高二朗讀者觀后感5篇
所謂朗讀的技巧，正是指朗讀者為了準(zhǔn)確地理解和傳達(dá)作品的思想內(nèi)容和感情而對(duì)有聲語(yǔ)言所進(jìn)行的設(shè)計(jì)和處理，是一種具有創(chuàng)造性的語(yǔ)言活動(dòng)。這些設(shè)計(jì)和處理是從作品內(nèi)容出發(fā)的，它將正確處理語(yǔ)言的斷和連(停頓)，輕和重(重讀)，揚(yáng)和抑(語(yǔ)調(diào))，不僅使語(yǔ)言生動(dòng)、形象，還使語(yǔ)言具有表現(xiàn)力和音樂(lè)性。這里給大家分享一些關(guān)于高二朗讀者觀后感，供大家參考。
高二朗讀者觀后感1
“只要你是一個(gè)正值的人，不管你做什么行業(yè)，你都是我的好孩子?！?/p>
“愿你有好運(yùn)氣，如果沒(méi)有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲。愿你被很多人愛(ài)，如果沒(méi)有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容?！?/p>
“生命不是你過(guò)了多少天，而是你記住了多少天?！?/p>
你...有多久沒(méi)有朗讀了?
《朗讀者》首期，濮存昕、柳傳志、張梓琳、許淵沖以及四川一對(duì)夫妻朗讀的書(shū)信播出后，便被網(wǎng)友們整理成語(yǔ)錄，傳遍網(wǎng)絡(luò)，刷爆了我們的朋友圈。
以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，節(jié)目旨在實(shí)現(xiàn)文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導(dǎo)作用，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感。這，就是《朗讀者》!
同一本書(shū)，不同基因、不同經(jīng)歷的人所體會(huì)的是不同的。張愛(ài)玲八歲時(shí)便能讀出紅樓夢(mèng)的續(xù)書(shū)天昏地暗日月無(wú)光，而我等十八歲讀紅樓都沒(méi)有自己的對(duì)結(jié)局的理解，縱使有天分差異，張愛(ài)玲兒時(shí)的家庭環(huán)境或許也給了她很大的影響。她的經(jīng)歷，將她自己帶入了紅樓夢(mèng)的世界，與之發(fā)生了情感共鳴?？梢哉f(shuō)，一個(gè)人對(duì)某部作品的理解與情感偏好，所反映的是這個(gè)人本身。
同樣，《朗讀者》已經(jīng)出到第五期了，而使我觸動(dòng)最深的是第二期。這是一個(gè)無(wú)論音樂(lè)、場(chǎng)景還是文字都能讓觀者產(chǎn)生共鳴的節(jié)目，那種感動(dòng)可以滲透到每一個(gè)細(xì)胞，當(dāng)你開(kāi)始看或聽(tīng)的時(shí)候，你的生活即使是一片霾，也會(huì)隨之而散，陽(yáng)光立馬照亮生活!、
第二期的主題是“陪伴”，由“遇見(jiàn)”到“陪伴”，董卿的衣著也由粉紅色套裝換成了一襲白裙。一次擦肩，咫尺陌路，一次遇見(jiàn)，天涯咫尺。一個(gè)照面，就會(huì)掀開(kāi)一段故事的扉頁(yè)，冗長(zhǎng)了精彩的流光。這樣的故事，也許長(zhǎng)，也許短，也許轟轟烈烈，也許悄無(wú)人息。宛若楓葉遇見(jiàn)了秋意便會(huì)羞澀起舞，紙鳶遇見(jiàn)了春風(fēng)便可沖破禁錮而自在飛翔。
該發(fā)生的一定會(huì)發(fā)生，哪怕故事不完美。人生本就不完美，早已夾雜太多的留白和斷章，一個(gè)個(gè)遇見(jiàn)，抒寫(xiě)一段段流年，正是美麗的補(bǔ)遺和點(diǎn)綴。而陪伴，很溫暖，它意味著這個(gè)世界上，有人愿意把最美好的東西給你，那就是時(shí)間。陪伴也是一個(gè)很平常的詞，日復(fù)一日，年復(fù)一年，到最后陪伴就成為了一種習(xí)慣。在這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人是孤島，失去了陪伴，也失去了生存的意義。陪伴雖然是一件很簡(jiǎn)單的事情，一旦擁有了責(zé)任，便讓這一生都變得無(wú)怨無(wú)悔。
可遇不可求，遇見(jiàn)，就那么隨心，隨性，仿佛神來(lái)之筆，沒(méi)有期許，勿需尋覓，不用腳本，一切的一切，天工巧合，但卻妥帖自然，順理成章。所有的陪伴，都是因?yàn)閻?ài)，沒(méi)有為什么，只是因?yàn)槟闶俏业暮⒆?、你是我的?ài)人。。。
朗讀者，對(duì)與老者，更多的是回憶是感恩;之于青年，是樹(shù)立正確的價(jià)值觀，是迷霧中的明燈!
