開口了,雖然聲音很輕,但還是邁出了這一小步,我還表揚(yáng)了她,獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)大蘋果給她,萱萱特別開心,回家還跟媽媽說了,從那一天開始,我在萱萱來園的時(shí)候第一次聽到了她大聲地叫:“老師,早上好”。這次,我們年段開展“我是小百靈”唱歌比賽,我讓萱萱參加,開始孩子不愿意去參加,但是在我們老師的鼓勵(lì),父母的配合下,萱萱愿意參加了,開始幾天,我讓萱萱在班級(jí)小朋友面前表演,萱萱聲音很輕,我讓她唱響一點(diǎn),她就告訴我她喉嚨痛,我也沒有再勉強(qiáng)她,還是表揚(yáng)了她的勇敢,在比賽當(dāng)天,我又再一次鼓勵(lì)萱萱:說她是最棒的,老師相信她一定可以表現(xiàn)好。登上舞臺(tái),拿起麥克風(fēng),萱萱大聲地演唱了歌曲《六一到,多快樂》,雖然在唱時(shí)不難看出她的緊張,但是她聲音特別想亮,真的是又邁出了一大步,也讓我體會(huì)到當(dāng)幼兒的心里安全得到滿足后,幼兒的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生安全感,這種安全感讓幼兒敢于接近他人、與他人交往,讓幼兒對(duì)生活持有一種樂觀、自信的態(tài)度,使他們變得更加自信,更愿意在別人面前表現(xiàn)自己。

作為教師,僅僅靠傳授幼兒知識(shí)技能是不夠的,我們還必須認(rèn)真研究在教育活動(dòng)中滿足幼兒各方面的需要,如何讓幼兒在師幼交往中感受到快樂,要做幼兒喜愛的教師,我們就必須具備被幼兒喜愛的“資本”——品質(zhì)、才能、智慧,愿幼兒園生活成為一種充滿愛意的生活,讓每個(gè)幼兒在愛的滋潤(rùn)下快樂健康地成長(zhǎng),讓我們?cè)诔錆M愛意的教育情境中快樂地工作!

小班教養(yǎng)筆記550字4

孩子們都在跳口袋,別的小朋友跑過來說:“老師,薛藝博哭了?!蔽易哌^去了解情況,薛藝博說牛成哲打的,我問成哲:“你怎么把他打哭了,成哲不服氣的說:“那他也打我?!眱蓚€(gè)確實(shí)都不是省油的燈,因此各打五十大板;兩邊都批評(píng)了他們,他們這才各自走開了。

分析:

小班剛升上來的孩子,因?yàn)閯偨邮?,我正在盡力認(rèn)識(shí)和熟悉班里的孩子們,不過雖然還有一部分幼兒認(rèn)的不是很清楚,但是牛成哲小朋友可是早早被我認(rèn)識(shí)和熟悉,這個(gè)小男孩聰明活潑,同時(shí)還特別調(diào)皮好動(dòng),活動(dòng)中愛和小朋友之間打鬧,這不他和別的小朋友可有打上了。這種類似情況經(jīng)常發(fā)生,究其原因,孩子個(gè)性強(qiáng),唯我獨(dú)尊,做事經(jīng)常以自我為中心,與別人商量少,是導(dǎo)致和別人經(jīng)常打鬧的原因。

措施

找到原因后,首先更關(guān)注這個(gè)孩子,閑暇時(shí)間經(jīng)常和孩子聊聊天,拉近與孩子的距離,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子越來越信任和喜歡老師了。有時(shí)說,老師今晚俺爸說去我姨姨家燒烤吃大餐,老師你也去吧。有時(shí)說,老師我在超市都看見你了,小家伙嘴挺甜的,這樣通過聊天,可以說彼此都增加了信任和喜歡。另外利用孩子上課愛發(fā)言這個(gè)優(yōu)點(diǎn),給孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。而在犯錯(cuò)誤時(shí),會(huì)提醒孩子說,你和小朋友多說多商量,而不是去打小朋友,那可就更好了。說的孩子挺不好意思地,隨后孩子的調(diào)皮行為會(huì)有所收斂,雖然還會(huì)再犯,但這就是可喜的進(jìn)步。

反思

人無完人,孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了,只是有那么一點(diǎn)瑕疵。那么作為老師就該做好孩子的引領(lǐng)者,讓孩子的優(yōu)點(diǎn)更優(yōu),而缺點(diǎn)日漸完善。和孩子交流多了,更了解孩子了,對(duì)孩子的教育也更有的放矢。以前的批評(píng)式教育沒有了,而更多的是鼓勵(lì)和激勵(lì),讓孩子首先能感受的是老師的關(guān)愛,其次是我該怎么做。這樣孩子才會(huì)有目地的去改進(jìn),長(zhǎng)此以往,小家伙一定會(huì)更加自信成熟和優(yōu)秀!