高二朗讀者觀后感2
“你有多久沒(méi)有朗讀了?很久了吧!因?yàn)楹芏嗳硕加X(jué)得朗讀那是學(xué)生時(shí)代的事情或者說(shuō)它只屬于一小部分人。不，朗讀屬于每一個(gè)人?！?這段作為《朗讀者》的開(kāi)場(chǎng)白，擊在了每位觀眾的心里。自從看完《朗讀者》第一期，我就愛(ài)上了這檔節(jié)目，并對(duì)下一期充滿(mǎn)了期待。
首期節(jié)目的主題是“遇見(jiàn)”，董卿是這樣闡釋這個(gè)選題的：“世間的一切都是遇見(jiàn)。就像冷遇見(jiàn)暖，有了雨;春遇見(jiàn)冬，有了歲月;天遇見(jiàn)地，有了永恒;人遇見(jiàn)人，就有了生命?！笔裁词巧钪械挠鲆?jiàn)呢?遇見(jiàn)某個(gè)人，你的命運(yùn)會(huì)因他改變。
年少時(shí)期的濮存晰是一位殘疾少年，從小在同學(xué)們不理解和排擠的眼光中長(zhǎng)大。后來(lái)，他遇到了一位醫(yī)生，不僅獲得了站立的權(quán)利，命運(yùn)也從此發(fā)生了轉(zhuǎn)變。時(shí)過(guò)境遷，濮存昕仍然銘記著醫(yī)生的恩情：“我的一生中獲得了很多人的幫助，但是這位醫(yī)生永遠(yuǎn)是第一個(gè)真正幫助我改變命運(yùn)的人。”
誰(shuí)是第一個(gè)改變你命運(yùn)的人呢?是年少時(shí)循循善誘的老師，還是危險(xiǎn)時(shí)仗義出手的陌生人?
而第二期主持人董卿一襲白裙向觀眾們走來(lái)，以顧城的詩(shī)句開(kāi)場(chǎng)：“草，在結(jié)它的種子。風(fēng)，在搖它的葉子。”引起了《朗讀者》的主題“陪伴”。陪伴很溫暖，它意味著這個(gè)世界上，有人愿意把最美好的東西給你，那就是時(shí)間。陪伴也是一個(gè)很平常的詞，日復(fù)一日，年復(fù)一年，到最后陪伴就會(huì)成為了一種習(xí)慣。陪伴雖然是一件很簡(jiǎn)單的事情，一旦擁有了責(zé)任，便讓這一生都變得無(wú)怨無(wú)悔。
所有的陪伴，都是因?yàn)閻?ài)，沒(méi)有為什么，只是因?yàn)槟闶俏业暮⒆?，你是我的?ài)人......我們都是用最珍貴的時(shí)間來(lái)陪伴的，父母從小到大給予子女的陪伴，是最純粹的;夫妻一場(chǎng)，是億分之一的概率，由遇見(jiàn)到陪伴，時(shí)間越走越少。
《朗讀者》對(duì)于老者更多的是回憶，是感恩;對(duì)于年輕者，是樹(shù)立正確的價(jià)值觀，迷霧中的明燈!
高二朗讀者觀后感3
《朗讀者》是中央電視臺(tái)推出的大型文化情感類(lèi)節(jié)目，由節(jié)目主持人董卿首次擔(dān)當(dāng)制作人，邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的嘉賓來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，分享自己的人生故事并傾情演繹來(lái)自朗讀者文學(xué)顧問(wèn)團(tuán)的國(guó)家文學(xué)家、出版人、專(zhuān)家、學(xué)者精心挑選的經(jīng)典美文。于2017年2月18日起，每周六、日晚八點(diǎn)檔黃金時(shí)間于中央電視臺(tái)綜合頻道與綜藝頻道聯(lián)合播出。
周六黃金時(shí)間，我們又見(jiàn)《朗讀者》，本期的主題是選擇二字。選擇是什么?是一種智慧，更是一種歷練!演員王千源、徐靜蕾，作家麥家，他們的人生故事和朗讀，雋永有致……耶魯大學(xué)畢業(yè)而選擇去當(dāng)村官6年的秦玥飛;熱愛(ài)漢字20年如一日的美國(guó)人理查德。西爾斯，叫人肅然起敬。最難忘的是山西臨汾紅絲帶學(xué)校校長(zhǎng)郭小平，那天地般博大的胸襟、無(wú)私無(wú)悔的奉獻(xiàn)，更震撼了人的心靈深處，精神受到高尚的洗禮!
作者麥家著有有長(zhǎng)篇小說(shuō)《解密》、《風(fēng)聲》等。中國(guó)大陸首部諜戰(zhàn)大片《風(fēng)聲》就是根據(jù)麥家同名小說(shuō)改編上映的。成功的背后，是不為人知的故事。在兒子青春期階段，麥家感受到風(fēng)暴般的青春躁動(dòng)。他放棄一切高傲，選擇陪理解和寬容，伴兒子一起度過(guò)青春期。
紅絲帶學(xué)校是國(guó)內(nèi)一所艾滋病患兒學(xué)校，目前共有學(xué)生33人。作為紅絲帶學(xué)校的校長(zhǎng)，郭小平十幾年來(lái)把全部的愛(ài)放在這些一出生就遭遇不幸的孩子身上。他想讓孩子們?cè)谶@里接受治療的同時(shí)也能安心接受與正常孩子一樣的教育。他選擇呵護(hù)與守望，為艾滋病兒童提供教育。
"漢字叔叔"理查德。希爾斯(richardsears)。熱愛(ài)漢字的他，用20多年時(shí)間、30萬(wàn)美元的個(gè)人積蓄，整理甲骨文、金文、小篆等字形，將5000個(gè)左右的漢字字源放到網(wǎng)上。他選擇的是為漢字貢獻(xiàn)所有。
秦玥飛畢業(yè)于耶魯大學(xué)，現(xiàn)任湖南省衡山縣福田鋪鄉(xiāng)白云村高二村官、黑土麥田公益發(fā)起人。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，秦玥飛選擇回到祖國(guó)農(nóng)村服務(wù)，至今已是第六個(gè)年頭。無(wú)悔的選擇將青春留在基層。
高二朗讀者觀后感4
今天，我觀看了《朗讀者》這個(gè)大型綜藝節(jié)目的一、二兩期，這個(gè)節(jié)目是由著名主持人董卿主持。這檔綜藝節(jié)目的總主題是：一個(gè)人，一段文。而第一期的主題是：遇見(jiàn)。
通過(guò)這檔綜藝欄目，我學(xué)習(xí)了朗讀的方法與技巧，學(xué)會(huì)了怎樣讓朗讀帶有感情。欣賞著他們朗讀文章的聲音，我仿佛身臨其境。