小班教養(yǎng)筆記550字5

我們小班的孩子們?nèi)雸@已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間了,他們已經(jīng)漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活,很少有哭鬧的了,可是我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谕鏁r(shí)總是喜歡和自己以前就認(rèn)識(shí)的幾個(gè)小朋友玩或者和身邊就近的幾個(gè)小朋友游戲,這樣可不利于孩子之間的交往。為了讓孩子們認(rèn)識(shí)更多的小朋友,盡快熟悉班里所有的孩子,于是我組織每一個(gè)孩子在集體面前自我介紹。

我告訴孩子們,先說出你叫什么名字,你是哪個(gè)村的,你今年幾歲了,說完后謝謝大家。這個(gè)方法雖然有點(diǎn)俗套,但是作為小班的孩子們來說他們卻非常感興趣。大部分孩子都爭(zhēng)著搶著到臺(tái)前去說??吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn),我感到很自豪,為我想到了一個(gè)教育孩子的好方法而高興。孩子們不僅鍛煉了自己的膽量,還培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力。戶外活動(dòng)時(shí),我?guī)Ш⒆觽內(nèi)セ?,我發(fā)現(xiàn)明澤在小朋友在大家爬上滑梯的時(shí)候,問小朋友:“你叫什么名字?”“我叫景__?!薄澳憬惺裁疵帧薄拔医欣頮_”“我叫……”孩子們?cè)谒奶釂栂乱灰徽f出了自己的名字,而且說完后都笑嘻嘻的去滑滑梯的了。本來我是想阻止他們這樣,因?yàn)槲矣X得這樣會(huì)影響孩子們滑滑梯,沒有想到他們居然玩得很快樂。于是我就靜靜地看著孩子們?cè)诨萆献约航M織活動(dòng),自己玩。

一個(gè)小小的自我介紹,給孩子帶來了無限的樂趣。一個(gè)小小的自我介紹,在孩子們中間變成了一個(gè)有趣的游戲??磥砗⒆觽儗?duì)上課時(shí)的自我介紹還意猶未盡,他們是通過自己的游戲方式來滿足自己。不但得到了快樂,而且還促進(jìn)了孩子們之間的交往。通過這個(gè)活動(dòng),使我真正體會(huì)到就像綱要里面說的“老師是孩子的支持者和引導(dǎo)者”只要教師正確的引導(dǎo)孩子,活動(dòng)的真正主人還是孩子自己。

小班教養(yǎng)筆記550字6


我們小班的孩子們?nèi)雸@已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間了,他們已經(jīng)漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活,很少有哭鬧的了,可是我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谕鏁r(shí)總是喜歡和自己以前就認(rèn)識(shí)的幾個(gè)小朋友玩或者和身邊就近的幾個(gè)小朋友游戲,這樣可不利于孩子之間的交往。為了讓孩子們認(rèn)識(shí)更多的小朋友,盡快熟悉班里所有的孩子,于是我組織每一個(gè)孩子在集體面前自我介紹。

我告訴孩子們,先說出你叫什么名字,你是哪個(gè)村的,你今年幾歲了,說完后謝謝大家。這個(gè)方法雖然有點(diǎn)俗套,但是作為小班的孩子們來說他們卻非常感興趣。大部分孩子都爭(zhēng)著搶著到臺(tái)前去說??吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn),我感到很自豪,為我想到了一個(gè)教育孩子的好方法而高興。孩子們不僅鍛煉了自己的膽量,還培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力。戶外活動(dòng)時(shí),我?guī)Ш⒆觽內(nèi)セ荩野l(fā)現(xiàn)明澤在小朋友在大家爬上滑梯的時(shí)候,問小朋友:“你叫什么名字?”“我叫景__?!薄澳憬惺裁疵帧薄拔医欣頮_”“我叫……”孩子們?cè)谒奶釂栂乱灰徽f出了自己的名字,而且說完后都笑嘻嘻的去滑滑梯的了。本來我是想阻止他們這樣,因?yàn)槲矣X得這樣會(huì)影響孩子們滑滑梯,沒有想到他們居然玩得很快樂。于是我就靜靜地看著孩子們?cè)诨萆献约航M織活動(dòng),自己玩。

一個(gè)小小的自我介紹,給孩子帶來了無限的樂趣。一個(gè)小小的自我介紹,在孩子們中間變成了一個(gè)有趣的游戲。看來孩子們對(duì)上課時(shí)的自我介紹還意猶未盡,他們是通過自己的游戲方式來滿足自己。不但得到了快樂,而且還促進(jìn)了孩子們之間的交往。通過這個(gè)活動(dòng),使我真正體會(huì)到就像綱要里面說的“老師是孩子的支持者和引導(dǎo)者”只要教師正確的引導(dǎo)孩子,活動(dòng)的真正主人還是孩子自己。




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