朗讀的人來(lái)自不同行業(yè)：有成功人士柳總、有無(wú)私奉獻(xiàn)的無(wú)國(guó)界醫(yī)生、也有創(chuàng)建鮮花山谷的夫婦、還有詩(shī)譯英法唯一人的許淵沖老爺爺……朗讀的內(nèi)容也豐富多彩：有濮存晰朗讀的老舍散文《宗月大師》，來(lái)感謝人生路上幫過(guò)他的人、有無(wú)國(guó)界醫(yī)生朗讀的《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》，來(lái)表示她們對(duì)和平的渴望，也有朗讀《朱自豪情書(shū)》的夫婦，來(lái)表達(dá)他們對(duì)彼此的愛(ài)意……
這是第一期，也是我和《朗讀者》的第一次“遇見(jiàn)”.就像董卿在節(jié)目開(kāi)始的時(shí)候說(shuō)的那樣，有時(shí)候，就算遇見(jiàn)也沒(méi)有什么印象，有的“遇見(jiàn)”卻會(huì)從此改變我們的生命。這改變生命的“遇見(jiàn)”,濮存昕就經(jīng)歷過(guò)。他小時(shí)候是一個(gè)殘疾孩子，被同學(xué)們嫌棄，體育課上跑步的時(shí)候，也沒(méi)人愿意和他一組。同學(xué)們甚至還給他起了個(gè)綽號(hào)——“濮瘸子”。
我想，那時(shí)候的他心中肯定受到了極大的傷害。幸運(yùn)的是，他遇見(jiàn)了榮國(guó)威榮大夫，榮大夫?yàn)樗隽苏问中g(shù)，那是他生命中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他從此可以和正常的孩子一樣了!可以跑、可以跳了!這對(duì)榮大夫來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)微不足道的手術(shù)，是他做的許許多多手術(shù)中的一個(gè)，也許他對(duì)此毫無(wú)印象。但對(duì)濮存昕來(lái)說(shuō)，這是他生活中最美的“遇見(jiàn)”.他朗誦了老舍散文《宗月大師》節(jié)選，內(nèi)容講的是老舍對(duì)曾經(jīng)將自己領(lǐng)進(jìn)學(xué)堂的劉大叔的感恩之情。我想：我也會(huì)對(duì)幫助過(guò)我的人心存感激。
還有蔣勵(lì)，他和他的三個(gè)同事都曾擔(dān)任過(guò)“無(wú)國(guó)界醫(yī)生”,在戰(zhàn)亂和災(zāi)難中救死扶傷，平均每天接受四十個(gè)新生嬰兒，在工作中，他們隨時(shí)“遇見(jiàn)”生死?！洞鸢冈陲L(fēng)中飄揚(yáng)》讓我們明白平靜的生活多么值得珍惜。柳傳志“遇見(jiàn)”失敗，許淵沖“遇見(jiàn)”古今中外文化的碰撞……
在第二期“朗讀者”節(jié)目，我看到節(jié)目中朗讀的作品多種多樣：詩(shī)歌、散文、歌詞，甚至是柳傳志自己在兒子婚禮上的發(fā)言，有一個(gè)朗讀者講述自己故事的時(shí)間遠(yuǎn)大于其朗讀的時(shí)間，節(jié)目組及觀眾所關(guān)注的重點(diǎn)并非是作品本身或朗誦技巧，而是朗讀者與作品間的情感關(guān)聯(lián)。
同一本書(shū)，不同基因、不同經(jīng)歷的人所體會(huì)的是不同的。張愛(ài)玲八歲時(shí)便能讀出紅樓夢(mèng)的續(xù)書(shū)天昏地暗日月無(wú)光，而我等到十八歲讀紅樓都沒(méi)有屬于自己的對(duì)結(jié)局的理解，縱使有天分差異，張愛(ài)玲兒時(shí)的家庭環(huán)境或許也給了她很大的影響。她的經(jīng)歷，將她自己帶入了紅樓夢(mèng)的世界，與之發(fā)生了情感共鳴。可以說(shuō)，一個(gè)人對(duì)某部作品的理解與情感偏好，所反映的是這個(gè)人本身。
一個(gè)人對(duì)作品的選擇，也可看出他是什么樣的人。我曾在一篇文章中讀過(guò)這樣一位女子，恰是芳齡二十出頭的女郎，卻偏好詩(shī)詞，窮盡她的朗誦技巧，去表現(xiàn)出她心目中主席詩(shī)詞的雄渾壯闊。我雖不能完全看懂，但卻能從她的選擇中，感受到她對(duì)豪情萬(wàn)丈的向往。無(wú)國(guó)界醫(yī)生選擇的鮑勃·迪倫的歌詞，浪漫的花園主選擇的朱生豪情書(shū)，在他們選擇將這一作品帶到朗讀者的舞臺(tái)上時(shí)，已經(jīng)向我們表明了什么才是他們心中最美好的東西。
“朗讀者”這一節(jié)目透過(guò)朗讀看到了發(fā)聲的人，而我們?nèi)羰敲允Я俗晕?，或許也不妨在朗讀與閱讀中看清自己。
高二朗讀者觀后感5
不喜歡看煽情的節(jié)目，不喜歡讀煽情的書(shū)，“朗讀者”的節(jié)目從一開(kāi)始呼聲就很高，然而我連簡(jiǎn)介都沒(méi)有看過(guò)，也許是因?yàn)樽约簠拹哼@種呼聲高的東西。但是，一次偶然的機(jī)會(huì)我有幸拿到了《朗讀者》這本書(shū)，當(dāng)時(shí)被董卿漂亮的封面吸引了，我去看了，而且是帶著很強(qiáng)的意愿去看的，已經(jīng)不知道當(dāng)初是懷著一種什么樣的心情開(kāi)始讀這本書(shū)的，這本書(shū)在眾多書(shū)中也僅是普通的一本書(shū)，也許正是它的普通，讓我讀是很自然，也讓我真正的了解了“朗讀者”這一電視節(jié)目。
在讀本書(shū)之前我很好奇：書(shū)中的文章是什么人寫(xiě)的?是原作者讀的嗎?或者是什么人替作者讀?為什么選擇這樣一個(gè)人來(lái)朗讀?它又會(huì)給我們傳遞什么樣的情感?讀了《朗讀者》一段時(shí)間后，這些問(wèn)題逐漸有了答案，也明白了節(jié)目為何有如此大的魅力!這些都來(lái)源于董卿“別人懷寶劍，我有筆如刀。”董卿擅于挑選文，更擅于挑選最適合傳達(dá)文字情感的人物。在《選擇》這章里，董卿說(shuō)：“有人說(shuō)我們時(shí)代不缺機(jī)會(huì)，所以也勢(shì)必會(huì)讓每個(gè)人面臨很多選擇。那么是遵從自己的內(nèi)心，還是隨波逐流;是直面挑戰(zhàn)，還是落荒而逃;是選擇喧囂一時(shí)的功力，還是選擇持久平靜的善良，都是我們要拷問(wèn)自己的問(wèn)題。”
《選擇》里的第一篇朗讀的文章是《老人與?！罚娝苤?，海明威筆下的老人，堅(jiān)韌不拔，老當(dāng)益壯，大海搖曳著老人的船，就猶如幼兒肆無(wú)忌憚的擺弄著自己新得的玩具。老人面對(duì)大馬哈魚(yú)，從未動(dòng)搖過(guò)殺死它的信念，即使手掌被魚(yú)線劃的滿(mǎn)是血跡，他也未曾松懈，老人與魚(yú)的搏斗，似乎是老人在于年輕氣盛的自己搏斗，面對(duì)困難，他選擇勇往直前，奮勇拼搏，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”就是老人最好的座右銘!董卿選擇讓王千源朗讀《老人與海》，王千源是位實(shí)力派演員，《鋼的琴》、《解救吾先生》中精湛的演出，圈粉無(wú)數(shù)。王千源在出演《鋼的琴》時(shí)，常常吃了上頓沒(méi)下頓，跟隨著劇組過(guò)著櫛風(fēng)沐雨的日子，即使資金匱乏，他也咬著牙關(guān)堅(jiān)持了下去，董卿詢(xún)問(wèn)他為何要接這部影片，他說(shuō)他覺(jué)得自己活在了角色里面。王千源的付出得到了回報(bào)，《鋼的琴》中出演的下崗的鋼廠工人陳桂林為他贏得了第二十三屆東京國(guó)際電影界最佳男演員。
王千源與海明威筆下的老人有許多相似之處，執(zhí)拗，自己認(rèn)準(zhǔn)了的事情一定要堅(jiān)持下去，他們的這份執(zhí)拗就猶如后羿手中的弓箭，即使前方是炙熱的太陽(yáng)，也要義無(wú)反顧的沖向前去。